4.3. Психология менеджмента

1. Основные понятия психологии менеджмента.

2. Объект, предмет психологии менеджмента.

3. Методологические подходы к управлению

4. Стили руководства и их эффективность

5. Черты личности эффективного руководителя.

6. Типы организаций. Организационные формы.

7. Понятие организационной культуры. Содержание и структура организационной культуры.

8. Управленческий цикл организации.

9. Психологические аспекты реализации основных управленческих функций.

10. Управление трудовой мотивацией.

11. Целеполагание менеджера.

12. Психологические законы управленческой деятельности.

13. Принятие управленческих решений.

14. Формальная и неформальная структура организации.

15. Формирование эффективных управленческих команд.

16. Конфликт в организации. Деятельность руководителя по урегулированию конфликтов.

17. Виды управленческого общения.

18. Психологические аспекты ведения совещания, переговоров, деловой беседы.

4.4. Психодиагностика

1. Валидность и надежность тестов.

2. Репрезентативность тестовых норм.

3. Технология создания и адаптация методик.

4. Методики диагностики интеллекта, личности и психических состояний.

5. Стандартизированные и не стандартизированные личностные методики.

6. Проективные методики.

7. Личностные опросники Г. Айзенка.

8. Методика «несуществующее животное»

9. Социометрическая методика Дж. Морено.

10. Методика диагностики межличностных отношений Т. Лири.

11. Методика диагностики оценки самочувствия, активности и настроения (САН).

12. Методика диагностики стиля поведения в конфликтной ситуации К.Томаса.

13. Методика диагностики работоспособности Э. Ландольта.

14. Методика изучения личности Д. Джексона.

15. Методика изучения фрустрационных реакций С. Розенцвейга.

16. Методика исследования «незаконченные предложения».

17. Методика исследования самоотношения (МИС).

18. Методика Роршаха.

19. Миннесотский личностный опросник ММРI.

20. Опросник акцентуации личности (Г.Шмишек).

21. Опросник терминальных ценностей (ОтеЦ).

22. Опросник уровня субъективного контроля (УСК).

23. Тематической апперцепции тест Х. Хекхаузена. (НТАТ).

24. Тест Равена.

25. Тест смысложизненных ориентаций (СЖО).

26. Тест структуры интеллекта Р. Амтхауэра. Д.Векслера.

27. Тест цветного выбора М. Люшера.

28. Факторный личностный опросник Р. Кеттелла.

29. Методика «Дом. Дерево. Человек» (Дж.Бук).

30. Диагностика креативности (Дж.Гилфорд, Э.Торранс).

5. Методические рекомендации по выполнению итоговой квалификационной работы

Дипломная работа представляет собой научный труд. Её выполнение является заключительным этапом обучения студентов в вузе и имеет своей целью:

• систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний по специальности и применение этих знаний при решении конкретных научных и практических задач;

• развитие навыков ведения самостоятельной работы и овладение методикой исследования и экспериментирования при решении разрабатываемых в дипломной работе проблем и вопросов;

• выяснение подготовленности студентов для самостоятельной работы в условиях современного производства, прогресса науки и культуры.

Последняя в приведенном перечне цель означает, что в первую очередь к выпускной (дипломной) работе будут предъявляться квалификационные требования, т.е. будет оцениваться соответствие качества дипломной работы присуждаемой студенту квалификации дипломированного специалиста.

Студент выпускного курса факультета психологии, кроме того, должен уметь:

• самостоятельно исследовать актуальные теоретические и практические вопросы с применением современных научных методик;

• отстаивать собственную точку зрения по спорным вопросам;

• умело аргументировать свою позицию, доводя аргументацию до конкретных практических рекомендаций.