Семинарское занятие № 12. «Особенности современных школьников и их учет в воспитании»

Теоретические вопросы:

1.Социокультурный мир ребенка и его педагогическая характеристика, особенности проявления и его учет в воспитании.

2.Принцип возрастосообразности в воспитании школьников. Современные психолого-педагогические проблемы изменений ребенка и ситуации его развития.

3.Педагогическая периодизация возраста. Психолого – педагогические доминанты развития подростка. Основные направления и приемы воспитания подростка.

4.Психолого – педагогические доминанты развития старшеклассника. Основные направления и приемы воспитания старшеклассника.

5.Сущность и содержание детской (подростковой, юношеской) субкультуры.

Практические задания:

1.Выпишите в свой педагогический словарь понятия: принцип возрастосообразности, педагогическая периодизация возраста, детская субкультура.Установите взаимосвязь между ними.

2.В минигруппах проведите наблюдение и запишите популярные среди школьников речевые обороты, выражения, слова, расположить по порядку в зависимости от частоты использования. Чем объясняется распространенность речевой субкультуры среди школьников? Какую позицию должен занимать педагог по отношению к школьным жаргонизмам?

3.Провести опросы школьников с целью выявления популярности среди рок- и поп- групп. Как меняются увлечения школьников в зависимости от возраста? Можно ли повлиять на вкусы школьников?

4.Провести опросы школьников с целью выявления их интересов к СМИ? Проанализируйте полученные результаты. В чем должна состоять деятельность педагога по сопровождению взаимодействия школьника со СМИ? Разработайте программы такого сопровождения.

5. Проанализируйте профили школьников, созданные в социальных сетях(одноклассники, вконакте, мой мир и др.) Определите, в соответствии с возрастом, особенности интересов, музыкальных, читательских , досуговых и др. предпочтений в музыке, чтении, представлений о себе.

Рекомендуемые источники и литература:

1. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики : Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А. С. Белкин. - М. : AcademiA, 2000.

2. Вульфсон Б.Л Нравственное и гражданское воспитание в России и на Западе : актуальные проблемы / Б. Л. Вульфсон. - М. : МПСИ, 2008.

3. Жимбаева Ц.Ч.Подростковая субкультура: специфика идентичности - М.:КРАСАНД,2010.

4. Корчак Я.Право ребенка на уважение: Избр. Пед .произв.- М.: Педагогика,1979.

5. Мардахаев Л.В.Социальная педагогика. Основы курса :учебник -5-е изд., перераб. и доп. – М.Издательство Юрайт, 2011

6. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых – 5-е изд.-СПб,:Питер

7. Фельдштейн Д.И.Поколение next: что делать?[Электронный ресурс] http://edunews.eurekanet.ru/vesti/info/2258.html

Семинарское занятие № 13. «Воспитательная система школы и класса»

Теоретические вопросы:

1. Воспитательная система школы: сущность, структура, функции.

2. Ученический коллектив как объект и субъект воспитательной системы школы.

3. Развитие воспитательной системы: закономерности, противоречия, этапы.

4. Характеристика современных воспитательных систем школ.

5. Моделирование воспитательных систем школ.

Практические задания:

1. Подготовьте краткий обзор журналов «Классный руководитель» за 2002-2004 гг. по вопросу «Характеристика современных воспитательных систем». Структурируйте подготовленный материал в таблицу.

Название школы	Цели и задачи воспитательной системы	Принципы воспитательной системы	Системообразующие виды деятельности	Традиции	Особенности ВС

2. Индивидуальные задания.

А) Подготовьте сообщение по теме «Авторские воспитательные системы»: (А. Тубельского, В. Караковского, Г.Ямбурга, З. Халюты и др.).

Б) Представьте воспитательную систему одной из омских школ.

3. Проектное задание для групповой работы.

Разработайте свой проект воспитательной системы современной школы и защитите его на семинаре.

4. Познакомьтесь с описаниями воспитательных систем класса. Определите структуру описанных моделей воспитательной системы класса.

5. Разработайте собственную модель воспитательной системы класса (групповое задание).

6. Составьте следующую таблицу.

Изучение эффективности воспитательной системы класса

№ п/п	Критерии	Показатели	Методики изучения	Автор и источник методики

Индивидуальное задание.

Подготовьте сообщение «Опыт работы классного руководителя по созданию воспитательной системы класса» (из реальной практики).

Рекомендуемые источники и литература:

1.Барышников Е.Н. Становление воспитательной системы образовательного учреждения - СпБ..,2005.

2. Воспитательная система школы: проблемы и поиски. – М.: Знание, 1998.

3. Гуманистические воспитательные системы: вчера и сегодня / Под ред. Н.Л. Селивановой. М., 1998.

4. Караковский В.А. Воспитательная система школы. М., 1991.

5. Караковский В.А. Воспитание? Воспитание… Воспитание! – М., 1996.

6. Новикова Л.И. Воспитательные системы: исходные позиции. // Сов. педагогика, 1991, № 11.

7. Сидоркин А.М. Процесс развития воспитательной системы школы. // Сов. педагогика, 1991, № 11.

8. Синицына Г.П. Воспитание современного школьника. – Омск, 2000.

9. Журналы «Классный руководитель». 2003г. - № 1,4,5; 2004 г. - №6.

10.Управление воспитательной системой школы.-М.,1999.

11.Степанов Е.Учителю о воспитательной системе школы и класса.-М.,2006.