- •Тема 1. Понятие социальных технологий. Рекламный продукт……………
- •Тема 2. Мифы как способ воздействия на потребителей
- •1. Модель Клода Леви-Строса
- •2. Модель Ролана Барта
- •3. Модель Карла Густава Юнга
- •4. Модель Бронислава Малиновского
- •3. Ложное слияние с объектом симпатий
- •6. Замена активной деятельности пассивным наблюдением
- •7. Ложные препятствия, опасность
- •9. Символичность
- •2. Психо-логика
- •3. Аспекты качества
- •4. Культуральные метафоры и символы
- •5. Перенесение системных концептов в жизненный мир
- •Тема 3. Стереотипы и семантический монтаж в
- •Тема 4. Замысел в текстах
- •Тема 5. Форма и стиль в копирайтинге
- •Тема 6. Язык рекламы: проблемы эффективности
- •Тема 7. Форматы (макеты) печатной рекламы
- •Тема 8. Рубричная реклама
- •Тема 9. Рекламные каталоги
- •Каталог торговой фирмы
- •Каталог производственной фирмы
- •Каталог иностранной выставки
- •Каталог международной выставки
- •Каталог отечественной или региональной выставки
- •Каталог внешнеторговых организаций
- •Тема 10. Наружная реклама
- •Тема 11. Витрины как средство рекламы
- •Тема 12. Работа на выставке
- •Тема 13. Сопутствующие операции и технологии
- •Тема 14. Интернет-реклама
- •Тема 15. Телевизонная реклама. Общие понятия
- •Тема 16. Этапы разработки телерекламы
- •Тема 17. Режиссура телерекламы
- •Правила создания телерекламы (По е. Песоцкому)
- •Тема 18. Радиореклама
- •Тема 19. Факторы эффективности радиорекламы
- •1. Реклама и формат станции
- •2. Время выхода в эфир
- •3. «Обрамление» ролика другой рекламой, музыкой или сообщениями
- •4. Структура радиоролика
- •5. Текст рекламного радиосообщения
- •6. Оригинальность ролика; эмоциональное воздействие
- •7. Как воздействовать на целевую аудиторию
- •8. Критерии оценки радиорекламы, от которых зависит ее действенность
- •Тема 20. Фотореклама
- •Правила создания иллюстрации (По е. Песоцкому)
- •Тема 21. Кинореклама
- •Тема 22. Переговорные технологии
- •1. История товара (услуги)
- •IV этап. Техника съемки:
- •Задания
- •Для самостоятельной подготовки студентов
- •Примерные темы курсовых работ по дисциплине
- •«Технологии производства рекламных продуктов»
2. Модель Ролана Барта
Барт высказал мысль, что структура мифа имеет надстройку, придающую ему императивный, приказной характер. Отталкиваясь от конкретной обстановки (например, «отечество в опасности»), миф непосредственно обращается к конкретному человеку, который испытывает на себе его интенции (намерения) и агрессивную двусмысленность.
Р. Барт подчеркнул два аспекта современного мифа:
1. Предельная простота сюжета, чтобы заполнить его значением (карикатуры, символы и т.д.).
2. Миф может быть раскрыт в любом другом сюжете.
Поясняя это, Р. Барт писал: «Реализация концепции мифа «французская империя» может представать перед нами по-разному. Французский генерал вручает награду сенегальцу, потерявшему в боях руку; сестра милосердия протягивает целебный настой лежащему в постели раненому арабу; белый учитель проводит урок с прилежными негритятами. Каждый день пресса демонстрирует нам, что запас означающих (сюжетов) для создания мифов неисчерпаем».
Модель мифологической коммуникации Р. Барта дает возможность прочтения мифа в трех вариантах.
1. Если сосредоточиться на одном означающем в контексте содержания мифа, он в результате получает буквальное прочтение. Африканский солдат, отдающий честь французскому флагу, является частью французской империи, ее символом.
2. Означающее уже заполнено содержанием. В нем лишь необходимо различать смысл и форму. В результате происходит определенное разрушение значения, и солдат, отдающий честь, превращается в оправдание для концепции «французской империи».
3. Если означающее рассматривать как неразрывное единство смысла и формы, миф прочитывается следующим образом: «Образ африканского солдата уже не является ни примером, ни символом, еще менее его можно рассматривать как алиби; он является непосредственной репрезентацией французской империи».
Таким образом, суть мифа Р. Барт видит как в повторе, так и в содержательном использовании единиц языка. Миф делает из случая правило, обязательное для всех. Раскрывая механизм функционирования мифов в современном обществе, Барт наиболее важной считает мифологию заведенного порядка и отношений людей в обществе, то есть закрепление существующего положения и хода событий.
3. Модель Карла Густава Юнга
Анализируя иррациональное рациональными методами, Юнг пришел к понятию архетипа как явления бессознательного. В частности, он выделил очень важный для коммуникаций архетип Героя и Отца. Юнг утверждал, что «отец представляет собой могущественный архетип, живущий в душе ребенка. Отец сначала является всеобъемлющим образом Бога, динамическим принципом. В течение жизни этот властный образ также отступает на задний план: отец становится имеющей границы, зачастую слишком человеческой личностью. И наоборот, образ отца распространяется на все возможные сферы, соответствующие его значению».
Впрочем, переживание противоположности не является объектом интеллектуального исследования. Юнг называет его судьбой. Далее учёный в своей модели выходит на коллективное бессознательное восприятие мифологических сообщений. Он считает, что никакие аналитические методы не позволяют «вспомнить» это бессознательное, поскольку оно никогда и не забывалось.