UMK_Professional_etika_bak

бросать защищаемого в трудных ситуациях, полностью использовать возможности защиты.

Необходимость защиты адвоката от шантажа, угрозы арестом, наруше-

ния принципа независимости, состязательности, равенства сторон обвинения и защиты. Необходимость законодательного обеспечения независимости ад-

вокатуры, формирования единых нравственных принципов деятельности ад-

вокатов России.

ТЕМА 9. ЭТИКА НОТАРИУСА

Публично-правовой характер профессии нотариуса. Конфликт профессиональных ролей нотариуса. Основные моральные проблемы,

возникающие в ходе выполнения нотариусами и их помощниками своих профессиональных обязанностей. Законодательство Российской Федерации о моральной ответственности нотариусов. Этические принципы и нормы профессиональной деятельности нотариусов в законодательстве Российской Федерации, международных и отечественных кодексах профессиональной этики. Российские и международные профессиональные объединения нотариусов.

ТЕМА 10. ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ В РАБОТЕ ПО ЮРИДИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ФИРМЫ

Кодексы деловой, профессиональной и корпоративной этики:

особенности, образцы, способы реализации и контроля. Социальная ответственность фирмы.

Этические аспекты правового обеспечения внутренних отношений фирмы: отношения руководства и персонала, кадровая политика, проблемы управления персоналом. Этические аспекты правового обеспечения внешних отношений.

11

Этика взаимоотношений с клиентами. Этические принципы междуна-

родного бизнес-сообщества. Стандарты поведения в организации: лояль-

ность, ответственность, конфиденциальность, порядочность, честность.

ТЕМА 11. ЭТИКА СУДЬИ

Нравственное социальное предназначение судебной власти – установление справедливости в общественных отношениях в процессах рассмотрения дел, толковании норм права, нормотворчества, исполнении контрольных полномочий.

Нравственные нормы поведения судьи во время судебного заседания.

Наличие государственной символики, соблюдение установленного регламента, норм одежды. Торжественность обстановки, уважение к закону и судебной власти. Состязательность сторон как нравственное и правовое требование, условие истинности. Моральность равенства прав сторон.

Важность присутствия обвиняемого на суде. Подчеркнутая вежливость в отношениях с представителями сторон, ровность, спокойствие. Этика пользования доказательствами, выявления истины. Уважительность к вердикту присяжных и судебному приговору.

Нравственно-правовые аспекты Закона РФ «О статусе судей в Российской Федерации». Необходимость поддержания нравственного авторитета судебной власти, достоинства судьи. Запрет быть депутатом,

принадлежать к политическим партиям и движениям, осуществлять предпринимательскую деятельность, а также совмещать работу в должности судьи с другой оплачиваемой работой, кроме научной, преподавательской,

литературной и иной творческой деятельности.

Независимость судьи, его особая защищенность государством. Недо-

пустимость вмешательства в деятельность судьи. Несменяемость. Возмож-

ность прекращения полномочий в связи с деятельностью, несовместимой с

12

должностью судьи, совершением поступка, позорящего честь и достоинство

судьи или умаляющего авторитет судебной власти.

ТЕМА 12. ЭТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТДЕЛЬНЫХ СЛУЖБ

Судейская этика: особенности судебной деятельности, ответственность судьи за нарушение этических правил. Адвокатская этика. Этика следствен-

ной деятельности. Нравственные основы административно-правовой и про-

филактической деятельности.

13

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

Тематический план учебной дисциплины

очной формы обучения

				количество часов
Разделы и темы дисциплины	всего		лекции			практические	самостоятель-
						занятия	ная
						(семинары)	работа
1	2		3			4	5
2 семестр
Тема 1.Этика в юридической деятельно-	10		2		2		6
сти: общие положения
Тема 2. Мораль в системе социальных	8		2		4		2
факторов правоохранительной деятельно-
сти
Тема 3. Профессиональная мораль	8		-		2		6
Тема 4. Нравственное содержание спе-	10		2		2		6
циалистов в области юриспруденции
Тема 5. Гуманизм юридической деятель-	8		-		2		6
ности как фактор социальной справедли-
вости
Тема 6. Моральные проблемы юриспру-	10		2		4		4
денции
Тема 7. Этико-психологическая характе-	10		2		2		6
ристика юридической деятельности
Тема 8. Профессиональная этика адвоката	10		2		4		4
Тема 9. Этика нотариуса	8		2		2		4
Тема 10. Этические принципы в работе по	8		2		2		4
юридическому сопровождению фирмы
Тема 11. Этика судьи	8		2		4		2
Тема 12. Этические основы деятельности	10		2		4		4
отдельных служб
Зачет	-		-		-		-
Итого за семестр	108		20		34		54
Итого по дисциплине (3 зачетные еди-	108		20		34		54
ницы)

14

Тематический план учебной дисциплины

заочной формы обучения

		количество часов
Разделы и темы дисциплины	всего	лекции	практические	самостоя-
			занятия	тельная
			(семинары)	работа
1	2	3	4	5
2 семестр
Тема 1.Этика в юридической деятельно-	10	-	-	10
сти: общие положения
Тема 2. Мораль в системе социальных	8	2	-	6
факторов правоохранительной деятельно-
сти
Тема 3. Профессиональная мораль	8	-	-	8
Тема 4. Нравственное содержание спе-	10	-	-	10
циалистов в области юриспруденции
Тема 5. Гуманизм юридической деятель-	8	-	2	6
ности как фактор социальной справедли-
вости
Тема 6. Моральные проблемы юриспру-	10	-	-	10
денции
Тема 7. Этико-психологическая характе-	10	2	-	8
ристика юридической деятельности
Тема 8. Профессиональная этика адвоката	10	-	2	8
Тема 9. Этика нотариуса	8	-		8
Тема 10. Этические принципы в работе по	8	-	-	8
юридическому сопровождению фирмы
Тема 11. Этика судьи	8	-	2	6
Тема 12. Этические основы деятельности	10	-	-	10
отдельных служб
Зачет	-	-	-	-
Итого за семестр	108	4	6	98
Итого по дисциплине (3 зачетные еди-	108	4	6	98
ницы)

15

Тематический план учебной дисциплины

заочной формы обучения

на базе среднего профессионального образования

		количество часов
Разделы и темы дисциплины	всего	лекции	практические	самостоя-
			занятия	тельная
			(семинары)	работа
1	2	3	4	5
2 семестр
Тема 1.Этика в юридической деятельно-	10	-	-	10
сти: общие положения
Тема 2. Мораль в системе социальных	8	2	-	6
факторов правоохранительной деятельно-
сти
Тема 3. Профессиональная мораль	8	-	-	8
Тема 4. Нравственное содержание спе-	10	-	-	10
циалистов в области юриспруденции
Тема 5. Гуманизм юридической деятель-	8	-	2	6
ности как фактор социальной справедли-
вости
Тема 6. Моральные проблемы юриспру-	10	-	-	10
денции
Тема 7. Этико-психологическая характе-	10	2	-	8
ристика юридической деятельности
Тема 8. Профессиональная этика адвоката	10	-	2	8
Тема 9. Этика нотариуса	8	-	-	8
Тема 10. Этические принципы в работе по	8	-	-	8
юридическому сопровождению фирмы
Тема 11. Этика судьи	8	-	2	6
Тема 12. Этические основы деятельности	10	-	2	8
отдельных служб
Зачет	-	-	-	-
Итого за семестр	108	4	8	96
Итого по дисциплине (3 зачетные еди-	108	4	8	96
ницы)

16

Тематический план учебной дисциплины

заочной формы обучения

на базе высшего профессионального образования

		количество часов
Разделы и темы дисциплины	всего	лекции	практические	самостоя-
			занятия (се-	тельная
			минары)	работа
1	2	3	4	5
2 семестр
Тема 1.Этика в юридической деятельно-	10	-	-	10
сти: общие положения
Тема 2. Мораль в системе социальных	8	1		7
факторов правоохранительной деятельно-
сти
Тема 3. Профессиональная мораль	8	-	-	8
Тема 4. Нравственное содержание спе-	10	-	-	10
циалистов в области юриспруденции
Тема 5. Гуманизм юридической деятель-	8	-	2	6
ности как фактор социальной справедли-
вости
Тема 6. Моральные проблемы юриспру-	10	-	-	10
денции
Тема 7. Этико-психологическая характе-	10	1	-	9
ристика юридической деятельности
Тема 8. Профессиональная этика адвоката	10	-	2	8
Тема 9. Этика нотариуса	8	-	-	8
Тема 10. Этические принципы в работе по	8	-	-	8
юридическому сопровождению фирмы
Тема 11. Этика судьи	8	-	2	6
Тема 12. Этические основы деятельности	10	-	-	10
отдельных служб
Зачет	-	-	-	-
Итого за семестр	108	2	6	100
Итого по дисциплине (3 зачетные еди-	108	2	6	100
ницы)

17

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Дисциплина «Профессиональная этика» играет важную мировоззренческую и методологическую роль в системе подготовки бакалавра юриспруденции. Она обобщает опыт предшествующей подготовки студентов и опирается на имеющийся у них уровень общекультурного и профессионального развития; в то же время готовит студентов к изучению современных проблем философии права, правовой теории и практики.

Содержание дисциплины включает в себя ряд тем.

Вводная тема предполагает рассмотрение общих вопросов этики как элемента духовной культуры юриста, формы философско-этического самосознания правовой деятельности и заканчивается рекомендациями преподавателя по методике изучения курса, проработки первоисточников,

подготовки выступлений, написания рефератов, подготовки к зачету.

Последующие темы соответствуют современной структуре и проблематике философско-этического знания и ориентируются на следующий дидактический цикл:

-обзорный материал;

-самостоятельная работа по усвоению основных понятий темы;

-предметно-проблемные занятия по наиболее важным вопросам;

-самостоятельная работа над философско-этическими и правовыми источниками;

-закрепление материала, приобретение студентами навыков подготовки сообщений и самостоятельных выступлений в ходе семинарских занятий.

При проведении первых лекций необходимо обратить особое внимание на активизацию имеющихся у студентов знаний и навыков, выработку умения учиться самостоятельно. Следует продумать методику чтения первых

18

лекций, с тем, чтобы сделать их наиболее доступными, найти оптимальный темп изложения материала. Необходимо дать студентам рекомендации по конспектированию, организации самостоятельной работы и обеспечить контроль усвоения пройденного.

При проведении семинаров преподаватель должен четко формулировать цель занятия и основные проблемные вопросы. После заслушивания докладов студентов необходимо подчеркнуть положительные аспекты их работы, обратить внимание на имеющиеся неточности и ошибки,

дать рекомендации по подготовке к следующим докладам. Рефераты,

предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара,

рекомендуется заслушивать в середине занятия. При подведении итогов обсуждения намеченных вопросов преподаватель оценивает каждого выступавшего студента, выделяя наиболее активных.

В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы.

Семинар может включать также элементы индивидуального собеседования. Преподаватель должен осуществлять индивидуальный контроль работы студентов, давать соответствующие рекомендации, в случае необходимости помочь студенту составить план работы по изучению дисциплины.

Особое внимание необходимо уделить организации дискуссий по изучаемой проблематике. Следует обучать студентов доказательно излагать собственную точку зрения, корректно анализировать доводы собеседников,

умело убеждать в правильности своих аргументов.

Удельный вес занятий, проводимых в активной и интерактивной фор-

мах, определяется главной целью подготовки бакалавра юриспруденции,

особенностью контингента обучающихся, а также содержанием изучаемой

19

дисциплины в целом. В учебном процессе они должны составлять не менее

20 % аудиторных занятий.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Основными видами аудиторной работы студентов, обучающихся по программе бакалавриата, являются лекции и практические (семинарские)

занятия. Студенты не имеют права пропускать занятия без уважительных причин, в противном случае они могут быть не допущены к зачету.

В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации к самостоятельной работе. Обязанность студентов – внимательно слушать и конспектировать лекционный материал; в конспекте рекомендуется оставлять поля для последующей самостоятельной работы над темой.

Семинарские занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для контроля преподавателем подготовленности студентов, закрепления изученного материала, развития навыков подготовки докладов, сообщений по философско-правовой проблематике, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений.

Семинар предполагает свободный, дискуссионный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя,

формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушивается доклад студента.

Обсуждение доклада совмещается с рассмотрением намеченных вопросов.

Рефераты, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам,

заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и

20