- •В в е д е н и е
- •1. Организация занятий (организационный момент) 2-3 мин.
- •2. Объяснение нового материала 7-10 мин.
- •3. Самостоятельная работа учащихся 20-25 мин
- •4. Закрепление нового материала 5-7 мин.
- •Подготовка к уроку
- •Примерная форма составления плана-конспекта урока изобразительного искусства
- •Конспект урока
- •Примерная схема плана урока:
- •Ход урока:
- •Примерный план проведения урока
- •Методические рекомендации по подготовке студентов-практикантов к уроку изобразительного искусства
- •План урока
- •4. Подведение итогов урока.
- •Критерии оценки урока студента-практиканта
- •Наблюдение и анализ урока
- •6. Задание на дом:
- •7. Закрепление нового материала:
- •8. Окончание урока:
- •11. Учитель как руководитель и творческая личность на уроке:
- •12. Результат урока:
- •Ориентировочная схема общедидактического анализа урока изобразительного искусства
- •Психолого-педагогический анализ урока
- •1. Анализ содержания и организационной структуры урока
- •2. Анализ деятельности школьников
- •3. Анализ деятельности учителя.
- •4. Общие выводы об уроке
- •5. Предложения по совершенствованию урока и повышению его эффективности
- •З а к л ю ч е н и е
- •С о д е р ж а н и е
- •Козлов Валерий Иванович
С о д е р ж а н и е
Введение ………………………………………………………………… 3
Урок как основная форма учебно-воспитательной
работы в школе ………………….……………………………………… 5
Подготовка к уроку ………..…………………………………………….. 30
Методические рекомендации студентам-практикантам
по подготовке к урокам изобразительного искусства ………………… 63
Вариант комбинированного урока
для 5 класса на тему «Волшебные краски осени» …………………… 65
Проведение практикантами пробных уроков ………………………… 73
Критерии оценки урока студента-практиканта ………………………. 80
Методический анализ урока изобразительного искусства …………... 82
Наблюдение и анализ урока ………………………………………….... 89
Ориентировочная схема общедидактического анализа
урока изобразительного искусства …………………………………… 94
Психолого-педагогический анализ урока ……………………………... 97
Примерная схема психолого-педагогического анализа урока ……… 99
Схема самоанализа студентом-практикантом урока ………………… 102
Заключение …………………………………………………………… 110
Козлов Валерий Иванович
ПОДГОТОВКА, ПРОВЕДЕНИЕ И АНАЛИЗ
УРОКОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА
В ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ
Учебное пособие для студентов художественно-графических факультетов специальности № 030800
«Изобразительное искусство»
*
Заказное издание
Подписано к печати 04. 2006 г. Формат 60 х 90/16
Усл. – печ. л. 4,25 Тираж 500 Экз. Заказ №
______________________________________________________________
129278, Москва, ул. Кибальчича, 6.
Типография МПГУ
1Сухомлинский В.А. Сердце отдаю детям. С. 65.
2Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором школы. — М.: Просвещение, 1982.
— С. 64.
3 Лихачев Д.С. Поэтика древнерусской литературы. — Л.: Просвещение, 1971. — С. 156.
4Психологический словарь. – М., 1983. – С. 228.
5Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1971. – С. 81)
6Там же. – С. 438.
7Педагогический поиск. – М., Просвещение, 1987. С. 9.
8Шаталов В.Ф. Педагогическая проза.- М.,1980. С. 15.
9Студенцев Н.Н. подготовка студента-практиканта к уроку. Методическое пособие. – Сартов. 1973. Изд.-во Саратовского ун-та, - 52 с.
10Студенцев Н.Н. Подготовка студента-практиканта к уроку. Метод. пособие. – Саратов,изд-во Саратовского ун-та, 1979. – 52 с.
11Шакуров Р.Х. Творческий рост педагога. – М., 1985. – С. 79-80.