Лабораторная работа № 8 Фонетика поэтической речи (2 час.)

Цель: формировать умение «вслушиваться» в художественный текст, определять эстетические функции звукового строя

Вопросы:

1. Понятие поэтической речи, условия ее возникновения

2. Фоносемантика, ее основы

3. Особенности произношения гласных в поэтической речи.

4. Особенности произношения согласных в поэтической речи

5. Особенность употребления основных интонационных конструкций (ИК) русского языкав поэтической речи

В помощь студенту

Поэтическая фонетика – раздел фонетики, изучающий роль звукового строя для реализации поэтической (эстетической) функции художественного текста.

Поэтическое слово (слово-образ, слово-поэтема) – особый статус слова (как в плане содержания, так и в плане формы), приобретаемый в художественном тексте.

Фоносемантика (функциональная фонетика) – раздел фонетики и графики, исследующий смысловые характеристики звуков и букв, а также смешанных, графо-фонетических, единиц (звукобукв).

Аллитерация – повтор однородных согласных звуков в речевой цепи: Неподражаемо лжет жизнь (М. Цветаева).

Ассонанс – 1. Повтор однородных гласных звуков в речевой цепи (Мело, мело по всей земле, во все пределы) (Б. Пастернак). 2. (В стиховедении) неточная рифма, основанная на совпадении ударных гласных рифмуемых слогов, причем финали слогорв не совпадают: сердца – терЕться (В. Маяковский).

Материал для работы: 1) стихотворение А. Пушкина «Зимнее утро»; 2) фрагменты рассказов А.Чехова «Ионыч»( 2-ой главы, от «У него уже была пара лошадей…» до «Ох, не надо бы полнеть!»), «Дом с мезонином» (3-ий абзац. От «Однажды, возвращаясь домой…» до «…будто я уже видел эту самую панораму когда-то в детстве»); 3) фрагмент «Слова о полку Игореве» (от «Тогда вступил Игорь-князь в златое стремя» до «Дремлет в поле Олегово храброе гнездо. Далеко залетело!»).

Инструкция к работе:

1-я часть работы (выполняется дома):

1. Установить частотность звуков [с], [с’] в стихотворении А. Пушкина «Зимнее утро».

2. Выписать из данного стихотворения слова, в звуковой оболочке которых содержатся данные звуки.

3. Определите, какое значение приобретают звуки в тексте. Связано ли это значение с содержанием стихотворения?

2-я часть работы (аудиторная):

1. Проанализируйте звуковой строй фрагмента «Слова о полку Игореве» (от «Тогда вступил Игорь-князь в златое стремя» до «Дремлет в поле Олегово храброе гнездо. Далеко залетело!»).

2. Произведите анализ звуковой организации прозаического текста (на материале указанных выше фрагменты произведений А. Чехова).

3. Сделайте вывод о смысловой выразительности анализируемых звуков (связаны с содержанием текста, усиливают звучание текста, являются дополнительным средством передачи настроения автора, тональность и т.п.)

4. Оформите наблюдения в виде таблицы

Автор

Произведение

Частотность употребления звуков [с], [с’]

Слова, содержащие звуки [с], [с’]

Эстетическая функция

Список литературы:

1. Томашевский Б. В. Теория литературы. Поэтика : учебное пособие. – М.: Аспект Пресс, 1996. – С.96-98.

2. Лисенкова И.М. Лингвистический анализ художественного текста (анализ звуковой организации художественного текста). – Славянск-на-Кубани, 2000. – С. 8-16, 38-40.

3. Фонетика: Современный русский язык: Сборник практических и лабораторных работ (для студентов педагогических институтов по специальности "Русский язык и литература") / Сост. М.Ю. Беляева. − Славянск-на-Кубани: Издательский Центр СГПИ, 2008.