Раздел 1.
Сформулируйте основные задачи возрастной психологии.
Назовите разделы возрастной психологии.
С какими целями проводятся генетический и формирующий эксперименты?
Перечислите основные этапы генетического и формирующего эксперимента.
Зачем применяется контрольная группа в формирующем эксперименте?
Выделите достоинства и ограничения метода наблюдения.
Раскройте возможности преодоления ограничений метода наблюдения в психолого-педагогическом исследовании.
Перечислите предпосылки выделения возрастной психологии в самостоятельную науку.
Назовите дату оформления возрастной психологии как самостоятельной науки.
Охарактеризуйте предметную область возрастной психологии.
Дайте определение понятию «методология науки».
Дайте определение понятию «метод».
Перечислите эмпирические методы психологического исследования.
Охарактеризуйте стратегию наблюдения в возрастной психологии с точки зрения её сущностных характеристик и исторических особенностей.
Охарактеризуйте стратегию эксперимента в возрастной психологии с точки зрения её сущностных характеристик и исторических особенностей.
Раздел 2.
Охарактеризуйте понятие «развития» в отечественной психологии.
В чем заключается сущность биогенетического подхода в психологии?
Назовите основных представителей биогенетического подхода в психологии.
В чем заключается сущность социогенетического подхода в психологии?
В чем коренное отличие концепции Э.Эриксона от концепции З.Фрейда?
Обоснуйте позицию психоанализа в решении вопроса о движущих силах психического развития.
Каковы условия и движущие силы психического развития ребенка с позиции бихевиоризма?
Что означает тезис о том, что Л.С.Выготский первым ввел исторический принцип в область детской психологии?
Сформулируйте основные законы детского развития, обозначенные Л.С.Выготским.
Объясните сущность закона периодичности, сформулированного Д.Б.Элькониным.
Определите понятия неравномерности и гетерохронности развития.
Объясните выражение: развитие «как приобретение и потери».
Что такое «кумулятивность развития» и какова ее роль в психическом развитии?
Объясните роль сензитивности в психическом развитии.
Что означает положение о том, что развитие имеет историко-культурную обусловленность?
Как вы понимаете пластичность психического развития?
Опишите развитие как процесс и как деятельность.
Назовите основные категории необходимые для целостного понимания процесса развития человека.
Назовите условия психического развития.
Перечислите факторы психического развития человека.
Что является механизмом психического развития?
Дайте определение понятию «возраст».
Назовите структурные компоненты психологического возраста.
Раздел 3.
Дайте определение понятия периодизация психического развития.
На какие группы можно разделить все имеющиеся периодизации? Приведите примеры периодизаций, входящих в эти группы?
Что положено в основу периодизации психического развития, разработанной Д.Б.Элькониным?
Что является основанием для периодизации психического развития Л.С.Выготского?
Охарактеризуёте, в чем заключается проблема построения периодизации психического развития.
В чем недостатки периодизаций психического развития, построенных по внешнему критерию?
В чем недостатки периодизаций психического развития, построенных по одному внутреннему критерию?
Назовите возрастные границы дошкольных возрастов?
Опишите этапы периодизации психического развития (на выбор).
Назовите возрастные этапы онтогенетического развития.
Перечислите ведущие виды деятельности для каждого из этапов онтогенетического развития.
Перечислите центральные новообразования для каждого из этапов онтогенетического развития.