- •1.Дайте визначення педагогіки, її предмету, основних категорій.
- •2.Галузі педагогічної науки. Зв’язок з іншими науками.
- •3.Педагогіка – це наука чи мистецтво?
- •4.Методи наукових досліджень у педагогіці.
- •5.Поняття розвитку і формування особистості. Виховання як провідний фактор розвитку і формування особистості.
- •7.Вікові етапи розвитку і формування особистості.
- •8.Родинне виховання. Авторитет батьків та його роль у вихованні дітей. Вплив сімейних традицій на виховання дітей.
- •10.Основні ідеї педагогів-новаторів. Сухомлинський, Шаталов, Ільїн, Іванов.
- •11.Класний керівник у сучасній школі.
- •12.Основні напрямки і форми організації спільної роботи школи і сім’ї по вихованню дітей. Система роботи школи з батьками.
- •13.Мета виховання, її характер. Ідеал національного виховання.
- •14. Основні напрямки всебічного розвитку особистості.
- •15.Розумове виховання: визначення, завдання. Формування наукового світогляду.
- •16.Моральне виховання: визначення, зміст в національній школі, закони кодексу лицарської честі.
- •17.Екологічне виховання: визначення, завдання, зміст, методика.
- •18. Виховання непримеренного ставлення до алкоголю, нікотину, наркотиків: завдання, зміст, методика.
- •19.Статеве виховання: визначення, зміст, методика.
- •20.Правове виховання: завдання, зміст, методика
- •26. Процес виховання, його специфіка, структурні елементи, рушійні сили
- •27. Самовиховання — свідома діяльність людини, спрямована на вироблення у себе позитивних рис і подолання негативних.
- •28.Первиховання: його функції, етапи і принципи.
- •30. Характеристика принципів виховання
- •33.Методи формування досвіду суспільної поведінки і діяльності.
- •34.Методи стимулювання поведінки і діяльності
- •35.Умови оптимального вибору і ефективного застосування методів виховання. Методи виховання в народній педагогіці.
- •36.Виховання учнівського колективу
- •37.Професія вчителя. Вчитель - ключова фігура школи.
- •38.Сучасні дитячі та молодіжні організації
- •39.Роль ідеалу для становлення моральної особистості;як це залежить від віку школярів?Наведіть тему на план диспуту.
- •40.Родинне виховання. Вплив сімейних традицій на виховання дітей.
1.Дайте визначення педагогіки, її предмету, основних категорій.
Педагогіка – це фундаментальна суспільна наука, яка вивчає закономірності здійснення навчально-виховної діяльності, а також функціонування системи освіти. Предмет педагогіки: предметом науки з точки зору методології суспільних наук є та сфера проблем або коло питань, які вивчаються даною наукою. Предметом педагогіки як науки є навчання, виховання і освіта.
Категорії педагогіки: Основними категоріями педагогіки є: формування особистості, виховання, освіта, навчання. Під формуванням особи мають на увазі процес розвитку людини як залежно від цілеспрямованих впливів, так і різноманітних впливів навколишнього середовища. У сучасній зарубіжній педагогіці перша група дій на людину часто позначається терміном «інтенціональне виховання», друга — «функціональне виховання».
Педагогічна технологія — сукупність форм, методів, способів, прийомів навчальних та виховних засобів, системно використовуваних в освітньому процесі, на основі декларованих педагогічних для психолого-педагогічних установок.
2.Галузі педагогічної науки. Зв’язок з іншими науками.
Історія педагогіки - галузь педагогіки, досліджує історичні етапи розвитку педагогічних ідей та поглядів.
Загальна педагогіка - базова наукова дисципліна, що вивчає загальні закономірності виховання і навчання людини, що розробляє загальні основи навчально-виховного процесу у виховних закладах усіх типів. Традиційно загальна педагогіка містить чотири великі розділи:
1) загальні основи;
2) дидактика (теорія навчання);
3) теорія виховання;
4) школоведеніе.
Названі розділи в останні десятиліття настільки розрослися, що стали великими самостійними галузями знань.
Педагогіка вищої школи - галузь педагогіки, що вивчає особливості навчання, виховання і розвитку людей в процесі здобуття вищої освіти.
Шкільна педагогіка - галузь педагогіки, що вивчає особливості навчання, виховання і розвитку людей в процесі отримання освіти в середній школі.
Корекційна педагогіка - галузь педагогіки, що займається навчанням і вихованням людей в інтересах корекції їх особистості та діяльності.
Професійні педагогіки - галузі педагогіки, орієнтовані на вивчення процесів навчання, виховання і підготовки представників різних професій.
Педагогіка неформальної освіти - галузь педагогічної науки, що вивчає неформальні (нетрадиційні) методи і способи навчання та виховання.
Педагогіка освіти дорослих - галузь педагогіки, спеціально досліджує форми і способи освіти дорослих людей.
Методологія і теорія педагогіки - спеціальна складова частина педагогіки, що приділяє головну увагу розробці її методологічних і теоретичних проблем.
Різні галузі педагогіки дозволяють виявити якісну своєрідність педагогічних явищ, їх зв'язку з іншими громадськими феноменами, визначити специфіку педагогіки як науки, її роль і місце в системі галузей суспільних знань. В останні десятиліття всі галузі педагогіки пішли по шляху створення приватних технологій, що відрізняються від традиційних методик максимальної конкретизацією шляхів і способів досягнення заданих результатів. Велике значення для розвитку педагогіки мають її зв'язки з іншими науками: філософією, психологією, фізіологією людини, генетикою, етнографією, математикою та ін. Зміцнюючи і удосконалюючи ці зв'язки, педагогіка запозичує й інтерпретує відповідно до предмета свого дослідження ідеї інших наук, які допомагають глибше проникнути в суть виховання і розробляти його теоретичні основи. Зв'язок педагогіки з філософією є найбільш тривалим і продуктивним. Філософські ідеї продукували педагогічні концепції і теорії, визначали перспективу педагогічного пошуку і слугували її методологічною основою.