Содержание практических занятий, семинарских занятий и др.

(не предусмотрены)

№ п/п	Номер раздела, темы дисциплины	Тема практического занятия, семинарского занятия и др., содержание занятия	Задания для подготовки студентов к занятию
1.
2.
3.
…

5. Образовательные технологии

1. Лекции-разъяснения по основным понятиям дисциплины.

2. Лекции-инструкции по выполнению индивидуальных заданий.

3. Интерактивные и самостоятельные занятия

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Формы контроля:

6.1. Тематика курсовых работ: (не предусмотрены)

6.2. Вопросы к зачету:

(Общее количество зачисляемых баллов – 20)

1. Социальная экология как научное направление.

2. История социальной экологии.

3. Общая характеристика системы «общество-природа».

4. История взаимоотношений общества и природы: типы культур хозяйствования.

5. История взаимоотношений общества и природы: основные этапы.

6. История взаимоотношений общества и природы: типы мировоззрений.

7. Искусственные экосистемы и их особенности.

8. Агроценозы как искусственные экосистемы

9. Индустриально-городские экосистемы и их особенности

10. Энергетические дотации и их значение для искусственных экосистем.

11. Виды энергетических дотаций, их эволюция и источники

12. Природопользование: определение и содержание.

13. Разновидности природопользования и их характеристики

14. Современные представления об экологическом кризисе.

15. Глобальные экологические проблемы и их содержание.

16. Охрана природы как способ решения некоторых экологических проблем

17. Законы взаимодействия общества и природы.

18. Алармизм как этап в формировании экологизированного мировоззрения

19. Работы Римского клуба и их значение.

20. Концепции выхода из экологического кризиса.

21. Перспективы человека в биосфере.

6.3. Работа в группе (Тестовые задания).

Общее количество баллов – 20

Вариант №1

Инструкция: выбрать один правильный ответ.

1. Первым вариантом культуры взаимодействия человека и природы было:

а) отгонное и кочевое скотоводство;

б) собирательство;

в) оседлое и сезонное земледелие.

2. «Палеолитическая революция» каменного века была связана с:

а) образованием социальных классов и групп собственников;

б) изобретением эффективных орудий труда;

в) появлением первых древних государств.

3. В чем видел римский поэт Лукреций (первый век до н.э.) причину истощения природы: «Ныне к упадку идут времена. Истощенная почва слабые силы рождает в животных…Их породила земля, как и ныне она их рождает. Создала также и злаки она…Ныне все это растет, уступая лишь нашим усильям. Мы истомляем и пахаря силу, тупим плуги, чтоб хоть малое вызвать содействие почвы»:

а) в старении природы, которая в прошлом была сильнее и плодороднее;

б) в отсталости и неэффективности сельскохозяйственных технологий;

в) в разрушительных последствиях интенсивного сельскохозяйственного производства.

4. При культуре собирательства численность населения на планете не увеличивалась и разрушения среды не происходило, поскольку:

а) сообщество людей находилось под контролем природных факторов;

б) внутренние конфликты приводили к гибели большей части людей и отвлекали от природопользования;

в) собирательство приводило к физическому ослаблению людей, повышало смертность и снижало хозяйственную активность.

5. Английский философ Френсис Бэкон (1561 – 1626) говорил: «Мы отнюдь не властвуем над природой так…как кто-либо находящийся вне природы…все наше господство над ней состоит в том, что мы, в отличие от всех других существ, умеем познавать ее законы и правильно их применять». Он имел в виду:

а) что господство над природой – цель, которой человек еще не достиг;

б) что человек должен быть вне природы, чтобы установить господство над ней;

в) что единственно правильный способ взаимодействия с природой – знание и соблюдение ее законов.

6. В 1703 году Петр Великий издал первый лесной указ с повелением создать опись лесам по обе стороны больших рек на 50 верст, а от малых, сплавных, - на 20 верст. Все леса в этих пределах объявлялись заповедными. Значение указа в том, что:

а) он регулировал сплав древесины по рекам;

б) защищал прибрежные леса, пока они не достигнут максимальной хозяйственной ценности;

в) способствовал созданию водоохранных зон вдоль рек.

7. Русский историк В.Л.Богаевский (1916) писал о земледельческой культуре Древней Греции: «Земледелец не имел средств понять ее (природы) жизнь, протекающую в иных условиях, чем человеческое существование. Он жил сам, как одно из явлений природы…Представления об оживленности окружавших явлений отличались особым характером цельности». Речь идет о мировоззрении, которое относится к:

а) религиозно-мистическому типу;

б) мифолого-анимистической культуре;

в) протонаучному этапу в развитии знаний.

8. К. Маркс говорил: «Человек отличается от остальных животных безграничностью своих потребностей и способностью к их расширению». Он считал, что это стимулирует:

а) эволюцию человека и нарастание отличий между ним и животными;

б) отстранение человека от природы с перспективой полной независимости от нее;

в) развитие производства, его рост в согласии с ростом системы потребностей.

9. В использовании природы между человеком и животными существует принципиальное различие:

а) человек образует группы с определенной структурой для ослабления природных воздействий;

б) человек подчиняется условиям среды и меняется в соответствии с их требованиями;

в) человек меняет природную среду и стремится сделать ее факторы контролируемыми.

10. Профессор Калифорнийского университета Т.Росзак (1979) утверждает: «Современный кризис личности порожден прежде всего отчуждающим характером урбанистическо-индустриальной системы», имея в виду:

а) что система отчуждает блага, приводит к обнищанию и личностной деградации;

б) что система отчуждает человека от природы, поэтому личность формируется за счет искусственных непрочных связей;

в) что система отчуждает право человека на неограниченный рост духовных потребностей.

11. Каков главный признак урбанизации?

а) увеличение числа и площади городских поселений и развитие многообразных производств;

б) улучшение благосостояния городского и сельского населения;

в) развитие культуры, морали и совершенствование структуры общества.

12. Отличительной особенностью индустриально-городского общества является:

а) гармонизация взаимоотношений с природой в городской среде;

б) локализация негативного воздействия на природу чертой города;

в) создание техноценоза и обслуживание его.

13. Энергетические дотации предназначены:

а) для поддержания устойчивости искусственных экосистем;

б) для сохранения температурного режима внутри экосистемы;

в) для поддержания энергетического обмена у человека.

14. Принцип гетерогенизации среды означает, что:

а) искусственные экосистемы могут существовать только в неоднородной среде;

б) среда способствует усложнению искусственных экосистем;

в) энергетические дотации фрагментируют среду и искусственные экосистемы.

15. Наиболее заметным признаком перехода к городской культуре является:

а) благоустройство городской застройки;

б) развитие городского самоуправления;

в) частная собственность на землю в городе и вне его.

16. Основной причиной переселений народов в древности и миграций сейчас является:

а) поиск комфортного сочетания абиотических факторов;

б) внутренне присущее людям стремление к смене места проживания;

в) нехватка продовольственных и других ресурсов.

17. Религия как вариант мировоззрения ориентирует человека:

а) на растворение в природе после жизни;

б) на слияние с природой при жизни;

в) на исключение природы из системы ценностей и целей.

18. Дифференциация культуры взаимодействия с природой на земледельческую, скотоводческую, кочевую и охотничью способствовало:

а) снижению нагрузки на природную среду;

б) взаимному обогащению и развитию культур;

в) расширению числа экосистем, находящихся под антропогенной нагрузкой.

19. На производство 1 тонны условной сельскохозяйственной продукции в растениеводстве энергозатраты в России превышают таковые в США в 3.7 раза, во Франции – в 4.3 раза, что свидетельствует:

а) о высокой продуктивности сельскохозяйственного производства в России;

б) о невысоких урожаях сельскохозяйственной продукции в США и Франции;

в) о неэффективном использовании технологий и энергоресурсов в России.

20. Социальная экология представляет собой по содержанию и целям исследования:

а) науку с собственными точными законами;

б) научное направление на основе интеграции частных наук;

в) общественное движение, основанное на научной идеологии.