ДКР мет физ

Государственное образовательное автономное учреждение

среднего профессионального образования

Ярославской области

Рыбинский педагогический колледж

Рассмотрено на заседании ЦК ___________________________________ Председатель ______________ «___»_________ 20___ г.

Утверждаю заведующая заочным отделением _________________ И.А. Суслова «____» ___________ 20 ___ г.

Тематика домашних контрольных работ

по теоретическим и методическим основам физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста

для студентов специальности 050144 Дошкольное образование

(5 курс, 9 семестр, заочная форма обучения)

2015/2016 уч.год

Преподаватель Г.А. Прошкина

Домашняя контрольная работа является одним из видов внеаудиторной самостоятельной работы студентов заочной формы обучения, которая включается в учебный план. Темы контрольных работ по МДК.01.02 разрабатываются и выдаются преподавателями в сессионный период.

Задачи:

- систематизация, углубление и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

- формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

- развитие познавательных способностей, творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности.

Домашняя контрольная работа включает в себя: изучение теоретического материала по теме и выполнение практического задания.

Написание контрольной работы осуществляется поэтапно:

1 этап - изучение теоретического материала

1. Знакомство с предложенным преподавателем планом, подбор и изучение рекомендованной литературы, обращение к другим источникам, в которых освещается данная тема. Допускается самостоятельное внесение дополнений в предложенный план работы.

2. Анализ используемой литературы с целью определения круга ученых, занимающихся разработкой данного вопроса и их основных теоретических позиций по теме, определение авторских позиций по изучаемому вопросу, выделение сходства и различия подходов, обоснование, примеры, собственное суждение, представление мнений различных авторов по одному вопросу с их обязательной аргументацией; составление библиографического списка.

3. Написание текста домашней контрольной работы, в соответствии с предъявляемыми требованиями (Прил. 1).

2 этап - выполнение практического задания

Примером практических заданий может быть: составление конспекта, составление картотеки игр, упражнений, изготовление наглядного материала и т.д.

Структура домашней контрольной работы:

1. Введение (коротко, но аргументировано обосновывается актуальность темы, указываются авторы, которые занимались данной темой, цель работы. Объем введения составляет не более одной страницы

2. Оглавление

Перечень вопросов рассмотрению которых, посвящена данная работа

3. Основная часть

Основная часть состоит из параграфов, которые нумеруются арабскими цифрами (1.2.), название параграфов должно соответствовать оглавлению.

В тексте работы необходимо указывать мнение авторов, оформляя ссылки на библиографический список. При написании текста важно соблюдать логику изложения материала и переход от одного параграфа к другому. Каждый параграф заканчивается выводом, соответствующим названию данного параграфа.

4. Заключение

Представляются выводы по каждому параграфу, рекомендуется отразить собственное мнение по теме

5. Библиографический список

Состоит из 4-6 библиографических описаний документальных и литературных источников

6. Приложение

В приложении могут быть представлены: конспекты или планы занятий картотеки игр и упражнений, буклеты, презентации, фотографии и т. д.

Тема 1.

Организация режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья

План:

1. Воспитание культурно – гигиенических навыков (требования основной образовательной программы).

2. Условия организации культурно-гигиенических навыков.

3. Конспекты организации и проведения умывания, одевания, питания, сна.

Тема 2.

Развитие психофизических качеств у детей дошкольного возраста

План:

1. Виды психофизических качеств (сила, выносливость, быстрота, ловкость, гибкость, глазомер, равновесие) и их значение.

2. Характеристика психофизических качеств и подбор упражнений для их развития и совершенствования.

3. Тесты по определению психофизических качеств.

Тема 3.

Физическое воспитание ребенка раннего возраста

План:

1. Закономерности роста и физического развития ребенка раннего возраста.

2. Физическое развитие детей первого года жизни.

3. Физическое развитие детей второго и третьего года жизни.

4. Рекомендации по адаптации ребенка раннего возраста к условиям образовательного учреждения.

Тема 4.

Подвижные игры дошкольников

План:

1. Определение и специфика подвижной игры.

2. Классификация подвижных игр.

3. Комплексное воздействие подвижных игр на развитие ребенка.

4. Методика организации и проведения подвижной игры и ее вариантов (на примере одной игры – по выбору обучающегося).

Тема 5.

Обучение детей дошкольного возраста спортивным упражнениям.

План:

1. Определение и специфика спортивных упражнений.

2. Комплексное воздействие спортивных упражнений на развитие ребенка.

4. Методика организации и проведения спортивных упражнений в условиях дошкольного образовательного учреждения (на примере одного упражнения – по выбору обучающегося).

Тема 6.

Физкультурные занятия – основа обучения детей физическим упражнениям.

План:

1. Определение и специфика физкультурных занятий для дошкольников.

2. Типы и формы проведения физкультурных занятий.

3. Структура и подбор упражнений.

4. Методика организации и проведения физкультурных занятий в разных возрастных группах.

5. План-конспект физкультурного занятия (тема, возрастная группа – по выбору обучающегося).

Тема 7.

Утренняя гимнастика в детском саду.

План:

1. Определение и специфика утренней гимнастики для дошкольников.

2. Формы проведения утренней гимнастики.

3. Структура и подбор упражнений.

4. Методика организации и проведения утренней гимнастики в разных возрастных группах.

5. План-конспект утренней гимнастики (тема, возрастная группа – по выбору обучающегося).

Тема 8.

Подвижные игры и физические упражнения на прогулке.

План:

1. Определение и специфика прогулки для дошкольников.

2.Виды прогулок, условия их проведения.

3. Структура и распределение двигательной активности.

4. Методика организации и проведения прогулок в разных возрастных группах.

5. План-конспект дневной прогулки (возрастная группа – по выбору обучающегося).

Тема 9.

Активный отдых дошкольников.

План:

1. Виды активного отдыха дошкольников, условия проведения.

2. Значение активного отдыха для разностороннего развития ребенка дошкольного возраста.

3. Методика организации и проведения активного отдыха в разных возрастных группах.

4. План-конспект одного из видов активного отдыха (вид и возрастная группа – по выбору обучающегося).

Тема 10.

Организация закаливающих процедур для детей дошкольного возраста.

План:

1. Виды закаливания дошкольников, условия проведения.

2. Значение закаливающих процедур для укрепления здоровья ребенка дошкольного возраста.

3. Методика организации и проведения закаливающих процедур в разных возрастных группах.

4. План-конспект одного из видов закаливания (вид и возрастная группа – по выбору обучающегося).

Тема 11.

Оборудование и инвентарь для занятий физическими упражнениями.

План:

1. Виды оборудования и инвентаря для занятий физическими упражнениями.

2. Педагогические и гигиенические требования к подбору оборудования и инвентаря.

3. Методика использования оборудования и инвентаря в процессе мероприятий по физическому воспитанию.

4. Рекомендации по организации безопасной среды в условиях дошкольного образовательного учреждения.