1. Испытательный срок (трудовое право).

15 сентября 1995 г. приказом по универмагу приступили к работе с испытательным сроком продавец Мурашова и слесарь Сугробов. Приказом от 14 октября Мурашова была освобожде­на от работы как не выдержавшая испытания. Мурашова об­ратилась в профком, считая, что ее уволили неправильно.

Вопросы:

— Какова цель испытательного срока при приеме на работу?

— Каковы сроки испытания?

— Какой ответ должен быть дан на жалобу Мурашовой?

Юридическая справка. Испытания проводятся с целью проверки «соответствия рабочего или служащего поручаемой работе». Условия об испытаниях указываются в приказе при приеме на работу. Срок испытания: одна неделя для рабочих, две недели для служащих и один месяц для ответственных работников. Мурашова — служащая, ее срок испытания две недели, а она уже проработала 29 дней. Поэтому ее увольне­ние является незаконным.

Методические советы. Задача может быть предложена на уроке по теме «Трудовое право. Трудовой договор» при объ­яснении нового материала или в конце урока при закрепле­нии изученного, а также при опросе на следующем уроке.

2. Мелкое хулиганство (административное право).

Школьник 8 класса приставал к пассажирам в трамвае, мешая им входить и выходить, выражался нецензурными словами.

Вопросы:

— Являются ли его действия административным про­ступком?

— Можно ли его привлечь к административной ответст­венности?

Юридическая справка. В действиях школьника имеются признаки административного проступка как мелкое хули­ганство. Хулиганство, совершенное подростками в возрасте от 14 до 16 лет, влечет наложение штрафа на родителей или лиц, их заменяющих.

Методические советы. Задача может быть использова­на при разборе вопроса о мелком хулиганстве на уроке «Ад­министративная ответственность».

Подобного рода задачи имеются по всем отраслям права и обязательно должны включаться в урок (решаться коллек­тивно или индивидуально каждым учеником, устно или пись­менно, применяться на разных этапах урока и предлагаться в качестве домашнего задания). В подборе практических за­дач учителю могут помочь материалы газет под рубрикой «Мы ответим на ваши вопросы» (в них дается юридическая консультация по спорным вопросам, интересующим граж­дан).

Учитывая, что курс «Обществоведение» в специальной (коррекционной) школе не обеспечен учебной книгой, целе­сообразно при изучении отдельных тем нравственно-правово­го характера включать материал периодической печати, от­ражающий проблемы современной жизни, к поиску и обсуж­дению такого материала обязательно должны привлекаться ученики.

Таковы некоторые особенности изучения вопросов права в специальной (коррекционной) школе VIII вида.

Вопросы и задания

1. Раскройте основные особенности правовых знаний учащихся с на­рушением интеллекта.

2. Проанализируйте программу по обществоведению в специальной (коррекционной) школе по следующему плану:

а) цель и задачи курса;

б) критерии отбора содержания;

в) структура курса, краткая характеристика содержания;

г) требования к знаниям и умениям учащихся.

3. Разработайте фрагмент урока, включающий работу над юридической задачей.

Литература

1. Введение в обществознание: Учеб. пособие для 8—9 кл. общеобразо­вательных учреждений / Под ред. Л.Н. Боголюбова. М., 2000.

2. Изучение исторического и обществоведческого материала в старших классах вспомогательной школы (Методические рекомендации для вспо­могательной школы) / Сост. Б.П. Пузанов. М., 1986.

3. Конституция Российской Федерации. М., 1993.

4. Программы для 5—9 классов специальных (коррекционных) обра­зовательных учреждений VIII вида: Сб. 1 — Обществоведение. М., 2000.

5. Пузанов Б.П. Некоторые особенности усвоения элементов правовых знаний учащимися старших классов вспомогательной школы // Дефек­тология. 1978. № 3. С. 54—60.

6. Система правового образования в школе: Концепция. Учебные про­граммы / Под ред. Н.И. Элиасберг. М., 1995.

7. Соколов Я.В., ПрутченковА.С. Граждановедение: Учеб. пособие для учащихся 8 классов, их родителей и учителей. М., 1999.

8. Элиасберг Н.И., ЧухманАА. Юридические казусы и задачи в препо­давании основ Советского государства и права. Сборник задач с методиче­скими рекомендациями. Л., 1988.

92