№29 Культура в условиях формирования административно-командной системы. Рождение новой культуры.

Культура в 20-е годы. Две тенденции:

- характеризуется множеством течений в художественной жизни, различных группировок, много салонов. Культура диалогична.

- попытка многоголосие культуры свести к одному направлению ,принцип монолога, то есть подавления альтернативного течения.

Меры по централизации управления культурой переданы в руки государства. Отделение церкви от государства и отделение школы от церкви. Национализированы все учебно-воспитательные учреждения – переданы Наркомпросу.

Образовано госиздательство. Национализировано более тысячи типографий и бумажных фабрик.

Театры переданы Наркомпросу. 1919 – декрет о национализации всех театров в стране. Два вида театров: академические (Малый, МХАТ, Александрийский) и неакадемические (театр Мейерхольда, Красный факел).

1918 – декрет о Московской и Петербургской консерваториях. Вопрос о государственном музыкальном строительстве. У государства Большой и Мариинский театры, консерватории, все нотное дело и фабрики музыкальных инструментов.

Национализировано книжное дело. К 1920 единая библиотечная система. К тому же национализированы дворцы, музеи, кинодело.

Центральный орган управления культурой – Наркомпрос. Выработка идеальной основы для культуры.

Цель: сформировать определенную личность с качествами: классовая бескомпромиссность, слепая вера в коммунизм, послушность, негативное отношение к прошлому, традициям.

Культура как инструмент достижения цели для компартии. Ленин – культурой надо управлять. Компартия объявляет беспощадную борьбу буржуазной идеологии.

С начала 20х годов преобладает задача ликвидации неграмотности. Надо преодолеть культурное неравенство между классами, приобщить народ к художественной деятельности. 1923 организовано Всероссийское общество «Долой неграмотность».

Развитие школьного дела получило широкое распространение. 1921 введена плата за обучение, но не надолго. Введены школы разных ступеней, религиозные школы, широкое распространение получили техникумы. Большое внимание высшему образованию. Демократизация образования. 1918 – декрет о правилах приема в ВУЗ: не требовалось никакого документа, нет экзаменов, преимущество рабочих. Ликвидировалась автономия высших школ, вводились обязательные марксистские дисциплины – исторический материализм, политическая экономия, история партии. Старая профессура была отчислена из-за недовольства нововведений. 1921 создан институт «Красной профессуры», выпуском которого в 1924 разрешен кадровый кризис. Не допускались частные учебные заведения. Пропаганда – важная часть.

Широкое развитие получили массовые праздники.

Монополия советской власти – театр. Театральная политика. Всерабис – орган работников искусства. Задачи – агитировать актеров.

Литература – 2 группировки. РАПП – российская ассоциация пролетарских писателей, «Перевал». 2 полюса литературы и объединение в целом.

1923 журнал «На посту». Убеждения: литература и искусство должны носить открыто классовый характер – пролетарский. Горький, Есенин, Ал. Толстой – непролетарские писатели. РАПП насаждал их своей идеологией. Выступали против произведений классиков – это беспартийная литература.

Направление ЛЕФ – левый фронт. Отрицали весь предшествующий художественный опыт. Им свойственна плакатность, очерк.

«Имажинисты» - главное – создание словесных образов. Надо изгнать содержание из искусства.

Футуристы. Хлебников, Овсеев, позже Маяковский. За новое революционное искусство. Искусство должно служить диктатуре пролетариата. Получили поддержку советского государства.

«Перевал» 1924 вокруг журнала «Красная новь». Пришвин, Караваев, Павленко. Выступали за сохранение преемственности традиций русской и мировой литературы прошлого.

Верх одерживали РАППовцы (Овербах). Увязли в литературной идейной борьбе. Литература стала отходить на второй план.