- •В в е д е н и е
- •1. Организация занятий (организационный момент) 2-3 мин.
- •2. Объяснение нового материала 7-10 мин.
- •3. Самостоятельная работа учащихся 20-25 мин
- •4. Закрепление нового материала 5-7 мин.
- •Подготовка к уроку
- •Примерная форма составления плана-конспекта урока изобразительного искусства
- •Конспект урока
- •Примерная схема плана урока:
- •Ход урока:
- •Примерный план проведения урока
- •Методические рекомендации по подготовке студентов-практикантов к уроку изобразительного искусства
- •План урока
- •4. Подведение итогов урока.
- •Критерии оценки урока студента-практиканта
- •Наблюдение и анализ урока
- •6. Задание на дом:
- •7. Закрепление нового материала:
- •8. Окончание урока:
- •11. Учитель как руководитель и творческая личность на уроке:
- •12. Результат урока:
- •Ориентировочная схема общедидактического анализа урока изобразительного искусства
- •Психолого-педагогический анализ урока
- •1. Анализ содержания и организационной структуры урока
- •2. Анализ деятельности школьников
- •3. Анализ деятельности учителя.
- •4. Общие выводы об уроке
- •5. Предложения по совершенствованию урока и повышению его эффективности
- •З а к л ю ч е н и е
- •С о д е р ж а н и е
- •Козлов Валерий Иванович
Примерная форма составления плана-конспекта урока изобразительного искусства
К каждому пробному и открытому зачётному уроку, студент-практикант, разрабатывает план-конспект, который утверждается групповым методистом и учителем изобразительного искусства. Конспект должен быть иллюстрирован. Эскизы и наброски должны располагаться в конспекте последовательно, по мере изложения материала. Планы-конспекты подготовленных и проведённых уроков и внеклассных занятий являются формой отчётных документов, по которым руководители практики могут судить о качестве работы студента.
«Утверждаю»:
руководитель-методист
или учитель школы
подпись ______________
дата_________________
Конспект урока
Школа №__________________________________________________________
Класс______________________________ Дата ______________________
Студент-практикант____________________________________________
Фамилия, имя, отчество
Тема урока ____________________________________________________
Тип урока_____________________________________________________
Варианты типов урока:
урок изучения нового материала;
комбинированный урок;
урок-беседа;
урок-дискуссия;
урок-игра;
практическая работа;
итоговый урок (проверка и оценка знаний) и др.
Цель урока ____________________________________________________
Задачи:
обучающие;
развивающие;
воспитывающие.
Методы и приёмы реализации содержания урока на каждом из его этапов;
Оборудование:
визуальный ряд;
музыкальный ряд;
литературный ряд.
Для учащихся:_________________________________________________
Для учителя: __________________________________________________
Оборудование урока:
а) для учителя;
б) для учеников.
Оформление доски (композиционное размещение записей, дидактического материала, педагогический рисунок и др.).
Список литературы, использованной при подготовке к уроку:
Примерная схема плана урока:
Организационная часть (0,5-1 мин).
Сообщение темы, цели и постановка задач урока (1-2 мин).
Изложение нового материала (6-8 мин.).
Восприятие натуры или предметов изобразительного, декоративно-прикладного искусства (3-5 мин).
Педагогический рисунок (2-3 мин).
Самостоятельная практическая работа учащихся над композицией (28-30 мин).
Просмотр и анализ детских работ (3-4 мин).
Подведение итогов урока (0,5-1 мин).
Организационное завершение урока.
Ход урока:
Организационная часть (05-1 мин.).
Учитель: «Здравствуйте, ребята. Садитесь. Урок изобразительного искусства».
Сообщение темы, цели и задач урока. Место урока в системе уроков по предмету.
3. Методы и приёмы реализации содержания урока на каждом из этапов. И далее идёт краткое последовательное изложение содержания каждого пункта плана урока: содержание деятельности учащихся на каждом из этапов урока; чётко сформулированые вопросы, которые практикант будет задавать учащимся во время беседы, предполагаемые ответы учащихся и более полное объяснение студента; практические задания для учащихся; дополнительные упражнения занимательного характера, дидактические игры… и т.д.