1 курс 1 ый семестр / русский язык и культура речи / Надыршина_С_Ш_«Русский_язык_и_культуры_речи»_Учебное_пособие_по_дисциплине

-голосовой контакт (переводит взгляд и голос одновременно с одного слушателя к другому, при этом охватывая все большее качисло слушателей, весь зал. Это поможет добиться живой реакции аудитории);

-эмоциональная разрядка используется только в томе случае, если оратор почувствовал появившиеся признаки утомления, ослабл ния внимания слушателей. т

Таким образом, необходимо проявлять постоянный коно роль реакции слушателей для установления контакта оратора с аудитирией и успешного выступления перед публикой.. лб

2.Что понимается под имитацией разговорностии ?

3.Раскроите содержание понятия «эмоциональнаяб разрядка». В каких случаях оратору необходимо использовать этот прием?

§6. Подготовка к выступлению.

•Тема. Вначале выбирн ется тема. Она должна соответствовать требованиям обстоятельств. Любая тема должна носить актуальный характер, то есть соответствовать современ ным запросам, интересам, проблемам.

•Название темы.оСледующий этап – это правильно сформулировать тему, название выступленияр , д клада. Оно должно быть ёмким. Название должно отражать соде жание доклада, сообщения.

•Цель. Очет едным шагом в подготовке к выступлению является определениекоратором чёткой тематической цели, а также воспитательной, воздействующейе на слушателя, приобщая тем самым его к нравственным идеаламл .

•Предварительное знакомство. Следующий шаг – это предварительное знакомствоЭ с аудиторией. Для этого оратор должен определить составом аудитории. Заранее поинтересоваться, каков контингент, перед которым оная

будет выступать. Если это дети, то узнать в каком они учатся классе. Если речь идёт о взрослых, то – узнать примерный возраст аудитории. Здесь немаловажно учитывать и их образование. Иногда существенным фактом представляет собой пол слушателя: мужской или женский. При некоторых темах или вопросах

использовать в аудитории. К им относятся мимика, жесты, владение «языком

необходимо учитывать и национальность, религиозные взгляды, в ру, которой
придерживается слушатель.									е	ка
С учетом подобного банка данных выбирается стиль, степень популярности
ораторских приемов изложения и воздействия на слушателей.								т
• Поиск и подбор материала. После предвар тельногоо								знакомства с
аудиторией необходимо организовать			поиск и			подбор	материала, который
							и
должен лечь в содержание выступления. Обычно материал добывается в
библиотеках города, района. У некоторых специалистовлимеется своя домашняя
библиотека, что облегчает подготовку к выступлен ю, экономя время.
						б
• Подготовка.	Выступающий		должен			тщательно ознакомиться с
материалом, в совершенстве разбираясь в				и	деталях темы. Лишь потом
подготовить содержание сообщения, лекцииб, выступления.
• Манеризмы. Последним этапом в подготовке к выступлению
необходимо оратору подум ть о своих манеризмах,							которые он будет
	н	ая

движений», поза. Все этиндетали должны усиливать эмоциональность речи оратора и мотивировать содержание речи, а не отвлекать от темы. Оратор должен уметь владеть св им эмоциональным состоянием в аудитории, то есть

манеризмами.						р	о
							Контрольные вопросы и задания.
	1.
		Расскажи е о последовательности подготовки оратора к выступлению.
	2.				т
		Что должно заинтересовать оратора в предварительном знакомстве с
				к
		аудиторией?
	3.	Что такое манеризмы?
Э	л		е
							62

РАЗДЕЛ V.	ка
Основные направления совершенствования навыков
грамотного письма и говорения.
Русский национальный язык развивался на протяжении многих в ков. В

силу разных причин в формировании литературного языка наблюда тся не
	о
полное соответствие между системой звуков и алфавитом. Э о еза рудняет
и
грамотное оформление письма не только иностранным гражданамт, но и самим

представителям данной нации. В некоторых случаях п сьменная речь, которая
связана с графическим оформлением нашей			л
		устной речи при правильном
		б
нормированном произношении, также представляет некоторые трудности. В
	и
связи с этим языковыми нормами устной и письменной речи выработались
определенные принципы, способствующ е		совершенствованию навыков
б
грамотного письма и говорения. Грамотное п сьмо основывается на особые

правила, устанавливаемые направлением русского языка в области орфографии. Слово «орфография» вошло в русский язык из греческого. Это сложное слово, состоящее из двух корней: «орфо» и «графия». В переводе с греч. «Orthos» означает «прямой, правильный», «grapho» – «пишу». Значит, раздел русского

языка «орфография» определяет правила, нормы письменной речи. Благодаря
			ая
орфографическим правилам мож о точно передать содержание речи. В то же
время орфографические правилан				способствуют правильному пониманию
написанного всеми г в рящими на русском языке.
		н
В письменной ечи		можно графически отражать произношение			слов, их
	о
формы последовательно: буква за буквой фиксировать звуки речи. Единицей
письма в э ом случаер	является отдельный звук в его реальном звучании. Такой
принцип графическогот		оформления нашей устной речи или			принцип

правописания в науке называется фонетическим или звуковым. Например:
		к
шторм, дом, волны, ты и т.д.
Э	е
	Прави а графического отображения букв могут быть связаны не только с
отдельнымл		звуком, а с более сложной частью слова, которая называется
		63

морфемой. К морфемам относятся	корни слов,	приставки	(префиксы),
суффиксы, окончания. В этом случае общие части для родственных				ка
				слов и
форм обозначаются на письме всегда	одинаково.	Независимо	от того, к к
			е	орень
произносятся звуки в составе этих частей. Например: в русском язы е

вод – во всех родственных словах обозначается этими тремя буквами, хотя в
				т
словах вода, водяной, водопровод звук [о] корня произноси ся по-разному:
вода = в[Λ]да, водяной = в[ъ]дяной, водопровод = в[ъ]допровод. Пример с
		и
согласными: гвоздь = произносим [гвос’т’], гвоздя = [гвΛз’д’а]. Несмотря на
разное произношение, графически корни должны выглядетьо					по	единому
написанию, сохраняющему письменную форму морфемы. Такой						принцип
	б
правописания называется морфологическим. От с ова морфема. Все морфемы,
и			писаться одинаково.
несущие в себе определенную, единую семантику, должныл

Для совершенствования навыков грамотного п сьма необходимо учитывать

графического оформления русской речи. Этобведущий принцип правописания. Наряду с выше перечисленными двумя принципами существует еще один –

данный принцип, так как именно этот принцип лежит в основе грамотного

современное произноше ие словааяе учитывается, т. е. оно пишется так, как его

исторический или традиционный принцип. В основу правописания может

быть положен принцип сохр нения на письме облика целого слова, при этом

когда-то произносили. Например: жили – [ж] – твердый звук, произносится
		н
твердо, но традицион о пишется [и], хотя [и] всегда смягчает согласную.
Перечисленные	приёмын		(фонетический,	морфологический	и
традиционный) еализуют использование букв внутри слова, определяют
	о

написание о дельного слова. Учитывая эти принципы необходимо постоянно
					р			грамотного русского
совершенствова ь навык грамотного письма. Но для
письма этого				т		так как лексика языка постоянно			пополняется
				недостаточно,
			к
новыми словами. Многие из них образуются путем соединения в одно целое
с ов,		которые существуют				как	самостоятельные	единицы.	Например:
		е
кинопередвижка, многоуважаемый, малограмотный и др. На									практике не
	л	легко		определить, имеем			мы дело со сложным словом или со
всегда
Э							64

словосочетаниям, то есть двумя словами. Чтобы не было разнобоя в написании подобных образований, орфография должна иметь правила, направления и рекомендации, которые позволили бы выделять сложные слова, то есть пис ть слитно или через дефис и самых разнообразных словосочетаний.

который позволяет разграничивать имена собственные и нарица ельные. В этой

Одним из направлений совершенствования навыков грамотного письма
		ка
является использование прописной буквы. Это особый графич ский прием,
т	е

области имеются большие трудности, так как далеко не всегда легко
определить, является ли то или иное слово, а особенно словосочетаниео								именем
собственным. Например,	Герой	России	и	народный		артист		России.
					и
Естественно поэтому, что орфография должна распо агать правилами,
направлениями, которые помогли бы пишущему ориентироватьсял							в написании
разных по характеру собственных наименован й.				б
Следующее направление орфографии – это перенос слова. Строки письма не
			и
безграничны. Имеются «правый и левый пределы». В связи с этим и возникла
проблема переноса слов,	которая	св занаби	с	процессом		восприятия слова

(носителя определенного смысла), и с произношением. В орфографии с целью совершенствования навыков гр мотного письма и говорения существуют

специальные правила, рекоме дующие наилучшие варианты переноса слова.
								ая
	Таким образом,					русская	орфография как система состоит из нескольких
							н
групп правил, определяющих:
		1.	Употреблениенбукв внутри слова и морфемы;
		2.	Упот ебление прописной и строчной буквы;
		3.				о
			Сли ные, полуслитные (дефисные) и раздельные написания;
		4.			р
			Перенос слова.
				т		правила,	можно выработать навык, способствующий
	Учитывая эти
			к
грамотному письму и говорению на русском языке.
Э	л	е
								65

Контрольные вопросы и задания.

1.На чем основывается грамотное письмо? ка

2.Какие принципы правописания необходимо учитывать при письменном оформлений речи? е

3.Какие правила грамотного письма определяет «Орфография» как раздел науки о языке? т

4.В чем особенность фонетического принципа? о

5.Какой принцип правописания называется морфологическими ?

6.Что понимается под традиционным принципом правопл сания?б

									ая	б	и
						о	н	н
				т	р
			к
		е
	л
Э
										66

Рекомендуемая основная литература

ка

1.Введенская Л. А. Русский язык и культура речи, для инженеров, 2-е изд.

перераб. и допол. Ростов-на-Дону «Феникс», 2006 г.

е

2.

Введенская Л. А. Риторика и культура речи. -

Учебное пособие для вузов.

3- е изд. допол. и перераб. Ростов-на-Дону. «Феникс», 2006 г.

т

3.

о

Федосюк М. Ю. Русский язык для студентов-нефилолог в: учебное

пособие/ М. Ю. Федосюк, Т.А. Ладыженская,

и

О. А. Михайл ва, Н. А.

л

Николина. - 13-е изд. - М.: Флинта: Наука, 2008. – 256 с.: л.

4.

Водина Н. С., Иванова А. Ю. и др. Культура устной и письменной речи

делового человека: Справочник. Практикум. – 14-е изд. – М.: Флинта:

Наука, 2008. – 315 с.

б

и

5.

Введенская Л. А. Русский язык и культура речи:бучебное пособие для

7.

вузов/Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. – Изд. 23-е. –

ая

Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 539 с. – (Высшее образование).

6.

Введенская Л. А. Русский язык и культура речи: экзаменационные ответы /

Л. А. Введенская, Л. Г. П влова, Е. Ю. Кашаева. - Ростов н/Д: Феникс,

н

2007. – 283, [4] с. – (Сдаём экз мен).

н

Русский язык и культура речи. / Под редакцией В. И. Максимова, М.2002г.

МОРФ

8.

Русский язык и культура речи. / Под редакцией В. И. Максимова. -2-е изд.,

р

стереотип. - М.: Гардарики, 413с. 2004. МОРФ

9.

т

язык и культура речи. Курс лекций. М. изд-во

Трофимова Г. К. Русскийо

к

«Флин а», 2004 г.

10.

е

Але сандров Д. Н. Риторика: Учебное пособие для вузов. – М.

11.

Д. Э. Роз нталь. Русский язык. Сборник упражнений для школьников

Э

старших классов и поступающих в вузы. М., «Дрофа», 2000 г.

Надыршина С. Ш. Научный стиль речи. Альметьевск, 2007.

12.

13.

Надыршинал

С. Ш. Словообразовательный словарь отглагольных

67

наименований лица в современном русском языке. Альметьевск, 2007.

14. Надыршина С. Ш. Язык как средство общения. Альметьевск, 2008.

ка

15. Надыршина С. Ш. Русский язык и культура речи. Учебное пособие.–

Альметьевск, 2008

т

е

и

о

1. Журнал «Русская речь» Институт русского языка АН РФ.

л

2. Журнал «Вопросы языкознания». Изд-во «Наука», Москва.

3. Журнал «Вопросы филологии». Изд-во Российской Академии

лингвистических наук, Москва.

и

б

4. Журнал «Русский язык в школе». Изд-во Москва.

5. Журнал «Русский язык за рубежом». Изд-во Москва.

ая

б

о

н

р

Пндписано в печать 19.01.2012 г.

т

Формат 60×84/16

Печать RISO Объем 4,25 ус.печ.л.

е

к

Тираж 100 экз. Заказ № 10

л

ТИПОГРАФИЯ

АЛЬМЕТЬЕВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО

Э

НЕФТЯНОГО ИНСТИТУТА

423452, Татарстан, г. Альметьевск, ул. Ленина, 2

68