1 курс 1 ый семестр / русский язык и культура речи / Надыршина_С_Ш_«Русский_язык_и_культуры_речи»_Учебное_пособие_по_дисциплине

наличие специальных	слов	или словосочетаний, т.е. терминов							и
								ка
терминологии, которые обозначают точные понятия, имеющиеся в той или
иной области науки.	Каждое	направление науки имеет			свои термины				и
терминологию, например:						т	е
химия: кислота, реакция, лакмус и др.
литература: эпос, лирика, хорей, ямб, сюжет, белый с
					их и др.
языкознание: синоним, подлежащее, корень и др.				и	о
Термин входит в состав терминологии. Например:
кислота – термин, соляная кислота – терминолог я
ток – термин, электрический ток – термино огия
			б
масса – термин, гравитационная масса – термино огия
		и
корень – термин, корень слова – терминологиял.

Термины понятны только тем, кто вхож в данную группу научного направления. В основном термины заимствованы из иностранных языков.

Попадая в русский язык, они утверждаются в языке, тем самым пополняют
ая	, эталон, метод, диагноз,
лексический арсенал языка. Например, периферияб

рентабельный, теорема и др. Подобные словами часто можно услышать в речи

						н
ученых, людей, сопричастных к н уке: студентов, учащихся, аспирантов.
Поэтому		стиль, в котором присутствуют данные слова, называется научным
стилем речи.			В	любом		тексте научного		стиля должны сохраняться его
					о
важнейшие черты. Во-первых, – точность, во вторую, - ясность, понятность,
				р
которые достигаются п средствомн							использования терминов и терминологии.
Точность		связана с понятиями «конкретность-абстрактность». Например, в
			т	очность – это определение конкретного предмета: на столе
бытовом поня ии
		к		ниг. Преподаватель просит передать ему книгу, лежащую на
лежат нес оль о
	е
столе. «Какую?», - спросит студент, так как на столе несколько книг. Здесь
л			понятие,			неопределённое.		Преподаватель	уточняет,
абстрактное

конкретизирует: «Передайте книгу, лежащую слева в первом ряду». Возьмём научноеЭ понятие в области химии. Преподаватель просит соединить два

химических вещества для получения определённого нового вещества. Название

41

нового вещества, которое появится в результате химической реакции двух
	ка
химикатов, преподавателем определено, но сами реактивы, которые
необходимо соединить, преподаватель не назвал. Студенты, усвоившие
е
теоретический материал по данной теме, без труда справятся с этим заданием.

Но те студенты, которые плохо усвоили данный материал, будут уточнять у
						т
своих однокурсников или по материалам учебника, какие же им нно химикаты
необходимо	соединить	для	получения	определённого			результата.
					и
Немаловажную роль играет и такая характерная черта научного стиля как
логическая последовательность			изложения	мысли, гдеоумозаключение
последующего	абзаца основана		на предыдущем абзаце, основываясь на
доказательстве и суждении.				б
		Слова в научной лексике до жны нести характер
однозначности	выражения,		и			образом в их
		то есть использоваться лглавным

прямом значении. Лексика научного стиля характеризуется наличием терминов и терминологии. Для научного стиля характерна также такая черта как

сложность. Сложность изложения материала означает, что для научных работ
			ая	предложения (ССП),
характерен сложный синтаксис: сложносочинённыеб
сложноподчиненные		предложения (СПП), бессоюзные сложные предложения
(БСП),	сложные	н		(ССК), обособление
		синт ксические конструкции

второстепенных членов предложений, вводные слова, указывающие на

последовательность и связь мыслей. Например:
	о	включала только	представлеие о частицах, а
Если ньютонова схема
р		постулировался, то в трудах Фарадея-Максвелла
характер их взаимодействиян

возник новый объект – электромагнитное поле, связывающее заряды и токи.
				т	новых	экспериментальных фактов эфир приходилось
С откры ием
			к
наделять самыми противоречивыми свойствами: он должен вести себя при
		е				твёрдое тело, и в то же время не сопротивляться
быстрых олебаниях, как
	л
движ нию планет.
Нейтрализация авторской речи – это ещё одна характерная черта научного
Э					Это значит, что автор любой научной работы не должен
сти я из ожения.

использовать в своей устной или письменной речи местоимение первого лица

42

единственного числа (я). Рассмотрим это на примере студенческой дипломной работы. Тему дипломной работы студент сам не может сформулировать, поэтому её предлагает преподаватель. Это первый элемент совместности. Д лее

преподаватель обсуждает со	студентом	план	работы, ре омендует
соответствующую литературу,	направляет	на	правильное		осв щ ние
						ка
актуальных вопросов, выдвинутых в теме, то есть руководит рабо ой. Это
				т	е
второй элемент совместности. Далее студент слушает лекционный материал
			и
соответствующего курса, тем самым, осваивая вопр сы, связанные с
написанием дипломной работы. Практические занятия ауд торногоо					характера и

учебные пособия, на которые опирается студент прил

написании дипломной

практика на предприятии тоже помогают закрепить теоретический материал,
	б
данный преподавателем. И последний элемент совместности – учебники и
и

работы, составлены определёнными авторами. Они дополняют представление студента по вопросам, выдвинутым для исследования в дипломной работе. Вот

те доказательства, которые этически запрещают автору				научной работы
	ая	нейтрализация		авторской речи
пользоваться местоимением «Я». Поэтомуб
заключается в объективности изложения		материала	и	в использовании
н		местоимения	первого лица, но
неопределённо-личных предложений или

множественного числа (мы). Например, «Мы можем прийти к следующему

выводу…» или «Мож о сделать следующий вывод…», «Таким образом, мы
						о
можем утверждать, что…» или «Таким образом, можно утверждать, что…»,
					р		результатов мы убедились в том, что…» или
«На основании п лученныхн
«Полученные нами езультаты доказывают, что… ».
				т
Несомненно, все слова научного стиля подчиняются нормам литературного
			к
языка, так ак о носятся к книжному стилю.
		е
Публицистический стиль. Это одна из разновидностей книжного стиля,
	л
использу мый для произведений и выступлений перед публикой на актуальные
общественно-политические							темы. Отсюда такое название.	Публика,
Э
пуб ицистический, публицистика, публикация – однокоренные слова,
обозначаемые то, что предназначено для публики, широких масс.								Жанрами
							43

публицистического	стиля могут быть	газетная статья, интервью очерк,
репортаж с места	событий, реклама и	ка
		др. В содержании данного стиля

сочетаются две функции: функция сообщения и функция воздействия. Функция

е

сообщения – это передача какой-либо информации об определенных

социальных явлениях,

фактах. Например, чтение новостей или

сообщ ние

международной обстановки по радио,

т

телевидению, в часы поли информации

в коллективе

несёт

в

себе

информационную

функцию.

Одновременно

проявляется и

функция воздействия

путём

открытой

и

ценки

изложенных

проблем с целью повлиять и на мысли, и на чувства ч тателейо

ли слушателей.

Воздействуя на

публику,

оратор привлекает

их к

поддержке той позиции,

б

которая взята на

которую занимает и отстаивает сам или автор той статьи,

и

характеризуется

обсуждение. С точки зрения лексики публицистическийлстиль

использованием

большого количества

слов

фразеологических оборотов

общественно-политического характера.

Например:

партия,

капитализм,

содружество стран,

прогрессивное человечество.

Наряду

с

этим

большое

ая

, связанных с обсуждением

количество слов и фразеологических оборотовб

морально-этических

проблем:

долг,

доблесть,

честь, моральные

устои.

Отличительной чертой

н

публицистического стиля от других стилей книжного

языка, а особенно от науч

ого,

является то, что в данном стиле присутствует

авторское «я». То есть

автор открыто пропагандирует свою точку зрения,

о

используя слова оце оч ого характера. Исходя из позиции автора, эти слова и

р

выражения могут нести внсебе положительные или отрицательные оттенки:

труженик (+)/тунеядец (–), распространять, насаждать (чужие нравы), люди
				т
доброй воли, поджигатели войны. Слова автора могут нести эмоциональную
окраску.			к		для усиления выразительности используются устарелые
		е				(вместо сыновья) Родины, преклонить колена
формы слов: верные сыны
	л
(вм сто кол ни). В публицистическом стиле можно наблюдать слова и
фразео огические					обороты	самых различных стилистических пластов. От
Э					пращур)	до торжественно приподнятых (стяг, отчизна,
устаревших (лик,

бессмертие, година). От разговорных и просторечных (стиляга, шумиха,

44

сдюжить) до поэтических (муза, поэзия, воспеть). В публицистическом стиле часто можно встретить такое языковое средство как олицетворение или образные средства языка, например: Теплые ветры повеяли над простор ми нашей Родины! Оживают степные нивы. В области синтаксиса неред о

высокие, придающие окраску важности, возвышенности, торжественности или поэтичности тем понятиям, которые они о означают. Например: беззаветный,

наблюдается необычный порядок слов, то есть инверсия.					Наприм р, в одном
							ка
из очерков А.Н. Толстой писал: «Гнездо наше, Родина возобладала над всеми
нашими чувствами». В публицистике часто						е
			встречаются восклицательные
					т
предложения побудительного характера, особенно в заг л вках газетных или
журнальных статей.	Например: «Смело – к		модерн зацо!», «К				новым
свершениям!».				и
Возвышенный стиль или торжественный сти ь и и поэтический стиль.
Это самый высокий	жанр книжного стиля,		в которомл		выделяются		слова
		и	б

бессмертие,	возмездие, грядущий, отчий		(дом).	Высокие слова
употребляются	в	ая	речи	(публицистике,
		торжественно-приподнятойб

художественной литературе). Например: Родина заплатит бессмертьем тем,

		н
кто отдает ей жизнь на поле боя (Л. Леонов). Я счастлив жить, служить
Отчизне, я за нее ходил		а бой. (А. Твардовский). Или: глагол с приставкой
вос: воспрещать, воспылать, воспеть и			др. Эти	и подобные	им глаголы
	о	официальной	лексике.	Этот оттенок	книжности,
встречаются в книж ой,
р
официальности придаетсяним приставкой вос. Сравните эти же слова, но с

другой приставкой: за-, не обладающей такой способностью возвышать слова, к
				т
которым она п исоединяются. Например: запрещать, запылать, закурить.
			к
Эти слова стилис ически нейтральные. Сыну-подростку отец не скажет: «Я
		е			урить!». Он употребит слово «запрещаю». На табличке же в
воспрещаю тебе
	л
учр жд нии, здании уместнее более официальное «Курить воспрещается»,
хотя и г агол запрещается (нейтр.) здесь не будет ошибкой.
Э
Таким образом, выше на одну ступень от нейтрального стиля расположен
высокий стиль,					который включает в себя книжную лексику. Это слова,
					45

характерные	прежде	всего для	письменной речи,	присущие					научным
									ка
работникам, официально-деловым документам, публицистике, поэзии.
Например:	аспект,	генезис,	интерпретировать,		функциониров ть,
							е
заявитель, ходатайствовать, дезинформировать и д.р. Книжные слова чаще
всего не имеют дополнительной экспрессивной окрашенности.						т
Итак, мы рассмотрели классификацию стилей русского национального
языка. Кроме этого		существует	понятие стиля современного						русского
				и
литературного языка. К нему относятся только нормир ванные формы:
книжная лексика и нейтральная. Разговорная форма не соответствуето								языковым

расположен высокий стиль, который включает в се ля книжную лексику. Это

нормам, поэтому не входит в литературный язык. Из всего сказанного можно
	б
сделать следующий вывод. Выше на одну ступень от нейтрального стиля
и

слова, характерные, прежде всего, для письменной речи. Обычно их

используют	научные работники, лица,				создающие	официально-деловые
документы,	публицисты,		поэты.	Например:		аспект,	генезис,
интерпретировать,			ая		заявитель,	ходатайствовать,
		функционировать, б
дезинформировать и др.
Книжные	слова	н	не имеют		дополнительной экспрессивной
		чаще всего

окрашенности. Все слова к иж ого стиля подчиняются нормам литературного

языка.					о
Из всего сказанного мож о сделать вывод. Выделяют три основных стиля:
				р
нейтральный,			разг в рныйн,			книжный.	Лексическую	основу		составляет
нейтральный стиль.					Только на фоне нейтрального стиля можно					выделить
			т						и не входит в
разговорный с иль, который расположен ниже на одну ступень
		к				т. к слова	разговорного	стиля	не	обладают
состав ли ературного языка,
	е
нормативностью, и книжный, который расположен выше на одну ступень от
л
нейтрального стиля. Нейтральный и книжный стили представляют собой
итературный			язык,		который	характеризуется нормативностью.				Книжный,
Э
нейтра ьный и разговорный стили в совокупности представляют национальный
язык русского			народа, всё его языковое				богатство. Отличие		литературного
						46

языка от национального языка заключается в том, что в состав литературного

ка

языка входят только нормированные слова (книжные и нейтральные), а в состав

национального

языка

входят

как

нормированные

слова

(книжные

и

нейтральные), так и ненормированные (разговорные).

т

е

1.

Почему книжный стиль называется высоким?

и

о

2.

Где и кем должен поддерживаться официальный стиль?

3.

Какого основное назначение делового стиля?

4.

Что является особенностью деловых бумаг?

б

5.

Назовите сферу использования научного сти я.

6.

и

стиля?

Что является основной характерной чертой научногол

7.

Назовите жанры публицистического ст ля.

8.

б

Какова стилистическая функция пу лицистического стиля?

9.

Дайте характеристику возвышенному стилю.

§

н

ая

5. Стиль художественной литературы.

стиль.

Он

занимает

стилистических

особенностей художестве

ого произведения. Он не относится ни к одному из

о

вышеперечисленных стилей. Наоборот, любой стиль может быть использован в

р

. Автор сам выбирает необходимый для создания

художественном пр изведениин

своего произведения

стиль

в

зависимости

от

темы,

идеи,

композиции,

т

об азов,

идейно-нравственного

богатства.

В своём

художественных

к

произведении писа ель, создавая определенную эпоху, время, среду, ситуацию,

е

на

мысли

и чувства

читателей

художественно

стремится воздействовать

л

выразительности

слова

автор

создает правдивые

убедительно. Посредством

образы, че овеческие переживания, чувства, эмоционально окрашенные мысли. НапримерЭ , А. П. Чехов очень умело мог обрисовать характер людей во всей их

сложности и противоречивости взаимоотношений. Л. Н Толстой мастерски мог

47

нарисовать	картины человеческой жизни, колорит эпохи, историческую
							ка
обстановку. Ф. М. Достоевский очень умело раскрывал психологическое
состояние	человека. Поэтому стиль художественной			литературы обл д ет
функцией	сообщения, которая		соединяется с функцией			е
					воспитательного и
					т
эстетического воздействия. Для успешного выполнения такой задачи, для
реалистического		отображения	действительности	в	худож ств нном

произведении могут быть использованы самые различные с или и средства

				и
языка (всевозможные эпитеты, сравнения, метафоры, мет нимии и т. п.). Так, в
повести «Молох», действие которой происходит на чугунолотейном заводе,
А.И. Куприн вводит специальную производственную				ексику, например:
«…четыре	доменные печи		б	над	заводом своими
		господствова и
чудовищными	трубами. Рядом с	и			восемь кауперов,
		ними возвышалисьл

предназначенных для циркуляции горячего воздуха… Вокруг доменных печей разбросались другие здания: ремонтные мастерские, литейный двор,

промывная, паровозная» и т.д.	ая
		отчетливых представлений
В подобных же целях, для создания у читателейб

об эпохе, месте действия, быте, писатель может использовать устаревшие слова и слова местных говоров-диалектов. Например: «Прокофий обстроился скоро: плотники срубили куре ь, сам пригородил базы для скотины и к осени

Ведуть – должон иттить. Мало бы чего…»

увел на	новое			хозяйство сгорбленную жену-иноземку». (Шолохов, «Тихий
Дон»)								н
Особенно же часто разнон								бразные средства языка используются для речевой
характеристики ге оев.							Например, в повести Г. Троепольского «Белый Бим
Черное	ухо»					о	одного из персонажей содержат разговорные и
					еплики
					р
внелитературные слова и формы:
			т
«Человек в галстуке и шляпе резонно и с достоинством разъяснил:
		к
– Да вон, энтот студентишка, не хочеть в милицию, не подчиняется. Энти
л	е

вон, обоя, хотять, а энтот не хочеть. Неподчинение. А это не положено. Э

48

Таким образом, можно отметить большое разнообразие языковых средств,

Встиле художественной литературы широко используются изобразительное ка - выразительные средства языка, как общеязыковые, так и индивидуальноавторские, несущие неповторимый отпечаток личности писат ля, поэта. Например, В.В. Маяковский в стихотворении «Стихи о совеоском паспорте» использовал авторские неологизмы «серпастый, молоткастыйи , краснокожая паспортина», которые точно, ярко эмоционально, выразл тельно создали образ самого главного документа – паспорта.

Витоге можно отметить, что между сти ямиб существует постоянное взаимодействие. Если образные средстваи языка используются в публицистическом стиле, то отдельные образные средства могут использоваться и в научном стиле (в особенностиб в его научно-популярных жанрах). Так, в статье академика Л.В. Щербы «Современный русский литературный язык» читаем: «И верноая, слово родной – волшебное слово, оно затрагивает сокровеннейшие стороны нашего существа, оно согревает…» Языковые средства и научногон, и делового стилей могут со специальными стилистическими целями про икать в публицистический стиль. С другой стороны, элементы публицистическогон стиля можно встретить в официальных документах. ор

	1.		т
		Каковы с илис ические особенности художественного произведения?
	2.	к
		Приведи е примеры художественных произведений, где авторы
		е
		используют различные стили. С какой целью, для создания каких образов
	л
		автор использовал тот или иной стиль?
Э	3.	Расскажите о взаимодействий различных стилей.
			49

РАЗДЕЛ III.

Устная и письменная разновидности литературного языка.

Русский литературный язык имеет две формы проявления: устную и письменную. Между мини имеются отличительные особенности. Письменная

речь строго	следует правилам словообразования и		словоупотр бл ния,
						ка
установленным нормативной грамматикой. В отличие от письменной речи
			о	т	е
устная речь свободней в этом отношении. Отбор некоторых язык вых средств
		и
также отличает эти две формы. При разговоре с собеседниками, мы часто
используем	л		нтонацию вместо
	невербальные средства общения: мим ку,

сложных и полных предложений. Устная форма общения позволяет нам

употреблять сочные, эмоциональные слова и выражения. Напротив, письменная
	и
форма общения требует сложные синтаксические конструкции. Письменная
б		точности, ясности.	В
форма речи должна придерживаться предельнойб
письменной речи более широкий круг лексики.
Но не только синтаксические конструкции отличают устную речь			от

письменной. Отличительные черты можно наблюдать и в морфологии, и в

лексике. Одну и ту			же мысль можно выразить и изложить по-разному,
				н
используя различные стилистические уровни. Все зависит от того, для кого и с
			н
какой целью мы говорим или пишемая. Писатель В. Солоухин говорил, что
«…внутри одн го			языка могут сосуществовать много языков, много
		р
разных языковых сфер Язык технической и научной документации, Язык
	т		осудебных протоколов, Язык газетной информации,
судопроизводства и
к
Язык ученых докладов, популярных лекций, застольных речей, отчетных

докладов, проповедей… Язык, которым я пишу заявление о

предоставл нии мне жилплощади и Язык,		на котором	я пишу сонет.
	л
Нел по выглядела бы фраза в инструкции «придя на свое тепленькое
Э		стулишко,	вахтер обяазан
местечкоеи усевшись на свой засаленный

сверкнуть глазами во все стороны…» Точно так же нелепо выглядела бы фраза в интимном письме: «ниже следующим уведомляю гражданку

50