Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Институт электроэнергетики и информатики

Кафедра микропроцессорной управляющей вычислительной техники

Утверждаю

Проректор по образовательной политике

____________В.Я. Шевченко

«___»______________2012 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА И МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЮ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

для студентов всех форм обучения

направления подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям)

профиля подготовки «Энергетика»

профилизации «Компьютерные технологии автоматизации и управления»

Екатеринбург

РГППУ

2012

Рабочая программа и методические указания по организации и проведению учебной практики. Екатеринбург, ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012. 22 с.

Настоящая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций Примерной основной образовательной программы по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям).

Авторы:	Канд. тех. наук, доцент	В.Ф. Журавлёв
	Ст. преподаватель	Т.П. Телепова
Рецензент:	Канд. пед. наук, доцент	Е.Д. Шабалдин

Одобрена на заседании кафедры микропроцессорной управляющей вычислительной техники. Протокол от 26 января 2012 г. № 6.

Заведующий кафедрой микропроцессорной управляющей вычислительной техники

С.Б. Петров

Рекомендована к печати методической комиссией Института электроэнергетики и информатики РГППУ. Протокол от 13 февраля 2012 г. № 5.

Зам. председатель методической комиссии ЭлИн		А.А. Карпов
СОГЛАСОВАНО Зав. сектором инспектирования ИМО УМУ		С. В. Пеннер
Начальник отдела практик УМУ		Н.М. Черноусова

© ФГАОУ ВПО «Российский государственный профессионально-педагогический университет», 2012

© В.Ф. Журавлёв, Т.П. Телепова, 2012

1. ЦЕЛИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Учебная практика является одной из форм организации учебной деятельности образовательного учреждения, составной частью основной образовательной программы высшего профессионального образования, непосредственно ориентированной на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Целями учебной практики, соотнесенными с общими целями ООП ВПО, являются: закрепление и углубление теоретической подготовки обучающихся, а так же приобретение ими практических навыков и компетенций в сфере будущей профессиональной деятельности по направлению подготовки Профессиональное обучение (по отраслям) высшего профессионального образования.

Данное требование обусловлено областью профессиональной деятельности выпускника: осуществлять подготовку учащихся по техническим профессиям и специальностям в образовательных учреждениях по программам начального, среднего и дополнительного профессионального образования, учебно-курсовой сети предприятий и организаций, в центрах по подготовке, переподготовке и повышению квалификации рабочих и специалистов.

2. Задачи учебной практики

Задачами учебной практики, соотнесенные с видами и задачами профессиональной деятельности, являются:

1) обучение основным приёмам работы по рабочей профессии. При этом бакалавр профессионального обучения должен достигать такого уровня квалификации по профессии начального или среднего профессионального образования, который превышает планируемый уровень квалификации выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования;

2) овладение методами организации учебно-производственного процесса через производственный труд;

3) формирование компетенций практической работы и необходимой квалификации по рабочей профессии.

Разделом учебной практики может являться научно-исследовательская работа студентов. В случае её наличия студенту необходимо предоставить возможность изучать литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки в сфере его профессиональной деятельности, осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию информации по теме исследования.

3. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Учебная практика относится к базовой части профессионального цикла учебного плана по направлению подготовки 051000.62 Профессиональное обучение (по отраслям). Она обеспечивает дидактически обоснованную последовательность процесса овладения студентами системой профессиональных знаний, умений и навыков.

При освоении учебной практики необходимы следующие «входные» знания, умения и готовности обучающихся, приобретенные в результате освоения предшествующих частей ООП:

1. Из курса «Информатика»:

Знания: история развития вычислительной техники, общая классификация современных компьютеров и информационно-логическая архитектура современных ПК, общие принципы построения внешней памяти ПК, типы носителей информации, устройства ввода и вывода информации;

Умения: работать с операционной системойMSWindows, использовать стандартные функции текстового редактора, формировать таблицы, применять графический инструментарий текстового редактора, реализовывать табличные вычисления;

Готовности: реализовывать простейшие программы на языке программирования высокого уровня, комплектовать технические и программные средства для решения определённого круга задач.

2. Из курса «Арифметические и логические основы вычислительной техники»:

Знания: позиционные системы счисления, формы представления чисел в цифровых устройствах, основные законы алгебры логики;

Умения: представлять числа в различных системах счисления, формах, используемых в вычислительных устройствах, минимизировать логические функции, строить логические схемы;

Готовности: выполнять арифметические операции над числами, представленными в формах для вычислительных устройств.

Перечень теоретических дисциплин и практик, для которых прохождение данной практики необходимо как предшествующее:

• языки и системы программирования

• операционные системы;

• технологическая практика;

• педагогическая практика;

• преддипломная практика.

4. МЕСТО И ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Учебная практика может проводиться как на предприятиях, в учреждениях и организациях, так и в учебных мастерских и лабораториях подразделений вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

Студенты направляются на предприятия (учреждения и организации) по решению кафедры. При этом места практик (принимающие организации и предприятия) определяются из базы данных отдела практик учебно-методического управления университета (УМУ).

Студенту разрешается прохождение практики в индивидуальном порядке. Основанием для такого решения является поступившее в университет гарантийное письмо от сторонней организации о готовности принять студента на практику.

Студентам, имеющим стаж практической работы по профилю подготовки, по решению кафедры учебная практика может быть зачтена.

Проведение учебной практики предусмотрено в конце второго семестра после прохождения обучающимися теоретических курсов, знания которых формируют базовую основу для приобретения опыта самостоятельной работы по рабочей профессии специализации, развития творческих способностей, самостоятельности и активности.

5. КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате прохождения учебной практики студент должен приобрести следующие общекультурные и профессиональные компетенции, соотнесенные с общими целями ООП ВПО:

общекультурные компетенции:

а) осознаёт ключевые ценности профессионально-педагогической деятельности (демонстрирует глубокие знания всех ключевых ценностей профессии (КЦП), проявляет понимание их смыслов и значений, свободно интерпретирует все КЦП, высказывает своё отношение к каждой КЦП, демонстрирует системность, целостность представлений о ценностных отношениях к человеку (обучающемуся)) (ОК-2);

б) готов к позитивному, доброжелательному стилю общения (ОК-8);

в) владеет технологией научного исследования (ОК-19);

г) готов анализировать информацию для решения проблем возникающих в профессионально-педагогической деятельности (ОК-27).

профессиональные компетенции:

а) способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);

б) способен проектировать и оснащать образовательно-пространственную среду теоретического и практического обучения рабочих (специалистов) (ПК-16);

в) способен проектировать и применять индивидуализированные, деятельностно и личностно ориентированные технологии обучения рабочих (специалистов) (ПК-17);

г) готов к производительному труду (ПК-36).

профессионально-специализированные компетенции:

а) знает и способен использовать в учебно-профессиональной деятельности базовые знания по вычислительной технике, предмету и основным методам информатики, назначению и принципам работы аппаратных и программных средств информационно-управляющих систем (ПК-38);

б) знает и умеет использовать современные операционные системы и операционные оболочки, обслуживающие сервисные компьютерные программы (ПК-43);

в) знает и владеет основными способами обмена информацией в вычислительных системах и современными периферийными устройствами (ПК-45).

По окончании прохождения учебной практики студент должен:

Знать:

• основы цифровой обработки данных;

• общие принципы организации и работы ЭВМ;

• технические характеристики используемых ЭВМ;

• правила их эксплуатации и контроля, особенности работы в операционных системах;

• методы организации и работы с данными, методы слепого набора данных, классификацию программного обеспечения.

Уметь:

• работать в различных операционных системах;

• использовать периферийное оборудование ЭВМ;

• решать задачи обработки информации в зависимости от требований предприятия или организации;

• собирать, анализировать и обобщать информацию по заданной теме исследования.

Владеть / быть в состоянии продемонстрировать:

• навыками систематизации информации и работы на ЭВМ в различных операционных системах;

• методами слепого набора данных;

• навыками работы с базами данных, программирования;

• навыками работы в сети Интернет и работы с электронной почтой;

• навыками оформления результатов научно-исследовательской деятельности.

6. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Общая трудоемкость учебной практики для всех форм обучения составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды учебной работы, на практике включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)				Формы текущего контроля
		Ознакомительные лекции	Выполнение задания практики	Оформление отчёта	Подготовка к зачёту
1	Подготовительный этап	15				Тест входного контроля
2	Этап проведение практики		73			Контроль СРС
3	Итоговый этап практики			15	5	Отчёт
	Вид промежуточного контроля	Дифференцированный зачет

7. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

При выполнении различных видов работ на учебной практике используются следующие образовательные технологии:

1. компьютерные технологии обучения;

2. технологии электронного обучения;

3. научно-производственные технологии обучения;

4. деятельностно-ориентированные технологии обучения;

5) поисковые и исследовательские технологии обучения.

8. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

   1. Содержание индивидуальных заданий практики

Содержание индивидуальных заданий практики должно быть ориентировано на профессионально – практическую подготовку студентов и получение квалификации по рабочей специальности, включать следующие виды работ:

1. работа в файловой системе операционной системы Windows: организация данных, выполнение основных операций с файлами и каталогами – создание, копирование, поиск, установка параметров, архивирование, передача данных и пр.;

2. выполнение ввода-вывода информации с внешних носителей данных: работа с различного рода дисками (гибкие магнитные диски, жесткие магнитные диски), форматирование дисков, логическая структура гибких дисков, логическая структура жестких дисков, дефрагментация дисков, оптические носители информации, запись и перезапись CD-(R)RW, DVD-R(RW)-дисков, flash-память, сканирование информации;

3. работа в основных операционных системах: настройка основных параметров и функций операционных систем MS-DOS и Windows. Работа с пользовательским интерфейсом Windows. Применение системных утилит для настройки и обслуживания ЭВМ. Работа в программах-оболочках (файловые менеджеры): Norton Commander, FAR manager. Работа с сервисными программами;

4. работа в текстовых редакторах: создание текстового документа, редактирование текста, форматирование, иллюстрирование, оформление, распознавание текста с помощью приложения Fine Reader;

5. стандартные функции электронных таблиц, работа в приложении MSExcel: создание табличных форм, табличные вычисления, преобразование таблиц, табличная графика (диаграммы), автоматизация табличных вычислений, импорт данных в таблицы и экспорт табличной информации;

6. выполнение работ по ведению, созданию, проектированию различных баз данных: определение структуры базы данных, ввод информации, обработка, формирование выходных документов, проектирование и создание баз данных;

7. разработка компьютерных презентаций с использованием мультимедиа технологий: разработка презентаций, создание презентаций с помощью приложения MSPowerPoint и других приложений;

8. работа с программами точечной графики и векторной графики (Adobe PhotoShop, Paint, CorelDraw): создание, редактирование, преобразование изображения, способы их цветового оформления, форматирования, трансформации;

9. основы программирования в различных средах: среда разработки языка Pascal, Visual Basic и пр.;

10. работа в вычислительных (компьютерных) сетях;

11. подготовка к работе вычислительной техники и периферийных устройств, осуществление поддержки, своевременной модернизации и смены версий программного обеспечения.

Содержание научно-исследовательских заданий должно быть ориентировано на научно-исследовательскую работу студентов и включать следующие виды работ:

1. изучение организации научно-исследовательской работы, этапы, методы научного исследования, оформление исследовательских работ (отчёты, тезисы, статьи);

2. изучение специальной литературы и другой научной информации, достижения отечественной и зарубежной науки в сфере профессиональной деятельности;

3. участие в проведении научных исследований, решение задач по тематике научного направления кафедры;

4. осуществление сбора, обработки, анализа и систематизации научной информации по теме (заданию);

5. принятие участие в образовательных выставках и форумах, а так же в научных конференциях, выступление с докладами на конференциях;

6. разработка типовых и творческих учебных и познавательных задач под руководством руководителя.

2. Структура и содержание отчёта

Важным оценочным средством итогов прохождения практики является отчёт студента по практике. Отчет по практике каждый студент готовит самостоятельно, равномерно в течение всего периода практики, оформляет и представляет его для проверки руководителю-методисту практики не позднее, чем за 1-2 дня до ее окончания.

Отчет по практике составляется на основании выполненной студентом основной работы, исследований, проведенных в соответствии с индивидуальным заданием, изученных литературных источников по вопросам, связанных с программой практики.

Отчет по практике должен содержать следующие структурные элементы:

• титульный лист;

• бланк задания на практику;

• содержание отчёта;

• теоретические сведения;

• описание индивидуального задания практики;

• список используемых источников информации;

• приложения.

Титульный лист – первый лист отчёта по практике. Титульный лист входит в общую нумерацию страниц отчёта без указания на нем номера страниц.

Бланк задания на практику является вторым листом отчёта. Заполняется руководителем-методистом или руководителем от принимающей стороны, если практика проходит на предприятии.

Содержание должно включать перечень всех структурных составляющих отчёта: наименование разделов, подразделов, пунктов и подпунктов с указанием номеров страниц, на которых размещается начало материала.

Теоретические сведения должны содержать анализ информации, касающейся непосредственно задания практики. Например, теоретические сведения о языках программирования, если заданием практики является разработка программы; теоретические основы проектирования баз данных, если заданием практики является разработка структуры конкретной базы данных; теоретические сведения по работе в локальных вычислительных сетях и пр. При выполнении задания по комплектации, обслуживанию, модернизации ПК и периферийных устройств, а так же по установки программного обеспечения необходимо теоретическое обоснование выполняемых работ.

В разделе описания индивидуального задания студентом раскрывается суть выполненного задания практики. Для пояснения сущности излагаемых вопросов необходимо включать рисунки, графические объекты, экранные формы программных приложений и пр. графическую информацию.

Список используемых источников содержит сведения об источниках, использованных при написании теоретической части отчёта - справочная литература, учебные и учебно-методические пособия, нормативно-технические документы, периодические издания, WEB-адреса и т.д.

В приложения следует включать материалы, отражающие результаты выполнения индивидуального задания практики. В тексте отчёта на все приложения должны иметься ссылки.

Отчет должен быть оформлен в соответствии с требованиями ГОС (ФГОС) ВПО, государственных стандартов систем ЕСКД, ЕСТД и др., а также университетских требований, предъявляемым к студенческим работам.

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

а) основная литература:

1. Карпова Т.С.. Базы данных: модели, разработка, реализация: Учебное пособие – СПб.: Питер, 2007 - 304 с.: ил.

2. Назаров С.В. Операционные среды, системы и оболочки. Основы структурной и функциональной организации: Учебное пособие. – М.: КУДИЦ – ПРЕСС, 2007. – 504 с., илл.

3. Орлов С. А. Организация ЭВМ и систем: [учебник для вузов]/ С. А. Орлов, Б. Я. Цилькер.- 2-е изд.- СПб. [и др.]: Питер, 2011.- 686 с.: ил., табл.

4. Симонович С.В. Информатика. Базовый курс: Учебник для вузов. 3-е изд. Стандарт третьего поколения. СПб.: Изд-во «Питер». 2011, - 640 стр.

5. Цилькер Б.Я., Орлов С.А. Организация ЭВМ и систем: Учебник для вузов. - СПб.: Питер, 2007. - 668 с

б) дополнительная литература:

1. Кипнис В.М. Компьютер для вас. Учебное пособие. – М.: ИВЦ “Маркетинг”, 2004. – 325 с. Карпов Б. Microsoft Excel. Справочник. – Спб.: Питер, 2005. – 420 с.

2. Кришнан Г.В. AutoCAD 2005/ официальный учебный курс. Пер. с англ. – М.: Издательство “Триумф”, 2005. – 520 с.

3. Нечаев В.М. Электронные таблицы и базы данных в таблицах. – М.: Интеллект-центр, 2005. – 430 с.

4. Силукова Л., Сапожников А. Microsoft Access: учебное пособие. – М.: Общество “Знание” России, 2004. – 420 с.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1. операционная система Windows (при необходимости MS-DOS, инструментальная оболочка Norton Commander);

2. пакет прикладных программ Microsoft Office;

3. системы векторной (CorelDraw) и растровой (Adobe PhotoShop) графики;

4. прочие сервисные, обслуживающие программы и программы специального назначения.

5. www.intuit.ru/

6. http://www.ict.edu.ru/

10. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Компьютерный класс с персональными компьютерами стандартной конфигурации (системный блок, монитор, клавиатура, мышь) и периферийными устройствами (принтер, сканер и пр.).

11. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Проведение учебной практики включает в себя следующие этапы: подготовительный, этап проведения практики и заключительный этап.

Для руководства практикой назначаются руководители от университета. Руководителями от университета являются руководитель-организатор и руководитель-методист. Они назначаются заведующим кафедрой из числа преподавателей кафедры, обладающих квалификацией, соответствующей целям и задачам практики.