Задания и упражнения 1-й группы

Упражнение 1

а) мм…

б) ву ву…

а) спеть сокровенно, «для себя»

б) спеть скорбно как реквием

В обоих случаях следить за интонированием М2 и М3 в восходящем и нисходящем движениях.

Упражнение 2

а) до до до до…

б) но но но но…

а) спеть гневно, угрожая

б) спеть насмешливо, свысока

В обоих случаях следить за интонированием Б2 и Б3 в восходящем и нисходящем движениях.

Упражнение 3

а) ах – ха – ха, ах – ха - ха, ха – ха - ха

б) ох – хо – хо, ох – хо – хо, о - о - о

а) спеть насмешливо

б) спеть грациозно, кокетливо

В обоих случаях следить за соблюдением штриха staccato, легкостью, упругостью диафрагмального дыхания.

Упражнение 4

а) ле ле ле… г) лю лю лю…

б) рра…

в) ди ди ди…

а) спеть нежно, мягко

б) спеть зло

в) спеть дерзко

г) спеть жалобно

Во всех случаях следить за формированием на YI ступени и удержанием при нисходящем поступенном движении высокой позиции гортани.

Упражнение 5

а) ля ля ля…

б) та та та…

а) спеть радостно, торжествуя

б) спеть со страхом

В обоих случаях следить за четкостью исполнения пунктира и интонированием YII ступени.

Задания и упражнения 2-й группы

Упражнение 6

а) мм - мо - ма - мэ - му - мм

б) йя - йе - йё - йю - йи

а) данные слоги рекомендуются хору с «открытой» манерой пения для округления звука

б) данные слоги рекомендуются хору с «тусклым», глухим звуком

В обоих случаях важно формировать единую манеру певческих гласных, мягкость и напевность их исполнения.

Упражнение 7

а) лё – о - о - о… о, лю – у – у - у…

б) ля - а - а - а… а, ли - и - и - и…

а) данные слоги рекомендуются хору с «открытой» манерой пения для округления звука

б) данные слоги рекомендуются хору с «тусклым», глухим звуком

В обоих случаях важно спеть все упражнение на одном дыхании, следить за интонированием Б2 и М2, обращая внимание певцов на то, что первая часть упражнения исполняется в натуральном мажоре, вторая – в натуральном миноре. При пении гласных следить за их единообразием в формировании, а также за тем, чтобы переход от одного гласного к другму был мягким и незаметным.

Упражнение 8

а) мэ –э , мо –о, му –у – у - у - у

б) ми –и, мэ - э, я - а - а - а - а

а) данные слоги рекомендуются хору с «открытой» манерой пения для округления звука

б) данные слоги рекомендуются хору с «тусклым», глухим звуком

Упражнение направлено на освоение контрастных штрихов – legato и staccato. Нисходящее движение с квинтового тона потребует сохранения высокой позиции и удержания дыхания.

Упражнение 9

а) до до…

лё лё…

лю лю

ру ру…

б) ми - а…

ле - я

зи зи…

ла ла…

а) данные слоги рекомендуются хору с «открытой» манерой пения для округления звука

б) данные слоги рекомендуются хору с «тусклым», глухим звуком

Пение восходящей мажорной гаммы на едином дыхании способствует формированию ровности звучания голоса на всем его диапазоне, сглаживанию переходов из нижнего регистра в средний, из среднего в верхний и наоборот. Октавный скачок способствует активизации дыхания и удержания высокой певческой позиции.

Упражнение 10

а) о о…

б) и и…

у у…

и и…

а) данные слоги рекомендуются хору с «открытой» манерой пения для округления звука

б) данные слоги рекомендуются хору с «тусклым», глухим звуком.

Упражнение на развитие навыков исполнения контрастных штрихов – marcato и non legato, динамики - «f» и «p» при контрастном сопоставлении мажора и минора. Все это потребует у певцов повышенного внимания к жесту дирижера. В исполнении цезур следует добиваться короткого, на опоре дыхания у всех певцов, следя при этом за абсолютной синхронностью взятия дыхания всеми певцами.