6.3. Методы сбора информации по заданиям

(а) анализ документов;

(б) беседа;

(в) наблюдение;

(г) интервью;

(д) опрос экспертов;

(е) схема профессиограммы;

(ж) контент-анализ;

(и) биографический метод;

(к) анкетирование;

(л) ситуативно-событийный анализ.

6.4. Индивидуальные задания (в соответствии с типомсоциального учреждения-базы практики)

Тип учреждения	Индивидуальные задания
1	2
Детский дом Центр социальной реабилитации детей и подростков Социальный приют	(1) Изучить типичные трудные жизненные ситуации, в которых оказываются дети. (2) Выделить особенности организационно-функционального строения учреждения. (3) Описать конкретные формы и виды помощи. (4) Изучить особенности деятельности социального работника. Дать социологическую характеристику ребенка, подростка, находящегося в учреждении. (5) Ознакомиться с документами об усыновлении, лишении родительских прав.
Центр социальной помощи населению Дом-интернат для престарелых Дом ветеранов	(1) Изучить причины одиночества престарелых. (2) Описать формы и виды взаимопомощи. (3) Ознакомиться с финансированием учреждения. (4) Описать формы досуговой деятельности. (5) Изучить документы об устройстве в учреждение, акты обследования семейного, материально-бытового положения.
1	2
Центр социальной помощи семье Центр планирования семьи	(1) Изучить выполнение федеральных и региональных программ по семье и детям. (2) Формы и виды помощи семье. (3) Организация взаимодействия с общественными организациями. (4) Работа спонсоров. (5) Работа по планированию семьи в учреждениях образования. (6) Методики работы с детьми и семьями с асоциальным поведением.
Наркологический диспансер	(1) Определить особенности работы социального работника. (2) Определить подходы к решению проблем наркодиспансера. (3) Изучить приемы социальной реабилитации.
Центр реабилитации инвалидов. Психоневрологический диспансер	(1) Изучить специфику работы учреждения. (2) Ознакомиться с финансированием учреждения. (3) Изучить методику обучения и трудотерапии в учреждении. (4) Описать виды работы инвалидов. (5) Определить стационарные и нестационарные виды помощи инвалидам. (6) Проанализировать работу с семьей инвалида.
Учреждения комитета занятости и профориентации	(1) Изучить работу. (2) Изучить рынок труда, региональные особенности потребности в кадрах. (3) Составить социологическую характеристику безработного. (4) Описать методы профориентационной работы. (5) Привести примеры индивидуальных консультаций с безработными.
Учреждения помощи лицам с девиантным поведением: ОППН в системе МВД; дом ночного пребывания; бесплатные столовые; приюты помощи безработным и бродягам	(1) Ознакомиться с системой мер по профилактике правонарушений в учреждении. (2) Изучить подходы и приемы коррекции поведения правонарушителей. (3) Изучить правовую базу деятельности учреждения. (4) Ознакомиться с программами воспитания для несовершеннолетних и их внедрением в школы, по месту жительства. (5) Разработать программу помощи конкретному правонарушителю-подростку с применением различных подходов и методов исправления. (6) Ознакомиться с процедурой постановки на учет в ОППН, практикой надзора в ОППН, выявить ее результативность среди подростков. (7) Дать анализ состояния социальной помощи лицам с девиантным поведением и их социальной защиты. (8) Проанализировать социально-адаптационные программы работников данного типа учреждения. (9) Составить портрет правонарушителя (бродяги, нищего).
Благотворительные и общественные организации	(1) Изучить деятельность благотворительной организации по социальной поддержки личности. (2) Проанализировать взаимодействие органов социальной защиты населения и благотворительных, общественных организаций. (3) Обобщить опыт работы по социальной поддержке личности, группы. (4) Проанализировать конкретные мероприятия организации в сфере социальной защиты.