2. Цель и задачи срс

СРС по курсу «Методы и средства измерения в телекоммуникации» выполняется на начальном этапе обучения студентов по этой дисциплине и имеет своей целью: систематизацию, закрепление и расширение теоретических и практических знаний при решении конкретных технических задач; приобретение навыков работы с технической литературой и проведение патентного поиска; развитие творческих способностей студентов при самостоятельном решении комплекса технических, технологических и экономических вопросов; подготовка к дипломному проектированию.

При выполнении СРС студент должен научиться использовать теоретические знания по ранее изученным дисциплинам для ознакомления с конкретными задачами специальности в целом.

В процессе разработки СРСП решаются задачи формирования будущего инженера. Обучение современным методам проектирования и практическому использованию последних достижений науки и техники, охраны окружающей среды, гражданской обороны, привлечение к научно-исследовательской работе, выработка навыков работы с персональной ЭВМ (ПЭВМ).

Методические указания по выполнению срс

Основной формой обучения студента является самостоятельная работа над учебным материалом, которая состоит из следующих элементов:

изучение материала по учебникам,

решение задач,

самопроверка,

выполнение контрольных работ.

В помощь студенту институты организуют чтение лекций, практические занятия и лабораторные работы. Кроме того, студент может обращаться к преподавателю с вопросами для получения письменной или устной консультации. Указания студенту по текущей работе дают также в процессе рецензирования СРС.

Однако студент должен помнить, что только при систематической и упорной самостоятельной работе помощь института окажется достаточно эффективной. Завершающим этапом изучения курса высшей математики является сдача письменного экзаменов в соответствии с учебным планом.

Чтение учебника

1. Изучая материал по учебнику, следует переходить к следующему вопросу только после правильного понимания предыдущего, производя на бумаге все вычисления (в том числе и те, которые ради краткости опущены в учебнике).

2. Особое внимание следует обращать на определение основных понятий. Студент должен подробно разбирать примеры, которые поясняют такие определения, и уметь строить аналогичные примеры самостоятельно.

3. Необходимо помнить, что теорема состоит из предположений и утверждения. Все предположения должны обязательно использоваться в доказательстве. Нужно добиваться точного представления о том, в каком месте доказательство использованное каждое предположение теоремы. Полезно составлять схемы доказательств сложных теорем. Правильному понятию многих теорем помогает разбор примеров в математических объектов, обладающих и не обладающих свойствами, указанными в предложениях и утверждениях теорем.

4. При изучении материала полезно регулярно вести конспект, в который рекомендуется вписывать определения, формулировки теорем, формулы, уравнения и т. д. На полях конспекта следует отмечать вопросы для получения письменной или устной консультации преподавателя.

5. Письменное оформление работы студента имеет исключительное важное значение. Записи в СРС должны быть сделаны чисто, аккуратно и расположены в определённом порядке. Хорошее внешнее оформление СРС и ТР по изученному материалу не только приучит студента к необходимому в работе порядка, но и позволит ему избежать многочисленных ошибок, которые происходят из-за небрежных, беспорядочных записей.

6. Для более результативной работы выводы, полученные в виде формул в конспекте, рекомендуется подчеркивать или обводить рамкой, чтобы при повторном чтении конспекта они выделялись и лучше запоминались и могли быть продуктивно использованы при выполнении СРС. Опыт показывает, что многим студентам помогает в работе составление листа, содержащего важнейшие и наиболее часто употребляемые формулы курса. Такой лист не только помогает запомнить формулы, но и может служить постоянным справочником для студента.