- •22.Типичные проблемы подростка
- •23.Особенности коррекции в подростковом возрасте
- •24.Факторы риска нарушения психологического здоровья в подростковом возрасте
- •25.Особенности интеллектуального и эмоционального развития детей с дцп.
- •26.Принципы коррекции детей с дцп.
- •27.Коррекция эмоционального развития ребёнка с дцп.
- •28.Коррекция гностических процессов ребёнка с дцп.
- •29.Цели и принципы коррекции при задержке психического развития у детей и подростков.
- •30.Направления и задачи психологической коррекции детей с различными формами зпр.
- •31.Направления и основные задачи психологической коррекции детей с рда.
- •32.Методические требования к коррекционным занятиям с детьми рда.
- •33.Общая характеристика метода игротерапии. Виды и направления игротерапии.
- •34.Принципы игротерапии. Особенности игровой комнаты.
- •35.Психогимнастика г. Юновой. Этапы психогимнастики.
- •36.Психогимнастика м.И. Чистяковой. Схема и правила проведения занятий.
- •37.Общая характеристика метода арттерапии. Цели арттерапии.
- •38.Виды арттерапи
- •39.Методы поведенческой психокоррекции.
- •40.Индивидуальная и групповая психокоррекция.
37.Общая характеристика метода арттерапии. Цели арттерапии.
Арт-терапия – древнейшая, естественная и творческая форма изучения внутренних сил человека, самораскрытия, снятия накопленного эмоционального напряжения
Арт-терапия (термин был введен в 1938г. Андрианом Хиллом) – использование всех видов искусства, все чаще рассматривается как инструмент помощи, способствующей формированию здоровой и творческой личности, а также реализация на практике таких функций, как адаптационная, коррекционная, профилактическая, регулятивная, реабилитационная, мобилизующая
Основная цель – гармонизация внутреннего состояния человека
Цели арттерапии:
1. Дать социально приемлемый выход агрессивности и другим негативным чувствам
2. Облегчить процесс лечения.
3. Получить материал для интерпретации и диагностических заключений.
4. Проработать мысли и чувства, которые клиент привык подавлять
5. Наладить отношения между психологом и клиентом.
6. Развить чувство внутреннего контроля
7. Сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах.
8. Развить художественные способности и повысить самооценку
38.Виды арттерапи
Основные направления арт-терапии:
Музыкотерапия
Библиотерапия
Танцевальная терапия
Проективный рисунок
Сочинение историй
Сказкотерапия
Куклотерапия
39.Методы поведенческой психокоррекции.
В 1958 г. вышла книга австрийского психотерапевта Д. Вольпе "Психотерапия реципрокным торможением". В теории реципрокного торможения Вольпе речь идет о торможении тревожных реакций с помощью одновременного вызывания других реакций, которые с физиологической точки зрения являются противоположными по отношению к тревоге, не совместимы с ней. Если несовместимая с тревогой реакция вызывается одновременно с импульсом, который до сих пор вызывал тревогу, то условная связь между импульсом и тревогой ослабевает. Такими противоположными реакциями по отношению к тревоге являются прием пищи, реакции самоутверждения, половые реакции и состояние релаксации. Самым действенным стимулом в устранении тревоги оказалась мышечная релаксация.
Метод систематической десенсибилизации - метод систематического постепенного уменьшения сензитивности (т.е. чувствительности) человека к предметам, событиям или людям, вызывающим тревожность, а следовательно, и систематическое последовательное уменьшение уровня тревожности по отношению к этим объектам. Метод может быть полезен для разрешения трудностей в развитии, когда основной причиной выступает неуместная неадекватная тревожность.
Сама методика относительно проста: у человека, находящегося в состоянии глубокой релаксации, вызывается представление о ситуациях, приводящих к возникновению страха. Затем посредством углубления релаксации клиент снимает возникающую тревогу. В воображении представляются различные ситуации: от самых легких - к трудным, вызывающим наибольший страх. Процедура заканчивается, когда самый сильный стимул перестает вызывать у пациента страх.