Занятие 17. Идеологические и системные изменения социального воспитания в ссср в период хрущевской «оттепели»

Контрольные вопросы:

1. Социальное, экономическое и политическое развитие СССР в 1950-е гг.

2. Профессиональное обучение, трудоустройство и жизнеобеспечение советских граждан.

3. Детские дома, суворовские и нахимовские училища.

4. Деятельность пионерских и комсомольских организаций.

5. Характеристика исторических источников по истории социально-педагогической мысли.

6. Труды В. А. Сухомлинского.

Занятие 18. Развитие системы дополнительного образования и досуговой деятельности в СССР в период «застоя»

Контрольные вопросы:

1. Развитие системы дополнительного образования, клубной и досуговой деятельности по месту жительства.

2. Расширение сети интернатов.

3. Деятельность пионерских и комсомольских организаций.

4. Создание социально-педагогических комплексов.

5. Характеристика исторических источников по истории социально-педагогической мысли: В. Д. Семенов.

Занятие 19. Деидеологизация и разрушение советской системы воспитания в период Перестройки и проблемы поиска новых форм социального воспитания в России после распада ссср

Контрольные вопросы:

1. Политика ускорения, гласности, перестройки.

2. Разрушение системы массового идеологического воспитания.

3. Социальные последствия распада СССР: падение воспитательного престижа семьи, беспризорность, подростковая преступность, подростковая наркомания и проституция, бродяжничество.

4. Создание реабилитационных центров для молодежи, приютов, приемников-распределителей, домов-интернатов для престарелых и инвалидов.

5. Решение проблем реабилитации участников боевых действий в Афганистане и Чеченской республике и социально-психологической помощи членам их семей.

6. Проблемы жертв терроризма.

7. Характеристика исторических источников по истории социально-педагогической мысли: педагогика среды В. Д. Семенова.

1. Темы рефератов и эссе для подготовки к практическим занятиям

1. «Дом свободного ребенка» К. Вентцеля как социально-педагогическая община.

2. Социально-педагогические основы детского движения в конце XIX - начале XX в.

3. Трудовая школа в СССР как модель социального воспитания.

4. Концепция социального воспитания в Советской России.

5. Социально-педагогические подходы во взглядах П.П. Блонского.

6. Клуб как форма социально-педагогической деятельности в отечественной практике.

7. Социальная направленность педагогической деятельности декабристов.

8. Проблема социального и индивидуального в педагогике Л.Н. Толстого.

9. Социальный аспект в философии и педагогике Возрождения.

10. Обряды в древнейшей общине как социально-педагогическая деятельность.

11. Социально-педагогические комплексы в истории социальной педагогики.

12. Социальный характер семейного воспитания в России.

13. Взаимоотношения скаутизма и пионерского движения в России в 1920-е гг.

14. Социально-педагогический подход И.Г. Песталоцци и И.И. Бецкого: общее и различия.

15. Социально-педагогические подходы во взглядах П.П. Блонского.

16. Социально-педагогические аспекты религиозного воспитания в России.

17. Историческое становление социальной работы.

18. Исторически сложившиеся формы социального воспитания.

19. Исправительно-воспитательные учреждения для детей и подростков в России.

20. Борьба с беспризорностью как социальное воспитание.

21. Социально-воспитательная практика древнейших государств.

22. Благотворительная деятельность в России.

23. Трудовые школы как форма социального воспитания.

24. Особенности детского призрения в России до октября 1917 г.

25. Социальная функция игры в концепции Ф. Фребеля.