Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Сибирский федеральный университет»
Торгово-экономический институт
Отделение среднего профессионального образования
Экономическая теория
Методические рекомендации по решению задач для самостоятельной работы студентов специальностей
100801 Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров
080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)
100701 Коммерция (по отраслям)
всех формы обучения
Красноярск 2012
Экономическая теория: методические рекомендации по решению задач / ФГАОУ ВПО СФУ Торгово-экономический институт; сост. Е.С. Микова. – Красноярск, 2012. – 28с.
ФГАОУ ВПО СФУ
Торгово-экономический институт, 2012
Содержание
|
|
Стр. |
|
Введение |
4 |
|
Проблема производственных возможностей и эффективности экономики. |
5 |
|
Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие. |
9 |
|
Эластичность спроса и предложения. |
13 |
|
Издержки производства фирмы. |
16 |
|
Общее понятие о макроэкономике. Основные макроэкономические показатели. |
20 |
|
Макроэкономическая нестабильность и экономический рост. |
24 |
|
Ответы. |
27 |
|
Рекомендуемая литература |
28 |
Введение
Изучение курса экономической теории даёт студентам знания об основных закономерностях развития экономических систем, базовых экономических категориях, зависимостях. Усвоение главных экономических понятий, принципов, взаимосвязей, экономика предприятий б/учёта, статистики, маркетинга прививает навыки экономического мышления, является основой для изучения дисциплин конкретной экономики. Использование математических задач, логических упражнений помогает приобретению навыков элементарного экономического анализа, показывает практическую значимость изучаемого теоретического материала. Решение экономических задач закладывает основы для последующего решения и реальных экономических задач, принятия правильных экономических решений.
В этом сборнике задач даются задачи по всем основным темам курса в той последовательности, в которой они изучаются студентами в соответствии с программой дисциплины. К каждой теме даются необходимые пояснения, помогающие самостоятельно справиться с последующими заданиями. В конце сборника даны ответы на наиболее сложные задачи, позволяющие студентам удостовериться в правильности их решения. Задачи предназначены для самостоятельно работы студентов ОСПО как дневной, так и заочной форм обучения всех специальностей. Работа над предложенными задачами поможет закрепить и углубить полученные теоретические знания по экономической теории на практических примерах, подготовиться к сдачи письменного экзамена по дисциплине.
Тема 1. Проблема производственных возможностей и эффективности экономики.
Основные формулы и обозначения, необходимые для решения задач.
Кривая производственных возможностей показывает возможные альтернативы производства двух благ из ограниченных ресурсов.
Альтернативные(вменённые) издержки(стоимость) – количество одного блага, которым жертвуют другого блага на единицу.
AU=ΔQ1/ΔQ2, где
AU– альтернативные издержки
ΔQ1– уменьшение количества первого блага
ΔQ2 – увеличение количества второго блага
На графике производственных возможностей благо, которым жертвуют, отражается на оси ординат, а благо количество которого растет, - на оси абсцисс.
Примеры решения задач по теме.
Основными задачами к теме являются задачи на построение кривой производственных возможностей и определение альтернативных издержек, а так же на определение эффективного и невозможного вариантов производства.
Задача 1:
Рисунок изображает кривую производственных возможностей экономики, она включает два товара: кинокамеры и наручные часы.
а) найдите точки на графике для следующих комбинаций производства этих двух товаров и определите эффективный, неэффективный и невозможный варианты производства:
1) 60 кинокамер и 200 часов;
2) 60 часов и 80 кинокамер;
3) 300 часов и 35 кинокамер;
4) 300 часов и 40 кинокамер;
5) 58 часов и 250 кинокамер.
б) Предположим, что в обществе производится 300 часов и 40 видеокамер, но спрос на кинокамеры вырос на 20 единиц. На сколько единиц необходимо сократить производство часов, чтобы удовлетворить этот рост?
Решение:
а) Комбинации (1) и (4), точки находящиеся на графике производственных возможностей – эффективный вариант. Комбинации (2) и (5) находятся за кривой производственных возможностей – невозможные варианты.
б) Для производства дополнительных 20-ти кинокамер производство наручных часов нужно сократить на 100 единиц.
Задача 2:
В обществе возможности производства товаров А и Б из ограниченных ресурсов при их полной занятости, представлены в таблице:
|
Альтернативы |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
Товар А (млн. шт.) |
10 |
9 |
7 |
4 |
0 |
|
Товар Б (млн. шт.) |
0 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Определить альтернативные издержки в каждом варианте.
Решение:
Альтернативные издержки определяются по формуле: AU = ΔА/ΔБ2
АU(1-2) = 9 – 10/2 – 0 = -1/2
АU(2-3) = 7 – 9/3 – 2 = -2
АU(3-4) = 4 – 7/4 – 3 = -3
АU(4-5) = 0 – 4/5 – 4 = -4
Знак «-» указывает на обратную зависимость между количеством товара А и Б. Для определения динамики альтернативных издержек используем абсолютное значение числа, без знака минус. В задаче альтернативные издержки по мере перехода от одной альтернативы к другой возрастают от ½ до 4. Это обусловлено законом возрастающих альтернативных издержек.
Задача 3:
Отец и сын занимаются сбором грибов и ягод для продажи. За день отец может собрать 10 кг. грибов и ли 20 кг ягод, а сын 20 кг грибов или 30 кг ягод. Как распределить работу между ними наиболее эффективно.
Решение:
Определяем альтернативные издержки сбора грибов или ягод отцом и сыном и сравниваем их. Решение принимаем по наименьшим альтернативным издержкам. Альтернативные издержки сбора грибов отцом:
AU(грибов) = 20яг: 10гр= 2, т.е.
собирая грибы, отец отказывается от сбора ягод. Каждый килограмм собранных грибов стоит отказа от 2-х кг ягод.
AU(грибовсыном) = 30кг яг: 20кг гр= 1,5кг яг
На каждом кг собранных грибов сын теряет(отказывается) 1,5 кг ягод. Так как альтернативные издержки сбора грибов выше у отца, поэтому грибы эффективнее собирать сыну, а ягоды соответственно отцу. Можно сравнить аналогично альтернативные издержки сбора ягод отцом и сыном:
AUяг отцом = 10кг гр: 20кг яг= 1/2
AUяг сыном = 20кг гр: 30кг яг= 2/3
Так как альтернативные издержки сбора ягод меньше у отца (1/2 < 2/3), то отцу эффективнее собирать ягоды, что подтверждает ответ, полученный выше.
Задачи к теме:
Задача 1.1. Таблица производственных возможностей предприятия «Х».
|
Вариант |
Производство в день | |
|
Кинокамеры, шт |
Часы, шт | |
|
А В С D |
80 60 40 0 |
0 200 300 400 |
На основании таблицы производственных возможностей построить границу производственных возможностей предприятия, рассчитать альтернативную стоимость производства камер и часов и определить, эффективны, неэффективны или невозможны следующие варианты:
а) 60 кинокамер и 200 часов;
б) 60 часов и 80 кинокамер;
в) 300 часов и 35 кинокамер;
г) 300 часов и 55 кинокамер;
д) 68 часов и 150 кинокамер.
Ответ объяснить.
Задача 1.2. Отказавшись от работы референта с зарплатой 6 тыс. руб. в год или работы сторожа с зарплатой 4 тыс. руб. в год, Иван поступил в техникум с оплатой за обучение 5 тыс. руб. Какова альтернативная стоимость этого решения Ивана?
Задача 1.3. На одном поле фермер может произвести 500т картофеля или 200т пшеницы. О другом поле известно, что альтернативная стоимость выращивания 1т пшеницы равна 2т картофеля при максимальном урожае картофеля 600т. Постройте кривую производственных возможностей фермера.
Задача 1.4. Производственные возможности некоторого государства представлены в таблице:
|
Альтернативы |
А |
B |
C |
D |
E |
F |
|
Потребительские товары(млн.т.) |
13 |
12 |
10 |
7 |
4 |
0 |
|
Оборудование(тыс.ед.) |
0 |
2 |
4 |
6 |
7 |
8 |