- •1) Гигиена как наука, предмет, задачи, методы и связь с другими дисциплинами.
- •2) Роль минеральных веществ в питании
- •3) Внутрибольничные инфекции
- •1)Гигиенические требования и нормативы качества питьевой воды
- •1)Солнечная радиация. Краткая характеристика биологического действия различных областей солнечного спектра на организм.
- •2)Белки, их роль в питании. Проявления недостаточного и избыточного их поступления в организм.
- •3)Понятие физическое развитие. Факторы, оказывающие влияние на процессы роста и развития. Методы оценки физического развития.
- •1)Климат и погода. Понятие Медицинская оценка погоды. Метеотропные заболевания. Профилактика. Акклиматизация. Физиологическая сущность. Фазы.
- •2)Значение питания для здоровья населения. Принципы рационального питания населения, их обоснование.
- •3)Осанка, понятие. Виды осанок. Причины и факторы, способствующие нарушению осанки. Меры профилактики.
- •1)Источники загрязнения атмосферного воздуха крупных городов, их влияние на здоровье населения. Санитарные условия защиты населения.
- •2)Заболевания, связанные с воздействием пыли на организм человека. Меры профилактики.
- •3)Здоровье детей и подростков. Факторы, формирующие здоровье. Критерии оценки и группы здоровья.
- •1. Почва как фактор среды
- •1. Зерно-мучные товары
- •6. Медицинские профилактические осмотры.
- •3 . Режим питание его физиологическое значение
- •6. Медицинские профилактические осмотры.
- •2. Гигиеническая оценка действия общей вибрации на организм человека. Пути профилактики.
- •3. Пищевые отравления. Понятие, особенности, классификация.
- •I. Пищевые отравления микробной этиологии
- •II. Пищевые отравления немикробной этиологии
- •1. Методы исследования, применяемые в гигиене.
- •2. Гигиеническая оценка действия шума на организм человека. Меры профилактики.
- •3. Виды больничных пищеблоков. Медицинский контроль за здоровьем персонала. Медицинская документация.
- •4. Задача.
- •1. Научные основы гигиенического регламентирования.
- •2. Классификация промышленных ядов. Основы токсикометрии.
- •3. Особенности питания различных групп населения.
- •4. Задача
- •1. Отдаленные последствия воздействия факторов окружающей среды.
- •2. Понятие о промышленных ядах. Общие закономерности действия на организм.
- •3. Контроль за санитарно-эпидемическим режимом пищеблоков, здоровьем и соблюдением правил личной гигиены сотрудниками пищеблока.
- •1.Физиол. И гигиенич. Значение воды.
- •2.Классификация вредных и опасных производственных факторов. Понятие комплексного и комбинированного действия производственных вредностей.
- •3. Пищевые отравления немикробной природы.
- •1.Роль водного фактора в распространении заболеваний инфекционной и неинфекционной природы
- •2. Условия труда, профессиональные заболевания и их профилактика.
- •3. Методы изучения адекватности питания.
- •1.Методы улучшения качества воды
- •2. Системы отопления жилых и общественных зданий и их гигиеническая оценка.
- •3. Цеховой врач. Основные направления работы.
- •1. Источники загрязнения водоемов. Основные направления по охране водоисточников от загрязнения.
- •3. Гигиенические аспекты школьной зрелости
3. Гигиенические аспекты школьной зрелости
Последний год пребывания ребенка в детском саду переломный, критический в психологическом отношении. Для подготовки к новому образу жизни, к новым форм деятельности, к успеху выполнения школьных обязанностей необходимо организовывать воспитание, во1ых- биологическое развитие во 2ых-определенной психофизиологической зрелости.
Готовность к школе: умение ребенка читать, писать и считать.
Коммуникативная готовность- умение общаться и взаимодействовать с людьми
Когнитивная готовность- уровень развития познавательных процессов:внимания, мышления и воображения .
Эмоциональная готовность- умение управлять своими чувствами, преодолевать агрессивность, чувствовать сопередивание.
Личностная готовность- осознание ребенком себя как личности , способность сравнивать себяс другими, представлять себя взрослым.
Гигиенические проблемы- бурное развитие современной науки и техники требует модернизации, расширение и углуб обучения подростающего поколения. Практически завершен переход на обучение детей с 6летноего возраста.
Готовность 6летнего ребенка к обучению в школе.
Успешность обучения работоспособность и адаптации детей к учебным нагрузкам зависят о функциональной готовности. Определение готовности детей к обучению в школе проводится во время дошкольного образователього учреждения или детской поликлиники.
Медицинские критерии:
-уровень биол развития
-состояние здоровья в момень осмотра
-острая заболеваемость за предшеств год
Психофизиологич. Критерии:
-результат теста керна-иразека-нарисовать человека
-качество звукопроизношения
-результаты мотометрического теста (вырезание круга)
Медицинские показания к отсрочке поступления детей 6летнего возраста :
1.перенесенные заболевания на пртяжениипосле года:
-инф. Гепатит
-пиелонефрит, гломерулонефрит
-миокардит
-менингит
-туберкулез
-ревматищзм
-болезни крови
-острые респираторные вирусные заболевания
2.Хронич заболев-я:
-вегетососудистая дистония
-порок сердца
-хронический бронхит
-анемия
-язва желудка
-гипертрофия небных миндалин
-хронический тонзилит