IV. Плани семінарських (практичних) занять

Модуль 1. Основні проблеми мовознавства та методи лінгвістичних досліджень

Семінар 1. Знакова природа мови (2год.)

1. Поняття про знак і знакову систему мови.

2. Семіотика та лінгвосеміотика.

3. Типологія знаків.

4. Структура знаків.

5. Специфіка мовного знака, своєрідність мови як знакової системи.

6. Знаковість і одиниці мови.

7. Мова і несловесні форми спілкування (паралінгвістика і паракінесика).

З’ясування теоретичних питань щодо розуміння поняття про знак; розгляд різних класифікацій знаків; обґрунтування знакової природи мови; розуміння специфіки унілатеральної та білатеральної теорій мовного знака; визначення знакового характеру мовних одиниць та мови як природної гетерогенної відкритої динамічної знакової системи.

Написання міні-тесту з теми семінарського заняття.

Репрезентація та обговорення рефератів з теми семінарського заняття.

Семінар 2.

Проблема взаємозв’язку мови, мислення і свідомості (2 год.)

1. Проблема співвідношення мови і мислення. Менталінгвістика.

2. Психофізичні основи зв’язку мови і мислення. Внутрішнє мовлення і мислення.

3. Питання про вплив мислення на мову і мови на мислення. Гіпотеза лінгвальної відносності Сепіра-Уорфа.

4. Роль мови у процесі пізнання.

5. Психолінгвістика, етапи розвитку, основні проблеми.

6. Когнітивна лінгвістика, основні школи та представники.

З’ясування теоретичних питань щодо взаємозв’язку мови, мислення і свідомості; визначення трьох типів мислення та їх відношення до мови; розгляд питання про вплив мислення на мову і мови на мислення; з’ясування суті гіпотези лінгвальної відносності Сепіра-Уорфа та поглядів її прихильників і опонентів; розгляд основних напрямів та проблем психолінгвістики та когнітивної лінгвістики.

Написання міні-тесту з теми семінарського заняття.

Репрезентація та обговорення рефератів з теми семінарського заняття.

Семінар 3. Структура мови (2 год.)

1. Системний характер мови.

2. Парадигматичні, синтагматичні та ієрархічні відношення між мовними одиницями.

3. Структура мови. Основні та проміжні рівні мови.

4. Теорія ізоморфізму та ієрархії рівнів мови.

5. Своєрідність системності мови. Співвідношення системних і несистемних явищ у мові. Система і норма.

З’ясування системно-структурної організації мови; розгляд видів відношень між мовними одиницями (синтагматичних, парадигматичних, ієрархічних); з’ясування основних та проміжних рівнів мов, різних поглядів мовознавців стосовно їх визначення; розгляд теорії ізоморфізму та ієрархії рівнів мови; розуміння своєрідності системності мови; з’ясування проблем співвідношення системних і несистемних явищ у мові, понять «система» і «норма».

Написання міні-тесту з теми семінарського заняття.

Репрезентація та обговорення рефератів з теми семінарського заняття.

Семінар 4. Мова та історія. Розвиток мови (2 год.)

1. Мова як явище, що історично розвивається. Синхронія та діахронія.

2. Зовнішні причини мовних змін.

3. Внутрішні причини мовних змін.

4. Темпи мовних змін.

5. Питання про прогрес у розвитку мов.

6. Розвиток мови в різні суспільно-економічні формації.

7. Становлення та основні проблеми соціолінгвістики.

8. Взаємозв׳язок мови і культури. Етнолінгвістика.

З’ясування соціальної та історичної зумовленості мовних явищ, залежності розвитку мови від стану суспільства; розмежування та розгляд зовнішніх і внутрішніх причин мовних змін; з’ясування питань темпів мовних змін та прогресу в розвитку мов.

Написання модульної контрольної роботи.

Репрезентація та обговорення рефератів з теми семінарського заняття.