- •Томский государственный университет
- •Формы контроля:
- •Билет № 17
- •Методические рекомендации студентам:
- •Учебники и учебные пособия
- •50 Лекций по микроэкономике: в 2-х т. - сПб.: Экономическая школа, 2000.
- •Сборники задач и кейсов
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Первое рабочее семинарское занятие:
- •Ситуации, тесты, задачи
- •Ситуации, тесты, задачи
- •Ситуации, тесты, задачи
- •Ситуации, тесты, задачи
- •1. Начертить и заполнить таблицу по аналогии с приведенным примером в первой ячейке таблицы (письменно в тетради):
- •Решите задачи:
- •Ситуации, тесты, задачи
- •Решите задачи:
- •Ситуации, тесты, задачи
- •Литература:
- •Ситуации, тесты, задачи
- •Решите задачи:
Сборники задач и кейсов
Микроэкономика. Макроэкономика: сборник кейсов: учеб. пособие для преподавателей / Под ред. С.Ф. Серегиной, а.В. Аносовой. – М.: Маркет ДС, 2010.
Мицкевич А.А. Сборник заданий по экономике. – М.: Вита-Пресс, 2001.
Нуреев Р.М. Рабочая тетрадь по курсу микроэкономики / Р.М. Нуреев. – М.: Норма: Инфра-М, 2010.
Рудакова, И.Е. Программа, планы лекций и семинаров, тесты, задачи, ситуации: метод. пособие / И.Е. Рудакова, Н.И. Никитина. – М.: Дело и сервис, 2011.
Савицкая, Е.В. Экономический анализ современных рынков [Текст] : учеб. пособие / Е.В. Савицкая, Е.В. Лебединская ; Гос. ун-т – Высшая школа экономики. – М. : Изд. дом ГУ ВШЭ, 2007.
Сборник задач по микроэкономике. К «Курсу микроэкономики» Р.М. Нуреева. – М.: Издательство НОРМА, 2010.
Сборник задач по экономической теории: микроэкономика и макроэкономика. – ООО «АСА», 2011.
Тематический план учебной дисциплины
№ |
Название темы |
Всего часов |
Аудиторные часы | |
Лекции |
Семинары | |||
1. |
Предмет экономической теории и методы экономического анализа |
8 |
4 |
4 |
2. |
Выбор и ограничения в экономике |
4 |
2 |
2 |
3. |
Рынок как экономическая система |
4 |
2 |
2 |
4. |
Рыночный механизм: основы теории спроса и предложения |
8 |
4 |
4 |
5. |
Эластичность спроса и предложения |
8 |
4 |
4 |
|
Промежуточное контрольное занятие по 1 – 5 темам |
2 |
|
2 |
6. |
Теория спроса и поведение потребителей |
4 |
2 |
2 |
7. |
Предпринимательство, фирмы и рынки |
4 |
2 |
2 |
8. |
Основы теории производства |
4 |
2 |
2 |
9. |
Издержки производства |
8 |
4 |
4 |
|
Итоговая контрольная работа за первый семестр |
2 |
|
2 |
10. |
Рыночное предложение в условиях совершенной конкуренции |
8 |
4 |
4 |
11. |
Предложение в условиях монополии |
8 |
4 |
4 |
12. |
Олигополия и основы стратегического поведения |
8 |
4 |
4 |
13. |
Рынок монополистической конкуренции |
4 |
2 |
2 |
|
Промежуточное контрольное занятие по 10 – 13 темам |
2 |
|
2 |
14. |
Рынки факторов производства. Рынок труда |
8 |
4 |
4 |
15. |
Рынок капитала и природных ресурсов |
8 |
4 |
4 |
16. |
Общее равновесие |
2 |
2 |
|
17. |
Фиаско рынка и фиаско государства в экономике |
4 |
2 |
4 |
|
Итоговая контрольная работа за второй семестр |
2 |
|
2 |
Первое рабочее семинарское занятие:
Тема первая. Предмет экономической теории и методы экономического анализа
КОЛЛЕКТИВНАЯ ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Подготовить коллективное выступление, посвященное истории экономических учений.
Возможные темы:
1) У истоков: кто был первым экономистом.
2) Золотой фетиш и научный анализ: меркантилисты.
3) Доктор Франсуа Кенэ и его секта: физиократы.
4) Шотландский мудрец и создатель системы: Адам Смит.
5) Завершение системы: гений из Сити Давид Рикардо.
6) Математические методы в экономике: начало (француз Антуан Огюстен Курно и немец Иоган Генрих фон Тюнен).
Каждая группа имеет в своем распоряжении 20 мин
Руководство по коллективной презентации
Групповые проекты и совместные презентации являются важными компонентами успеха. И именно каждый участникпроекта (практического занятия в форме коллективных докладов- презентаций) оценивает выступление других групп изадает вопросы.
Ваша задача наблюдать за ходом и содержанием презентации и критически оценить участников.
Выступление должно быть 1) понятным для аудитории; 2) лаконичным; 3) законченным; 4) наглядным
Форма оценки сокурсниками
Тема: ______________________________________________________________
ФИ выступавших:_____________________________________________________________________
Рейтинг (по 10-ти бальной шкале):
______ Четкость объяснения (Как хорошо вы поняли, что было сказано?)
______ Логика организации материала (Насколько темы каждого выступления связаны друг с другом?)
______ Ответы на вопросы и заключение (Насколько хорошо выделены основные моменты?)
______ Адекватно ли использовались наглядные средства (Способствовал ли визуальный материал эффективному восприятию?)
Общий балл: _________________ (суммируйте)
ФИ: ___________________________________
Примечание: каждый студент заполняет рейтинги (на все другие группы)
Тема первая. Предмет экономической теории и методы экономического анализа
Вопросы:
1. Потребности и ресурсы: а) что такое потребности и как они возникают; б) классификация потребностей; в) блага и их виды; г) виды ресурсов.
2. Исходные аксиомы экономической теории. Что понимается под редкостью (ограниченностью) ресурсов и зачем необходим выбор?
3. Охарактеризуйте предмет и объект экономической теории. Возможно ли изменение предмета в результате развития и усложнения хозяйственной деятельности людей?
4. Метод экономической теории.
5. Охарактеризуйте основные экономические системы. Каковы их преимущества и недостатки?
Основные термины:1) экономика; 2) экономическая теория; 3) производственные отношения; 4) меркантилизм; 5) классическая политическая экономия (физиократы, А. Смит); 6) законы; 7) модели; 8) редкость (ограниченность); 9) потребности; 10) экономические блага; 11) ресурсы и факторы производства; 12) микроэкономика; 13) макроэкономика;14) маржинализм; 15) неоклассическое направление.
Вопросы для самоконтроля:
Каким образом традиционное общество, рыночная и командная экономика решают проблему редкости ресурсов? В чем заключаются специфические черты смешанной экономики?
Какие ресурсы выступали наиболее редкими в доиндустриальной экономике? Индустриальном и постиндустриальном обществе?
Какое из определений предмета экономической теории кажется вам более точным?
Какие проблемы экономики исследуются на микроуровне, а какие на макроуровне?
Что такое эмпирический и теоретический методы познания? На каких стадиях развития науки они применяются? Какова их взаимосвязь, достоинства и недостатки?
Что мы имеем в виду, когда говорим: Это простое совпадение, оно ничего не доказывает. Каким образом теория позволяет отличать относящиеся к делу факты от простых совпадений? Часто ли экономисты дают точные прогнозы? Как вы считаете, почему?
Предложите свою «великолепную пятерку» известных экономистов, кратко изложите их основные научные достижения (ПИСЬМЕННО В ТЕТРАДИ)
Назовите самые ценные, на Ваш взгляд, экономические идеи (ПИСЬМЕННО В ТЕТРАДИ).
В чем проявляется, по мысли классиков политической экономии, саморегулирование рыночной системы? С какими изменениями в экономике связано появление маржинализма?
Что понимается под экономическими законами? Отличаются ли они от правовых законов и законов природы? Как следует воспринимать объективность законов?