- •Утверждаю
- •Принципы отбора содержания и организации учебного материала
- •Учебно-тематический план дисциплины
- •Тематическое содержание учебной дисциплины
- •Тема 2. Планирование работы с персоналом предприятия.
- •Тема 3. Технология управления персоналом предприятия.
- •Тема 4. Технология управления развитием персонала предприятия.
- •Тема 5. Оценка результатов деятельности персонала предприятия.
- •6. Задания для самостоятельной работы студентов формы контроля
- •Формы контроля
- •Перечень вопросов к зачёту
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Материалы для тестовой системы
- •Библиографический список Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Методические пособия:
- •Поддерживающие материалы:
- •Интернет-ресурсы:
- •Лист изменений, вносимых в рабочую программу на 20___ / 20_____ учебный год
Принципы отбора содержания и организации учебного материала
Содержание курса распределяется главным образом между лекционной и практической частями на основе принципов дополнительности: практические занятия не дублируют лекции. В лекционном курсе главное место отводится общетеоретическому аспекту проблем оценивания результатов обучения в современной системе образования. На практических занятиях рассматриваются различные аспекты и тенденции развития современной теории управления персоналом. В основу отбора содержания и организации учебного материала данной дисциплины положены следующие принципы:
принцип научности, требующий отображения современных теоретических достижений науки в теоретической части курса, и использования наукоемких технологий в его практической части;
принцип профессиональной ориентированности, предполагающий отбор содержания и выбор стратегий обучения, ориентированных на решение профессиональных задач с использованием методов разбора проблемных ситуаций (кейсов);
принцип целостности и междисциплинарности, предполагающий обеспечения единства, преемственности, связи и взаимосвязи дисциплин различных предметных блоков, объединяемых общей идеей профессионально направленной подготовки специалиста;
принцип вариативности, допускающий введение в содержание дополнительных учебных элементов и выстраивание единиц содержания в авторской логике;
принцип адаптивности, ориентирующий на необходимость адаптации при отборе содержания и организации учебного материала, что выражается в учете готовности субъектов образовательного процесса к восприятию и пониманию материала, а также их потребностей и потребностей общества к подготовке специалиста с требуемыми качествами.
Междисциплинарные связи
Дисциплина «Управление персоналом предприятия» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины «Управление персоналом предприятия» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения следующих дисциплин: «Социология», «Психология», «Основы управления персоналом», «Основы теории управления». Дисциплина «Управление персоналом предприятия» является предшествующей для изучения следующих дисциплин: «Управленческий учёт и учёт персонала», «Инновационный менеджмент в управлении персоналом», «Управление социальным развитием персонала», «Основы кадровой политики и кадрового планирования», «Кадровый аудит», «Маркетинг персонала», «Социальные технологии в управлении персоналом».
Образовательные технологии
В рамках данной учебной дисциплины предусмотрено использование интенсивных обучающих технологий интерактивного характера: аудиовизуальные технологии обучения, дистанционные образовательные технологии, учебные дискуссии, технологии развития критического мышления, рефлексивные технологии, технологии проектной деятельности. Эти технологии совместно с самостоятельной работой студентов решают задачи формирования и развития умений и навыков студентов, как основы общекультурных и профессиональных компетенций.
Текущая аттестация качества усвоения знаний
В качестве оптимальных видов контроля усвоения содержания по учебной дисциплины могут быть рекомендованы творческая реферативная работа, контрольная работа, сообщения на семинаре, составление коллажей по темам изучаемого курса, участие в деловых играх.
Промежуточная аттестация качества усвоения знаний
Дисциплина завершается письменным зачетом с использованием тестовых заданий и разбора проблемных ситуаций, в рамках которого проверяется усвоение фактического и теоретического материала, усвоение базовых понятий.