2.3. Структура речевой деятельности

Прежде чем говорить о структуре речевой деятельности, необходимо хотя бы отчасти уяснить различие понятий «язык» и «речь». На самом деле проблема единства и различия языка и речи — одна из сложнейших теоретических проблем. Термины и понятия язык и речь тесно связанны и взаимодействуют с терминами и понятиями «речевая деятельность», текст, содержание (смысл) текста.

Рассмотрим определения языка и речи.

Язык — знаковый механизм общения, совокупность и система знаковых единиц общения в отвлечении от многообразных конкретных высказываний отдельных людей.

Язык — средство общения, хранение и передачи знаний, общепонятное для всех говорящих на этом языке людей.

Язык — продукт человеческой культуры и в то же время условие его развития. Это означает, что язык сам по себе чудный мир красоты и гармонии, творение ума человека.

Язык — отражает опыт всех людей, для которых данный язык является родным. Способность языка закреплять знания и представления человека о мире в форме понятий, суждений, умозаключений (художественных образов) являются решающим условием развития культуры, в том числе и речевой.

Речь — последовательность знаков языка, организованная по его законам и в соответствии с потребностями выражаемой информации.

Речь — опыт (практика) употребления языковых средств (слов, выражений, стилей) в процессе общения и обмена мыслями.

Речь выражает опыт отдельного человека.

Речевая деятельность — совокупность психофизических работ человеческого организма, необходимых для построения речи.

Речевая деятельность характеризуется целенаправленностью и состоит из нескольких последовательных этапов: ориентировки, планирования (в форме внутреннего программирования), реализации и контроля. В соответствии с этими этапами осуществляется каждое отдельное речевое действие.

Исходным моментом любого речевого действия является речевая ситуация, т.е. такое стечение обстоятельств, которое побуждает человека к высказыванию, например, необходимость ответить на вопрос, сделать доклад о результатах работы, напи­сать письмо, побеседовать с другом и т.п. В реализации речевого действия выделяются следующие фазы:

Подготовка высказывания. Началом акта речевой деятельности является осознание мотивов, потребностей и целей вступления в общение. Далее осуществляется вероятностное прогнозирование результатов высказывания на основе прошлого опыта и учета обстановки. У развитого в речевом отношении человека с быстрыми реакциями эти подготовительные действия протекают с большой скоростью на подсознательном уровне и завершаются созданием внутреннего плана высказывания, который может иметь различную степень обобщенности.

Структурирование высказывания. Содержанием данной фазы является выбор слов, их расположение в нужной последовательности и грамматическое оформление. Эти операции, осуществляемые в оперативной речевой памяти, сопровождаются оценкой создаваемого высказывания и его корректировкой на уровне внутреннего плана.

Переход к внешней речи. Осуществляется звуковое или графическое оформление высказывания. Это самая ответственная фаза речевого действия, она состоит в переходе от внутренней речи к внешней. Ошибки в таком переходе делают речь в глазах окружающих неполной, бессвязной, труднопонимаемой.

Знание типов и видов общения необходимо для правильного построения текста и понимания целей речевых действий собеседника.