- •Семенова с.Л.
- •Задание 4. Напишите, какие знания и умения, полученные в ходе изучения психологии, могут потребоваться в Вашей будущей профессиональной деятельности.
- •Тема 2 сознание и самосознание личности
- •Практическое занятие исследование уровня притязаний личности
- •Практическое занятие
- •Практическое занятие исследование агрессивности как свойства личности
- •Методика исследования агрессивности личности
- •Тема 4
- •Тема 6. Познавательные процессы
- •Практическое занятие
- •Исследование свойств внимания
- •Методика 1. Исследование объема внимания
- •Методика 2. Исследование избирательности внимания
- •Индивидуальные результаты исследования свойств внимания
- •Исследование особенностей памяти Методика 1. Исследование объема кратковременной памяти
- •Методика 2. Исследование кратковременной, долговременной и эмоциональной памяти
- •Практическое занятие мышление. Исследование особенностей мышления
- •Методика 1. Исследование рефлексивности мышления
- •Тестовый материал
- •Методика 2. Исследование обобщения как мыслительной операции
- •Методика 3. Исследование аналитичности мышления
- •Тема 7 эмоционально-волевая сфера личности
- •Методика исследования волевых качеств личности
- •Практическое занятие
- •Практическое занятие
- •Практическое занятие исследование акцентуаций характера
Практическое занятие мышление. Исследование особенностей мышления
Методика 1. Исследование рефлексивности мышления
Протокол исследования
Номер анаграммы |
Время |
Самоотчет испытуемого о решении анаграмм |
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
6 |
|
|
7 |
|
|
8 |
|
|
9 |
|
|
10 |
|
|
11 |
|
|
12 |
|
|
13 |
|
|
14 |
|
|
15 |
|
|
Тестовый материал
-
1. ЛБКО
6. ЕРАВШН
11. ОКАМДНРИ
2. РАЯИ
7. РКДЕТИ
12. ЛГНИЗОМЕ
3. УПКС
8. АШНРРИ
13. РБКАДОЛЕ
4. ГИАР
9. ЛФЖАКО
14. ЛКБУИНАК
5. ТИГО
10. РГПУАП
15. ТОРКТЫАК
Методика 2. Исследование обобщения как мыслительной операции
Тестовый бланк
1. Сад (растения, садовник, собака, забор, земля). |
|
2. Река (берег, рыба, рыболов, тина, вода). |
|
3. Город (автомобиль, здание, толпа, улица, велосипед). |
|
4. Сарай (сеновал, лошадь, крыша, скот, стены). |
|
5. Куб (углы, чертеж, сторона, камень, дерево). |
|
6. Деление (класс, делимое, карандаш, делитель, бумага). |
|
7. Кольцо (диаметр, алмаз, проба, округлость, печать). |
|
8. Чтение (глава, книга, картина, печать, слово). |
|
9. Газета (правда, приложения, телеграммы, бумага, редактор). |
|
10. Игра (карта, игроки, штраф, наказания, правила). |
|
11. Война (аэроплан, пушки, сражения, ружья, солдаты). |
|
12. Книга (рисунки, война, бумага, любовь, текст). |
|
13. Пение (звон, искусство, голос, аплодисменты, мелодия). |
|
14.Землетрясение (пожар, смерть, колебания почвы, шум, наводнение). |
|
15. Библиотека (город, книги, лекция, музыка, читатели). |
|
16. Лес (лист, яблоня, охотник, дерево, волк). |
|
17. Спорт (медаль, оркестр, состязание, победа, спортивная площадка). |
|
18. Больница (помещение, сад, врач, радио, больные). |
|
19. Любовь (розы, чувство, человек, город, природа). |
|
20. Патриотизм (город, друзья, родина, семья, человек). |
|
Методика 3. Исследование аналитичности мышления
Тестовый бланк
№ |
Числовые ряды | |||||||
1 |
2 |
4 |
6 |
8 |
10 |
12 |
14 |
|
2 |
6 |
9 |
12 |
15 |
18 |
21 |
24 |
|
3 |
3 |
6 |
12 |
24 |
48 |
96 |
192 |
|
4 |
4 |
5 |
8 |
9 |
12 |
13 |
16 |
|
5 |
22 |
19 |
17 |
14 |
12 |
9 |
7 |
. |
6 |
39 |
38 |
36 |
33 |
29 |
24 |
18 |
|
7 |
16 |
8 |
4 |
2 |
1 |
1/2 |
1/4 |
|
8 |
1 |
4 |
9 |
16 |
25 |
36 |
49 |
|
9 |
21 |
18 |
16 |
15 |
12 |
10 |
9 |
|
10 |
3 |
6 |
8 |
16 |
18 |
36 |
38 |
|
11 |
12 |
7 |
10 |
5 |
8 |
3 |
6 |
|
12 |
2 |
6 |
9 |
27 |
30 |
90 |
93 |
|
13 |
8 |
16 |
9 |
18 |
11 |
22 |
15 |
|
14 |
7 |
21 |
18 |
6 |
18 |
15 |
5 |
|
15 |
10 |
6 |
9 |
18 |
14 |
17 |
34 |
|
Вывод: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка |
|
Роспись преподавателя |
|