И её формы»

Цель занятия: формирование представления о строении материи во Вселенной, образовании Солнечной системы и место в ней планеты Земля.

Основные термины: мегамир, звезда, планета, пульсары, сингулярность, флуктуация, чёрная дыра.

План занятия:

1. Понятие Вселенной. Модель расширяющейся Вселенной.

2. 1. Космологические модели Вселенной.

2. Современная наука о строении материи во Вселенной.

3. 1. Образование Солнечной системы в процессе эволюции Вселенной и место в ней нашей планеты Земля.

2. Понятие флуктуаций и их роль в зарождении Вселенной и её эволюции.

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Чем отличается астрономия от астрологии?

2. Что такое красное смещение?

3. Что такое эффект Доплера?

4. Каково строение Солнечной системы?

5. Какие условия необходимы для образования планет у звезды?

Задание 2. Заполните пропуски в тексте:

Наука о Космосе - ___________ изучает _________ в целом, а происхождение и развитие космических тел и их систем изучает __________. Наиболее общепринятой в космологии является модель__________________.

Фабриками по производству основного строительного материала Вселенной - _________ являются ядра ____________. Они представляют собой гигантские скопления _________ и их систем.

Все небесные тела можно разделить на испускающие энергию - ________ и не испускающие - _______, ________, _________, _____________.

При сжатии газопылевого облака образуется ____________. Когда её внешняя оболочка расширится и внешняя температура станет низкой, она превратится в _______________. Непрерывно теряя своё вещество, звезда становится _______________. Постепенно остывая и меняя цвет, он превращается в ________________.

______________ представляют собой особо активные ядра новых галактик. Наша галактика называется ______________ и состоит из ________________. Ближайшая к нам звезда - ___________ обеспечивает нашу _________ Земля энергией. _____________ система состоит из __ планет: _________, _________, ________, _________, ________, __________ , _______, _________, _________.

Рефераты: 1. «Типы звёзд, их рождение и эволюция»

2. «Проблема жизни в космосе»

Литература: 27, 43, 45, 46.

Занятие 9. Тема: «ЭНЕРГИЯ»

Цель занятия: формирование представления об основных источниках энергии и законах термодинамики.

Основные термины: энтропия, термодинамика, энергия.

План занятия:

1. Земля – планета солнечной энергии. Основные источники энергии. Понятие о качестве энергии.

2. Закон сохранения энергии в макроскопических процессах. Тепловая энергия. Законы термодинамики.

3. Понятие энтропии. Энтропия и вероятность.

4. Проблема «тепловой смерти Вселенной». Флуктуационная гипотеза Больцмана.

5. Преобразование и накопление энергии в живых системах различного уровня: клетка, организм, биосфера. Перенос энергии в системе.

Реферат: «Альтернативные источники энергии»

Задание 1. Ответьте на вопросы:

5. Какова роль современного естествознания в преодолении энергетического кризиса?

6. Приведите примеры взаимопревращения различных видов энергии друг в друга.

7. Опишите способы передачи энергии от одного микроскопического тела другому.

8. Укажите причины, вследствие которых невозможно построение вечных двигателей первого и второго рода.

9. Что такое тепловое загрязнение окружающей среды? В чём его причины?

10. Назовите известные Вам формулировки I и II начала термодинамики.

11. Из каких компонентов состоит внутренняя энергия? Какие из них учитываются в термодинамике?

Литература: 1, 6, 8, 14, 15, 19, 20, 33-35, 41.

Занятие 10. Тема: «СИНЕРГЕТИКА»

Цель занятия: формирование представления о самоорганизации, синергетике и синергетическом видении эволюции Вселенной.

Основные термины: синергетика, самоорганизация, точка бифуркации, .

План занятия:

1. Динамические и статистические закономерности в природе.

2. 1. Концепция самоорганизации и проблеиы самоорганизации материи.

2. Самоорганизация в живой и неживой природе.

3. Самоорганизация в неравновесных системах и диссипативных структурах.

3. Порядок и хаос. Рождение порядка из хаоса.

4. Синергетическое видение эволюции Вселенной.

5. Симметрия законов природы. Пространственно-временные симметрии. Теорема Э. Нетер.

Реферат: «Г. Хакен: Пути разработки теории синергетики»

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Как представляется эволюция состояния системы в синергетике?

2. Что понимается под стационарным неравновесным состоянием?

3. Как в лазерной установке проявляется самоорганизация?

4. Какие состояния называются равновесными и неравновесными?

5. Чем отличаются закрытые системы от открытых?

6. Что такое положительная и отрицательная обратная связь?

7. Чем отличается синергетика от кибернетики?

8. Что говорит модель Пригожина о рождении материи?

Задание 2. Заполните в тетради схему развития неживой природы [2]:

… …

Существующая Флуктуация … Точка … Новая

система … бифуркации … система

Литература: 2, 4, 5, 6, 18, 35-37.

Занятие 11. Тема: «ХИМИЧЕСКАЯ КАРТИНА МИРА»

Цель занятия: формирование представления о химии как науке, понятиях, законах, процессах и основных этапах развития химии.

Основные термины: химия, алхимия, ятрохимия, витализм, изотопы, атом, химический элемент, полимеры, катализ, химическая связь, химическое соединение.

План занятия:

1. Основные этапы развития химии и их характеристика:

1. Возникновение химии. Алхимия.

Реферат: «Роль алхимии в становлении химии»

2. Период ятрохимии. Медицинская химия.

3. Флогистонная химия.

4. Научная химия.

2. 1. Химия как наука. Структура химии.

2. Взаимосвязь химии с физикой и биологией. Эволюционная химия.

3. Важнейшие понятия и законы химии:

• Закон постоянства состава

• Закон сохранения массы

• Закон сохранения энергии

• Закон кратных отношений

• Периодический закон Д. И. Менделеева

• Закон Гесса

4. Химическая технология. Химическая промышленность. Химия и экология.

Задание 1. Определите номера истинных утверждений:

1. Ионная связь образуется парой электронов, обобществляемых между двумя соседними атомами.

2. Заслугой алхимиков было открытие серной и азотной кислот.

3. В результате химической реакции меняется химический состав и структура веществ.

4. Образование -связей происходит в результате двойного перекрывания р-орбиталей двух атомов.

5. Теорию химического строения органических соединений выдвинул С. Аррениус.

6. Атомная структура – сочетание ограниченного числа атомов, имеющих закономерное расположение в пространстве и связанных друг с другом химической связью с помощью валентных электронов.

7. Главная задача химии – получение веществ с необходимыми свойствами и выявление способов управления ими.

Задание 2. Заполните в тетради схему 12.

Схема 12

её содержанием является

Задание 3. Ответьте на вопросы.

1. Кто ввёл современные обозначения химических элементов?

2. Приведите классификацию типов химической связи.

3. Назовите способы решения основной проблемы химии.

4. Изложите основные представления о реакционной способности веществ.

5. Что такое катализаторы и ингибиторы?

6. Перечислите направления современных исследований в области управления химическими процессами.

Литература: 1-4, 6, 7, 14, 20, 37.

Занятие 12. Тема: «БИОЛОГИЧЕСКИЕ УРОВНИ МАТЕРИИ»

Цель занятия: формирование представления о биологических уровнях материи, отличиях живого от неживого, наследственности и изменчивости.

Основные термины: популяция, биоценоз, биогеоценоз, сукцессия, аминокислоты, геном, генотип, генофонд, экология, эукариоты, .

План занятия:

1. Биология как наука.

2. 1. Особенности биологического уровня организации материи

2. Отличия живого от неживого

3. Принципы воспроизводства и развития живых систем

4. Кибернетический принцип деятельности живых систем

3. Структурные уровни жизни и их характеристика

1. Молекулярно-генетический уровень. Химический состав живых организмов.

• Элементный состав

• Неорганические вещества (вода и минеральные соли)

• Органические вещества (белки, нуклеиновые кислоты, липиды, углеводы)

Реферат: «Лаборатория живого организма и роль ферментов в ней»

2. Онтогенетический уровень

3. Популяционно-биоценотический уровень

4. Биосферный уровень

4. Наследственность и изменчивость.

Задание 1. Ответьте на вопросы:

1. Каково содержание концепции прокариотной и эукариотной клеточной организации?

2. В чём суть процесса метаболизма?

3. Каковы основные идеи эволюционной биологии?

4. Каков механизм действия вируса?

5. Что такое генная инженерия и биотехнология?

6. Как вы относитесь к возможности клонирования человека?

7. Назовите основные проблемы современной экологии.

Задание 2. Заполните в тетради схему 13. Схема 13

Литература: 1-7, 13, 29, 32, 38, 39.

Занятие 13. Тема: «ЭВОЛЮЦИЯ»

Цель занятия: формирование представления о сущности эволюции, теориях возникновения жизни, единстве и многообразии органического мира.

Основные термины: эволюция, естественный отбор, онтогенез, филогенез, неодарвинизм.

План занятия:

1. Теории возникновения жизни:

• Креационизм

• Самопроизвольное зарождение

• Теория стационарного состояния

• Теория панспермии

• Биохимическая эволюция

2. Теория эволюции

• Концепция развития Ж. Б. Ламарка

• Эволюционная теория Ч. Дарвина

• Факторы, движущие силы и законы эволюции

• Подтверждение эволюции

• Антидарвинизм

Реферат: «Теория катастроф Ж. Кювье»

3. Эволюция и генетика. Синтетическая теория эволюции.

Задание 1. Заполните в тетради схемы 14-16.

Схема 14

Схема 15

Схема 16