- •Государственное учреждение «Областной молодежный центр»
- •1. Что должен знать вожатый (педагог-организатор) детского оздоровительного лагеря о своих правах и обязанностях.
- •1.1. Права и обязанности сотрудников детского лагеря (Примерные должностные инструкции некоторых сотрудников детского оздоровительного лагеря)
- •1. Общие положения.
- •2. Задачи и обязанности.
- •3. Права и полномочия.
- •4. Ответственность.
- •1. Общие положения.
- •2. Задачи и обязанности.
- •3. Права.
- •4. Ответственность.
- •1.2. Вопросы, наиболее часто возникающие у вожатых (педагогов – организаторов)
- •1. Кто принимает на работу вожатого?
- •3. Какие документы обязан представить вожатый при приеме на работу?
- •4. С какими документами обязаны знакомить работника при приеме на работу?
- •5. Что включается в должностные инструкции вожатых?
- •6. Что входит в обязанности подменного вожатого?
- •7. Какие права имеет вожатый детского лагеря?
- •8. В каких случаях вожатого могут отстранить от работы?
- •9. В каком случае на вожатого заводится трудовая книжка?
- •10. Может ли вожатый быть переведен на другую работу без его согласия?
- •11. В каком случае трудовой договор может быть расторгнут по инициативе администрации?
- •12. Могут ли вожатые привлекаться к работе в ночное время или сверхурочным работам?
- •28. «Режим дня в детском лагере» - это установка или «сочинение» отдельно взятого лагеря?
- •29. Какая ответственность может наступить в случае неисполнения вожатым своих обязанностей, которые повлекли за собой несчастный случай?
- •2. Особенности руководства педагогическим коллективом
- •2.1. Как построить работу администрации с вожатыми в лагере
- •2.2. Подготовка педагогических кадров
- •2.3. Руководитель и конфликт
- •3. Я в вожатые пойду, пусть меня научат.
- •3.1. Опытный вожатый. Кто это?
- •3.2. Что такое хорошо, что такое плохо? (основы вожатской этики)
- •Умей общаться, Вожатый!
- •Как произвести первое впечатление!
- •3.3. Что? Где? Когда? (методика планирования работы в дол)
- •3.4. Сумей игру затеять (методика организации игр в отряде)
- •3.5. Быстрее! Выше! Сильнее! (методика организации соревнований)
- •3.6. Как делать шоу? (методика организации и проведения шоу-программ)
- •1. Разработка сценария
- •2. Реквизит.
- •3. Музыкальное оформление мероприятия.
- •4. Репетиции.
- •5. Реклама.
- •Структура шоу-мероприятия (ход мероприятия)
- •1. Настройка зала.
- •5. Особенности логического завершения мероприятия.
- •6. «Жирная» эмоциональная точка.
- •4. Особенности работы с детским коллективом
- •4.1. Мы все такие разные, но мы вместе (возрастные особенности детей)
- •4.2. Как здорово, что все мы здесь. . . (особенности и этапы развития временного детского коллектива)
- •1. Период адаптации, информационного поиска – оргпериод.
- •2. Период делового сотрудничества.
- •3. Период скрытых внутренних конфликтов.
- •4. Период морально-волевого напряжения.
- •4.3. Ты, да я, да мы с тобой (организация отрядной деятельности)
- •4.4. Все дела творчески. . . (методикой организации коллективного творческого дела (ктд)
- •4.5. Давай с тобой поговорим (методика организации и проведения вечернего «огонька» в отряде)
- •«Огоньки» организационного периода (огоньки знакомства).
- •«Огоньки» в основной период
- •«Огоньки» итогового периода (прощальные огоньки)
- •4.6. Что должен знать вожатый о своих воспитанниках (педагогическая диагностика личности ребенка в лагере)
- •Методы педагогической диагностики
- •4.7. Сами строим жизнь свою (развитие самоуправления в отряде и лагере)
- •4.8. Что делать и кто виноват? (некоторые проблемы в работе вожатого и пути их решения)
- •5. Логика и динамика развития лагерной смены
- •5.1. Организационный период
- •Расселение.
- •Знакомство с лагерем.
- •Сбор «Рождение отряда»
- •5.2. «Режим дня» - так ли он необходим
- •5.3. Основной и итоговый периоды смены Основной период смены
- •Идеи тематических лагерей
- •Итоговый период смены.
- •Содержание
- •2. Особенности руководства педагогическим коллективом……………….16
- •3. Я в вожатые пойду, пусть меня научат……………………………….……30
- •4. Особенности работы с детским коллективом………………….…………..51
- •5. Логика и динамика развития лагерной смены……………………………106
- •Список используемой литературы
Содержание
1. Что должен знать вожатый (педагог-организатор)
детского оздоровительного лагеря
о своих правах и обязанностях…………………………………………………4
1.1. Права и обязанности сотрудников детского лагеря
(Примерные должностные инструкции некоторых сотрудников
детского оздоровительного лагеря)…………………………………………4
1.2. Вопросы, наиболее часто возникающие у вожатых
(педагогов – организаторов)…………………………………………………9
2. Особенности руководства педагогическим коллективом……………….16
2.1. Как построить работу администрации с вожатыми в лагере.………..16
2.2. Подготовка педагогических кадров……………………………………21
2.3. Руководитель и конфликт………………………………………………25
3. Я в вожатые пойду, пусть меня научат……………………………….……30
3.1. Опытный вожатый. Кто это?……………………………………………30
3.2. Что такое хорошо, что такое плохо
(основы вожатской этики)……………………………………………………31
3.3. Что? Где? Когда?
(методика планирования работы в ДОЛ)………………………………...…36
3.4. Сумей игру затеять
(методика организации игр в отряде)……………………………………….39
3.5. Быстрее! Выше! Сильнее!
(методика организации соревнований)……………………………………..41
3.6. Как делать шоу? (методика организации и
проведения шоу-программ)………………………………………………….44
4. Особенности работы с детским коллективом………………….…………..51
4.1. Мы все такие разные, но мы вместе
(возрастные особенности детей)…………………………………………….51
4.2. Как здорово, что все мы здесь
(особенности и этапы развития временного детского коллектива)…….…58
4.3. Ты, да я, да мы с тобой
(организация отрядной деятельности)………………………………………69
4.4. Все дела творчески…
(методикой организации коллективного творческого дела (КТД)…….….72
4.5. Давай с тобой поговорим
(методика организации и проведения вечернего «огонька» в отряде)……77
4.6. Что должен знать вожатый о своих воспитанниках
(педагогическая диагностика личности ребенка в лагере)…………………92
4.7. Сами строим жизнь свою
(развитие самоуправление в отряде и лагере)………………………………99
4.8. Что делать и кто виноват?
(некоторые проблемы в работе вожатого и пути их решения)………… 104
5. Логика и динамика развития лагерной смены……………………………106
5.1. Организационный период………………………………………………107
5.2. «Режим дня» - так ли он необходим……………………………………117
5.3. Основной и итоговый периоды смены…………………………………120
Список используемой литературы
Вайндорф-Сысоева М.Е. Основы вожатского мастерства. Учебно-методическое пособие. - М.: ЦГЛ, 2005.
Вверх по течению… О некоторых секретах детского отдыха: Пособие. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 1999.
Григоренко Ю.Н. Кипарис-3. Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере. Издание второе. - М.: Педагогическое общество России, 2003.
Григоренко Ю.Н., Кострецова У.Ю. Кипарис-2. Учебное пособие по организации детского досуга в детских оздоровительных лагерях и школе. – М.: Педагогическое общество России, 2000.
Григоренко Ю.Н., Пушина М.А. Кипарис-4. Здравствуй, наш лагерь! – М.: Педагогическое общество России, 2003.
Гримотъ А.А., Степанова Т.М., Рачков С.А. Педагогика летнего отдыха. – Минск: Белорусский государственный педагогический университет им. М.Танка. 1996.
Думаем. Творим. Создаем. Учебно-методическое пособие для педагогов-организаторов детских лагерей. – Международный детский центр «Артек». 2004.
Летняя круговерть. Методические рекомендации по работе с детьми в оздоровительных лагерях. – Тамбов, 2002.
Мастерская вожатого. Кипарис – 5. Руководство для начинающих и опытных/ Под редакцией Е.А. Левановой. – М.: Педагогическое общество России, 2003.
Организация работы педагогов детского лагеря. Учебно-методическое пособие. - Международный детский центр «Артек». 2004.
Палитра лета. Методические рекомендации педагогам-организаторам детских оздоровительных центров. Ростов-на-Дону – Таганрог: 2001.
Сбор? Сбор! Методическое пособие в помощь организаторам лагерных сборов актива. – Воронеж. 2001.
Сысоева М.Е., С.С. Хапаева. Основы вожатского мастерства. Курс лекций. Рабочая тетрадь. - М.: ЦГЛ, 2005.
Творчество в детском оздоровительном лагере. Книга для воспитателей и педагогов / Авторы-составители: А.Г. Трушкин, П.П. Пивненко, В.В. Абраухов, Н.П. Овсянникова, А.И. Белоусов. – Ростов н/Д: «Феникс», 2002.
Шмаков С.А. Лето. М.: NB Магистр, 1993.