Тема 7. Жанры научного стиля: курсовая работа, статья, тезисы

Курсовая работа как объёмное научное исследование по учебной дисциплине. Область науки, решаемая научная проблема, избранные методы исследования – факторы, определяющие особенности содержания и композиции курсовой работы.

Композиция курсовой работы: введение, основная часть, заключение, список использованной литературы (библиографический список), приложения. Структура введения (вводной части): обоснование актуальности темы (проблемы), постановка цели, задачи исследования, определение научной (практической) новизны, историография вопроса, объект и предмет исследования, выдвижение гипотезы, обоснование избранного метода, обоснование значимости работы. Структура основной части курсовой работы: освещение методики и техники исследования, достигнутый результат. Структура заключительной части курсовой работы: формулировка выводов.

Требования к цитированию. Основные правила оформления цитат.

Библиография. Правила оформления ссылок и сносок.

Тренировочные упражнения.

Статья как первичный (авторский) жанр научного стиля. Название статьи – важнейшая информативная единица, отражающая тему статьи и соответствующая содержанию текста. Композиция статьи: описательная (вводная), основная (методологическая и исследовательская, теоретическая и практическая) и заключительная (выводы или краткое резюме) части.

Тезисы как вторичный жанр научного стиля. Сжатое изложение основных мыслей авторского (первичного) текста-источника (статьи, доклада, лекции). Содержание тезисов: явления, действия, их классификация и характеристики, утверждения. Главные и второстепенные тезисы. Тезисный план.

Тренировочные упражнения.

5. Образовательные технологии

Рекомендуемые образовательные технологии:

• лекции, лекции с проблемным изложением, лекции-консультации;

• практические занятия, включающие разнообразные традиционные и инновационные виды учебной работы;

• самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, выполнение домашних заданий, подготовку к текущему контролю знаний и промежуточным аттестациям;

• традиционные технологии (практические работы, упражнения, опрос, дискуссии, доклады, защиты рефератов, аннотации научных статей и книг и др.);

• инновационные технологии (работа в малых группах; кейс-метод и др.);

• рейтинговая технология контроля учебной деятельности студентов для обеспечения их ритмичной работы в течение семестра;

• консультации.

При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (решение ситуационных задач, ролевая игра, разбор конкретных (профессиональных) ситуаций, работа в малых группах, решение проблемный вопросов, дискуссия) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

   1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

Практические занятия – важная форма организации учебного процесса, необходимая при изучении дисциплины «Стилистика научного текста». Она способствуют закреплению и углублению знаний, полученных на лекциях и в результате самостоятельной работы над специальными источниками, развивает самостоятельность мышления, умение делать выводы, связывать теоретические положения с практикой. В ходе практических занятий вырабатываются необходимые будущему педагогу навыки публичных выступлений, культуры устной и письменной научной речи.

Кроме того, они являются средством контроля преподавателей за самостоятельной работой студента.