- •Семенова с.Л.
- •Задание 4. Напишите, какие знания и умения, полученные в ходе изучения психологии, могут потребоваться в Вашей будущей профессиональной деятельности.
- •Тема 2 сознание и самосознание личности
- •Практическое занятие исследование уровня притязаний личности
- •Практическое занятие
- •Практическое занятие исследование агрессивности как свойства личности
- •Методика исследования агрессивности личности
- •Тема 4
- •Тема 6. Познавательные процессы
- •Практическое занятие
- •Исследование свойств внимания
- •Методика 1. Исследование объема внимания
- •Методика 2. Исследование избирательности внимания
- •Индивидуальные результаты исследования свойств внимания
- •Исследование особенностей памяти Методика 1. Исследование объема кратковременной памяти
- •Методика 2. Исследование кратковременной, долговременной и эмоциональной памяти
- •Практическое занятие мышление. Исследование особенностей мышления
- •Методика 1. Исследование рефлексивности мышления
- •Тестовый материал
- •Методика 2. Исследование обобщения как мыслительной операции
- •Методика 3. Исследование аналитичности мышления
- •Тема 7 эмоционально-волевая сфера личности
- •Методика исследования волевых качеств личности
- •Практическое занятие
- •Практическое занятие
- •Практическое занятие исследование акцентуаций характера
Тема 6. Познавательные процессы
Практическое занятие
Исследование свойств внимания
Методика 1. Исследование объема внимания
Тестовая таблица
16 |
38 |
98 |
29 |
54 |
80 |
92 |
46 |
56 |
35 |
43 |
21 |
8 |
40 |
2 |
65 |
84 |
99 |
7 |
77 |
13 |
67 |
60 |
34 |
18 |
Рабочая таблица
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
Уровни выраженности объема внимания |
18 и более цифр хороший, достаточный для успешного выполнения деятельности объем внимания. |
15 – 17 цифр – с объемом внимания у Вас благополучно |
12 – 14 цифр – объем внимания средний, есть смысл заняться его тренировкой |
11 и менее цифр – Вам нужно серьезным образом заняться тренировкой объема внимания |
Методика 2. Исследование избирательности внимания
Тестовый материал
БСОЛНЦЕТРШОЦРАЙОНЗГУЦНОВОСТЬХЭЬГЧАФАКТУЕКЭКЗАМЕНТРОЧ
ЯГШГЦПРОКУРОРГЦРЕТАБЕСТЕОРИЯЕНТЕДЖЗБЬАМХОККЕЙЫТРОНЦЫ
ФЩУЙГЗХТЕЛЕВИЗОРБОЛДЖШЗХЮЭЛГШЬБПАМЯТЬШОГХЕЮЖИНДРО
ШХЭНЗВОСПРИЯТИЕИЕЦУКЕНДШИЗХЬВАФЫАПРОЛДБЛЮБОВЬАБФЫРП
ЛОЕСЛЖСПЕКТАКЛЬЯЧСИМТЬБАЮЖЮЕРАДОСТЬВУФЦНЭЖДЛКРИНАРО
ДШЛДЖЬХЭГНЕОКУЫФЙШРЕПОРТАЖЗЖДОРЛАФЫВЮЭФБЬДЬКОНКУРСЗ
ЖЙФЯЧЫЦУВСКАПФЛИЧНОСТЬЭХЖЭЬСЮДШНГЛЫДЖЭПРПЛАВАНИЕДТ
ЛЭЗБЬТРЛШРЖНПРКЫВКОМЕДИЯЪШЛДКЦУЙФОТЧАЯНИЕЗФРПЧАГЛДЖЭ
ХТЬФТАСЕНЛАБОРАТОРИЯГШДЩНРУЦГРГШЩТЛОСНОВАНИЕЗШРЭМЪТД
ИТАОНРИКГВМСТРПСИХИАТРИЯБПЛМЕТЧЬЙФЯОНТЗАЦЭЬАНТЗАХТЛИО
Уровни выраженности избирательности внимания
Время, с |
Балл |
Уровень выраженности избирательности внимания |
Время, с |
Балл
|
Уровень выраженности избирательности внимания |
Время, с |
Балл |
Уровень выраженности избирательности внимания |
250 и > |
0 |
Низкий |
180– 189 |
7 |
Cредний |
110– 119 |
14 |
Высокий |
240 – 249 |
1 |
>> |
170– 179 |
8 |
>> |
100– 109 |
15 |
>> |
230 – 239 |
2 |
>> |
160– 169 |
9 |
>> |
90 – 99 |
16 |
>> |
220 – 229 |
3 |
>> |
150– 150 |
10 |
>> |
80 – 89 |
17 |
>> |
210 – 219 |
4 |
>> |
140– 149 |
11 |
>> |
70 – 79 |
18 |
>> |
200 – 209 |
5 |
>> |
130– 139 |
12 |
>> |
60 – 69 |
19 |
>> |
190 – 199 |
6 |
>> |
120– 129 |
13 |
>> |
Менее 60 |
20 |
Очень высокий |
Методика 3. Исследование распределения и переключения
внимания
Протокол исследования
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
23 |
22 |
21 |
20 |
19 |
18 |
17 |
16 |
15 |
14 |
13 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
21 |
22 |
23 |
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
11 |
10 |
9 |
8 |
7 |
6 |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
Проинтерпретируйте индивидуальные результаты исследования свойств внимания, ориентируясь на схему.