kulturologia
.pdf
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»
Северо-западный институт
Рекомендовано для использования в учебном процессе
Культурология [Электронный ресурс]: учебно-методический комплекс / ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации», Северо-западный институт; авт. М.А. Алякринская, С.А. Герасимова, Т.В. Савинкова, Л.И. Шишкина. — Электронные текстовые данные
(1 файл: 1,2 Мб = 6,7 уч.-изд. л.). — СПб.: Изд-во СЗИ РАНХиГС, 2012. —
Режим доступа: http://szags.ru/index.phtml?id_page=479.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«РОССИЙСКАЯАКАДЕМИЯНАРОДНОГОХОЗЯЙСТВАИГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫПРИПРЕЗИДЕНТЕРОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ» СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ИНСТИТУТ
Кафедра культурологии и русского языка
Учебно-методический комплекс по дисциплине
«КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
Направления:
031900.62 «Международные отношения»
080200.62 «Менеджмент»
080400. 62 «Управление персоналом»
031600.62 «Реклама и связи с общественностью» Специальность 036401.65 «Таможенное дело»
Санкт-Петербург
2012
Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от 1 сентября 2011 г., протокол № 1.
Одобрено на заседании учебно-методического совета СЗИ РАНХиГС. Рекомендовано к изданию редакционно-издательским советом СЗИ РАНХиГС.
Учебно-методический комплекс подготовили:
доц. М.А. Алякринская, доц. С.А. Герасимова, доц. Т.В. Савинкова, проф. Л.И. Шишкина.
Рецензент:
проф. В. Б. Александров.
Программа дисциплины «Культурология» и ее учебно-методическое обеспечение (планы семинарских занятий, контрольные вопросы, тестовые задания, список рекомендуемой литературы и др.) составлены в соответствии с требованиями (региональный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки бакалавров по циклу «Гуманитарные и социально-экономические дисциплины» государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
© СЗИ РАНХиГС, 2012
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. |
Цели и задачи дисциплины..................................................................... |
4 |
2. |
Виды занятий и методика обучения....................................................... |
6 |
3. |
Формы контроля....................................................................................... |
6 |
4. |
Учебно-тематический план..................................................................... |
7 |
5. |
Программа дисциплины........................................................................ |
22 |
6. |
Список рекомендуемой литературы..................................................... |
37 |
7. |
Планы семинарских занятий ................................................................ |
39 |
8. |
Словарь терминов и персоналий.......................................................... |
52 |
9. |
Контрольные вопросы для письменных ответов................................ |
96 |
10. |
Темы рефератов...................................................................................... |
99 |
11. |
Вопросы к экзамену (зачету) ............................................................. |
102 |
12. |
Тестовые задания................................................................................ |
105 |
13. |
Методические рекомендации по изучению дисциплины............... |
147 |
3
1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина предваряет курсы специализации, закладывая теоретикометодологические и методические основы для их качественного усвоения. Содержание дисциплины базируется на основных отечественных и зарубежных подходах к проблемам теории и истории культуры, представленных в работах А.Ф. Лосева, А.Я. Гуревича, Л.М. Баткина, Ю.М. Лотмана, М.С. Кагана, И.Э. Грабаря, Н.Я. Берковского и других ученых – философов, культурологов, филологов, историков, искусствоведов. Вместе с тем, изучение дисциплины «Культурология» носит отчетливо выраженную практическую направленность. Знание структуры культуры, ее функций, логики развития помогает студенту разобраться в сложных процессах современности; увидеть актуальные культурные и социальные проблемы в контексте их исторического развития, что позволит принимать решения в будущей профессиональной деятельности более эффективно. Культурология способствует освоению таких дисциплин, как политология, социология, теория управления и другие. Кроме того, курс разработан для студентов, чье знакомство с ценностями отечественной и мировой культуры; общекультурная компетентность войдут органичными составными частями в структуру будущей профессиональной деятельности. Знания, полученные в ходе изучения данной дисциплины, способствуют не только формированию мировоззрения студентов, но и их гуманистического сознания; воспитывают патриотизм, бережное отношение к национальным культурным ценностям.
Целью дисциплины является формирование гуманистического сознания и способностей культурологической оценки социальных явлений.
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
•умение применять методы культурологического анализа для оценки человеческого потенциала организаций, региона и страны в целом;
4
•знание культурных оснований управленческой деятельности в различных сферах общественной жизни и умение использовать это в принятии и реализации управленческих решений.
Врезультате изучения данной дисциплины студент должен:
•знать: современную культурологическую терминологию и культурологические концепции; этапы историко-культурного развития Европы и России; содержание и проблемы культурно-цивилизационных процессов XX–XXI вв.;
•уметь: пользоваться методами культурологического анализа, выявлять типологическую общность и национальное своеобразие культур, характеризовать место и роль русской культуры в европейском и общемировом культурном процессе, объяснять причины и характер социокультурных противоречий современного мира, определять принадлежность конкретного культурного явления (ценности, предмета, произведения искусства и т.п.) к соответствующему типу культуры;
•владеть: понятийно-категориальным аппаратом, навыками целостного подхода к анализу социокультурных явлений прошлого и современности.
5
2. ВИДЫ ЗАНЯТИЙ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ
На занятиях по дисциплине в разных сочетаниях применяются объясни- тельно-иллюстративный, репродуктивный и исследовательский методы обучения. Тем самым решаются задачи донесения до слушателей нового материала и приобретения ими определенных навыков пользования полученными знаниями. Задания для самостоятельной работы предусматривают учебную и творческую активность студентов.
Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам.
Семинарские занятия организуются по группам. На семинарских занятиях по культурологии применяются следующие методики и методы обучения: опрос, круглый стол, дискуссия, сообщение, диалог, коллоквиум и т.д.
Самостоятельная работа предполагает:
•чтение первоисточников (научная и художественная литература), их осмысление и конспектирование;
•посещение музеев, выставок, театров;
•обсуждение явлений современного культурного процесса;
•подготовку сообщений и научных докладов для круглых столов и конференций.
3. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ
Оперативный контроль – устный и письменный опрос, проверка результатов самостоятельной работы.
Рубежный контроль – тестовые задания, реферат.
Итоговый контроль – экзамен (зачет).
6
4. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Учебно-тематический план дисциплины «Культурология» по направлению 031900.62 «Международные отношения»
|
|
Кол-во часов |
|
|
|
|
|
(очно) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Наименование |
|
В том числе, часов |
Формы |
||
|
|
|
|
||
тем и семинаров |
Всего |
Аудиторная |
|
контроля |
|
|
часов |
работа |
Самост. |
|
|
|
|
Лекции |
Практич. |
работа |
|
|
|
занятия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Часть I. Введение в проблемы культурологии |
|
||||
|
|
|
|
|
|
Тема 1. Культурология как |
4 |
2 |
|
2 |
|
наука |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Типология культуры |
4 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Феномен культуры |
4 |
2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Семинар 1. Понятие о куль- |
4 |
|
2 |
2 |
ОК* |
турно-историческом процессе |
|
||||
|
|
|
|
|
|
Семинар 2. Языки культуры |
4 |
|
2 |
2 |
ОК, РК** |
|
|
|
|
|
|
Часть II. Морфология культуры. Социокультурная динамика. Место |
|||||
и роль России в истории мировой культуры |
|
||||
Тема 4. Первобытно-синкре- |
4 |
2 |
|
2 |
|
тический тип культуры |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Античность как тип |
2 |
2 |
|
|
|
культуры |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Семинар 3. Миф в системе |
4 |
|
2 |
2 |
ОК |
культуры |
|
||||
|
|
|
|
|
|
Тема 6. Религиозный тип |
6 |
2 |
|
4 |
|
средневековой культуры |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Семинар 4. Кодыкультуры |
6 |
|
2 |
4 |
ОК |
средневековья |
|
||||
|
|
|
|
|
|
Тема 7. Возрождение как на- |
4 |
2 |
|
2 |
|
чальная фаза культуры Ново- |
|
|
|||
го времени |
|
|
|
|
|
7
Семинар 5. Гуманистические |
2 |
|
2 |
|
ОК |
ценности Возрождения |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 8. Сциентистско-рацио- |
4 |
2 |
|
2 |
|
налистический тип культуры |
|
|
|||
XVII–XVIII вв. |
|
|
|
|
|
Семинар 6. Культура запад- |
2 |
|
2 |
|
ОК |
ноевропейского Просвещения |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Семинар 7. Русское Просве- |
2 |
|
2 |
|
ОК |
щение |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Тема 9. Культура XIX века: |
4 |
2 |
|
2 |
|
романтизм и реализм |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Семинар 8. Культура и лич- |
2 |
|
2 |
|
ОК |
ность в эпоху романтизма |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Семинар 9. Социально- |
|
|
|
|
|
исторический детерминизм в |
4 |
|
2 |
2 |
ОК, РК |
культуре реализма |
|
|
|
|
|
Часть III. Проблемы культуры ХХ века |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Тема 10. XX век как завер- |
4 |
2 |
|
2 |
|
шающий этап культуры Нового |
|
|
|||
времени. |
|
|
|
|
|
Семинар 10. Культура модер- |
2 |
|
2 |
|
ОК |
низма |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Тема 11. Культура и цивили- |
|
|
|
|
|
зация как проблема XX века. |
2 |
|
|
2 |
|
Теории кризиса культуры |
|
|
|
|
|
Тема 12. Культура и природа |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 13. Философия русского |
4 |
|
|
4 |
|
космизма |
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Тема 14. Культура и религия |
2 |
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Семинар 11. Проблемыкризи- |
4 |
|
2 |
2 |
ОК |
сагуманистической культуры |
|
||||
|
|
|
|
|
|
Тема 15. Культура индустри- |
|
|
|
|
|
ального общества. Технокра- |
4 |
2 |
|
2 |
|
тические формы культуры |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
XX века |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар 12. Аудиовизуальная |
2 |
|
1 |
1 |
ОК |
культура XX века |
|
|
|
|
|
8
Семинар 13. Массовая и эли- |
2 |
|
1 |
1 |
ОК |
тарная культура как явление |
|
||||
XX века |
|
|
|
|
|
Тема 16. Культура информа- |
4 |
2 |
|
2 |
|
ционного общества |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Семинар 14. Компьютерная |
4 |
|
2 |
2 |
ОК |
культура – средство формиро- |
|
||||
вания новой реальности |
|
|
|
|
|
Семинар 15. Постмодернизм |
2 |
|
2 |
|
ОК |
как явление информационного |
|
|
|||
общества |
|
|
|
|
|
Тема17. Проблемавзаимодей- |
2 |
2 |
|
|
|
ствияидиалогакультур. Гло- |
|
|
|
||
бализацияидиалогкультур |
|
|
|
|
|
Семинар 16. Современные |
2 |
2 |
|
|
ОК, РК |
цивилизационные процессы и |
|
|
|||
судьба культуры XXI века |
|
|
|
|
|
Рубежный контроль |
|
|
|
|
Реферат |
|
|
|
|
|
|
Итоговый контроль |
|
|
|
|
Экзамен |
|
|
|
|
|
|
Итого |
108 |
26 |
28 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
*ОК – Оперативный контроль
**РК – Рубежный контроль
9