Metodichka_Istoriya_Bolezny_5_kurs
.pdf
61
62
63
64
65
67
68
69
ІНТЕРПРИТАЦІЯ ПОКАЗНИКІВ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ
Інтерпретація показників фізичного розвитку залежить від того, де знаходиться показник фізичного розвитку на графіку. Значення показників фізичного розвитку, що знаходяться вище або нижче ліній стандартного відхилення (СВ) інтерпретуються наступним чином:
1)Значення, що знаходяться між лініями стандартних відхилень «−2» та «−3», вважаються нижчими лінії стандартного відхилення «– 2»
2)Значення, що знаходяться між лініями стандартних відхилень «2» та «3», вважаються вищими лінії стандартного відхилення «2».
Якщо, показник знаходиться безпосередньо на лінії стандартного відхилення, вважається, що це значення попадає в категорію меншої важкості. Наприклад, якщо показник маси для даного віку знаходиться на лінії «−3», вважається, що дитина має недостатню вагу, але не вкрай недостатню вагу.
Наступна таблиця надає зведену інформацію щодо визначення проблем фізичного розвитку з огляду на стандартне відхилення. Необхідно порівняти показники, нанесені на графіки фізичного розвитку дитини, із лініями СВ, щоб визначити, де знаходиться показник фізичного розвитку по відношенню до ліній стандартного відхилення. Виміри, які попадають у зафарбовані клітинки, знаходяться в межах норми.
ІНТЕРПРЕТАЦІЯ СВПОКАЗНИКІВ ФІЗИЧНОГО РОЗВИТКУ
|
|
|
|
|
|
Довжина |
|
|
|
|
|
Співвідношення |
|
|
|
|
|
|
|
|
СВ |
|
|
|
|
Маса тіла |
|
|
маси до |
|
|
Індекс маси тіла |
|
||
|
|
|
|
|
тіла (зріст) |
|
|
|
|
довжини |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(зросту) |
|
|
|
|
|
|
>3 |
|
|
Дуже високий |
|
Можлива |
|
Ожиріння |
|
Ожиріння |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
зріст |
|
проблема |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
>2 |
|
|
Норма |
|
|
|
Надмірна вага |
|
Надмірна вага |
|
|
||||
|
|
|
|
|
надмірної |
|
|
|
|
||||||||
>1 |
|
|
|
|
|
|
Можливий ризик |
|
Можливий |
ризик |
|||||||
|
|
Норма |
|
|
ваги |
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
надмірної ваги |
|
надмірної ваги |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
0 |
|
|
Норма |
|
|
Норма |
|
|
Норма |
|
|
Норма |
|
|
||
|
|
|
(медіана) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
<-1 |
|
|
Норма |
|
Норма |
|
Норма |
|
Норма |
|
|
|||||
|
<-2 |
|
|
Затримка |
|
Недостатня |
|
Виснажена |
|
Виснажена |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
росту |
|
вага |
|
|
|
|
|
|
|
||
|
<-3 |
|
|
Надмірна |
|
Надмірно |
|
Дуже виснажена |
|
Дуже виснажена |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
затримка |
|
недостатня |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
росту |
|
вага |
|
|
|
|
|
|
|
||
Примітки:
1.Дитина, показники зросту якої попадають в дану категорію, є дуже високою. Високий зріст рідко являє собою проблему, за винятком тих випадків, коли він може вказувати на наявність ендокринного розладу (наприклад, пухлина, що виробляє гормони зросту). Якщо у вас виникає підозра на ендокринні розлади, у дитини її, слід направити на консультацію до спеціаліста (наприклад, якщо у дитини, надто високої для свого віку, батьки нормального зросту).
70