8. Рабочая тетрадь

9. ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

11. Студента (ки) 2 курса

Факультета группы

12. ^{Место проведения практики}

    1. ^{Средняя школа №}

^Адрес

^{Сроки проведения практики: с 20апреля 2015г._____________________}

^{по 30мая 2015г.______________________}

^{Класс _________________________}

^{Руководители педагогической практики}

Руководитель практики доц. Мартынова Валентина Федоровна

Директор школы

Заместитель директора по

учебной работе

Заместитель директора

по воспитательной работе

Учитель-предметник

Классный руководитель ______

Задание № 1

Из беседы с администрацией школы самостоятельно получите информацию об особенностях учебно-воспитательного процесса в школе и зафиксируйте её в следующем порядке:

Вид учебного заведения _

Количество и контингент учащихся _

Количество учителей

Из них имеющих категории и звания _

Режим работы школы

Основные направления в работе школы _

Школа в своей работе использует инновации

Реализация идей модернизации в школе:

Как реализуются идеи предпрофильной подготовки учащихся 9-ых классов _

Формы профильного консультирования

Курсы по выбору, предлагаемые в рамках предпрофильной подготовки

Профили, организованные в старшей школе _

Элективные курсы в старших классах

Особенности воспитательной системы и традиций школы

Детские общественные организации, органы самоуправления _

Проблемы и перспективы школы

Задание № 2

1. Гуманистическая направленность личности учителя

Проведите анализ урока по данной ниже схеме.

Цель анализа: определить степень гуманистической направленности личности учителя.

Учитель: Класс:

Тема:

Критерии наблюдения	Анализ с конкретными примерами
Уважение личности ребенка Вера в способности ученика Помощь в самосовершенствовании личности школьника Любовь к детям

Общий вывод:

Задание № 3

2. Стиль общения и психологический климат в классе

Проведите анализ урока по данной ниже схеме.

Цель анализа: определить стиль общения учителя с учащимися и охарактеризовать психологический климат в классе.

Учитель: Класс:

Тема: _

3. Схема анализа урока

Критерии наблюдения	Анализ с конкретными примерами
Стиль общения учителя с учащимися (методы, приемы, средства, характерные для этого стиля) Психологический климат в классе Характеристики благоприятного климата: доброжелательность, защищенность, мобильность, работоспособность, инициативность, оптимизм, свобода «Я». Характеристики неблагоприятного климата: агрессивность, незащищенность, инертность, леность, пассивность, пессимизм, зажатость

Общий вывод:

Задание № 4

Наблюдение за педагогической техникой учителя

В течение нескольких уроков проведите наблюдения за педагогической техникой одного учителя, работающего в вашем классе. Данные запишите в таблицу. Сделайте заключение о соответствии педагогической техники учителя.

План наблюдения	Результаты наблюдения
1.На что, на кого смотрит учитель (контакт глаз)?
Некоторых учеников
Всех учеников
Свои собственные записи
Доску
Пол, потолок
Другой ответ
2.Какое у учителя выражение лица?
Серьезное
Оживленное
Дружелюбное
Суровое
Другой ответ
3.Какова позиция учителя?
Работает с классом
Работает с доской
Двигается по классу
В основном стоит
Твердо опирается на обе ноги
В основном сидит
Слишком напряжен
Слишком расслаблен
4.Какие жесты учитель использует наиболее часто?
Приглашает учеников к участию в уроке
Требует более высокого темпа работы
Подчеркивает рукой
Указывает
Привлекает внимание

На основе наблюдения сделайте выводы:

1) О частоте проявлений невербальных приёмов

2) Об общей позиции учителя на уроке ______

3) Об умении учителя создавать соответствующий настрой на уроке ______

4) Общий вывод

Задание № 5

Знакомство с педагогической диагностикой индивидуального развития школьника

Средства изучения индивидуального развития школьника (карта, паспорт и др.) _

Цель диагностики _

Параметры (критерии) диагностики _

Методы и приемы диагностики _

Способы обработки и представления результатов диагностики _

Перечислите возможные области применения данных диагностики _

Сделайте вывод о значимости педагогической диагностики в работе учителя-предметника и классного руководителя

Задание № 6