- •1. Структура науки социологии. Время и основные предпосылки возникновения данной науки.
- •2.Объект и предмет социологии (соотношение понятий «социум», «общественный», «социетальный»).
- •3. Система общества.
- •4.Позитивистская социология Огюста Конта.
- •5.Макс Вебер. Теория бюрократии (значения термина «бюрократия»). Понимающая социология (основные положения данной теории и система понятий Вебера). Идеальные типы общества.
- •6.Интегральная социология п. Сорокина (понятия «статус», «интегральный статус»)
- •7.Чикагская школа социологии. Р. Парк, ф. Знанецкий, э. Берджес: направления исследований.
- •11. Типы социальных институтов.
- •12.Жизненные циклы социальных институтов.
- •13.Стратификационная структура общества: территориально-расселенческая, половозрастная, этническая, социально-трудовая, профессиональная.
- •14.Социальное пространство (определение статуса по двух- и трехмерной оси координат) и социальное время.
- •15. Возникновение классов. Классовая система общества.
- •16. Феномен «среднего класса». Теория «андеркласса» л. Уорнера.
- •18.Маргинальность, ее виды и причины (возникновение термина, соотношение термина с понятием «деклассированные элементы»).
- •19.Девиантное поведение (общественно одобряемые и порицаемые формы девиации)
- •21. Конформизм и уровни конформности личности.
- •23. Агенты социализации личности.
- •24.Типы социальных конфликтов:
21. Конформизм и уровни конформности личности.
Конфо́рмность — свойство личности, выражающееся в склонности к конформи́зму (от позднелат. conformis — «подобный», «сообразный»), то есть изменению индивидуумом установок, мнений, восприятия, поведения и так далее в соответствии с теми, которые господствуют в данном обществе или в данной группе При этом господствующая позиция не обязательно должна быть выражена явно] или даже вообще существовать в реальности.[Традиционно выделяют два вида конформизма:
Внутренний, связанный с реальным пересмотром человеком своих позиций, взглядов (сравнимый ссамоцензурой).
Внешний, связанный с избеганием того, чтобы на внешнем, поведенческом уровне противопоставлять себя сообществу.
22. Роль социальных институтов в формировании.
Социальный институт — исторически сложившаяся форма организации совместной жизнедеятельности людей, возникающая из необходимости удовлетворения социальных потребностей общества и направленная на реализацию в нем определенных социальных функций. Институты характеризуются своими возможностями влиять на поведение людей посредством установленных правил, определяющих так её поведение[1].По мнению американских исследователейДарона АджемоглуиДжеймса А. Робинсона(англ.)русск.именно характер общественных институтов, существующих в той или иной стране, определяет успех или провал развития данной страны[23].
Рассмотрев примеры множества стран мира, ученые пришли к выводу, что определяющим и необходимым условием развития любой страны является наличие общественных институтов, которые они назвали общедоступными(англ.Inclusive institutions). Примерами таких стран являются все развитые демократические страны мира. И наоборот, страны, где общественные институты носят закрытый характер, обречены на отставание и упадок. Общественные институты в таких странах, по мнению исследователей, служат лишь обогащению элит, контролирующих доступ к этим институтам, — это т. н. «привилегированные институты» (англ.extractive institutions). По мнению авторов, экономическое развитие общества невозможно без опережающего политического развития, то есть без становленияобщедоступных политических институтов.[24].
23. Агенты социализации личности.
Агенты социализации, находясь в непосредственном взаимодействии с человеком, играют важнейшую роль в том, каким вырастает человек, как пройдет его становление. В социологической литературе термин «агенты социализации» также означает каналы, обеспечивающие социализацию человека. Например, по отношению к детям и подросткам агентами социализации выступают родители, братья и сестры, родственники, сверстники, соседи, учителя. В молодости в число агентов входят также супруг или супруга, коллеги, друзья и проч. По своей роли в социализации агенты различаются в зависимости от того, насколько они значимы для человека, как строится взаимодействие с ними, в каком направлении и какими средствами они оказывают влияние на индивида. При этом у индивидов разных возрастов социализация носит двунаправленный характер. Не только старшее поколение передает молодым нормы и ценности, но и молодежь, легко приспосабливаясь к изменившимся социальным условиям, учит старших.
Поскольку социализация делится на два вида — первичную и вторичную, постольку ее агенты делятся на первичных и вторичных.
Тема: Социальный конфликт. Социальный контроль.