Pedagogika_1-2_chast

B) функционирование педагогической системы «педагог» - «ученик».

C) учет в собственно педагогической деятельности объективно закономерной связи компонентов педагогического процесса.

D) характеристика личности учителя, исходя из его морально-этических, нравственных качеств.

E) умения учащихся применять теоретические знания на практике.

Верный ответ: A

28. Что мы называем формированием личности:

A) целенаправленный процесс формирования у детей системы качеств.

B) становление человека как социального существа, которое происходит в результате развития и воспитания.

C) количественные и качественные изменения организма, претерпеваемые человеком в процессе всей его жизни как социального существа.

D) количественные изменения организма.

E) процесс разностороннего развития.

Верный ответ: B

29. 3адачи педагогической науки:

A) формирование детского коллектива.

B) изучение духовного развития людей.

C) исследование человеческой природы.

D) изучение способностей учащихся.

E) раскрытие закономерностей образования , воспитания.

Верный ответ: E

30. Педагогические науки:

A) дидактика, теория воспитания, общие основы педагогики, школоведение,

B) школьная гигиена, общая педагогика, социальная педагогика, специальные педагогики, история педагогики

C) возрастная физиология, дошкольная педагогика, школоведение, история школы

D) дошкольная педагогика, этика, эстетика

E) валеология, социальная педагогика, теория воспитания

Верный ответ: A

31. По мнению В.В. Краевского, педагогика

A) междисциплинарная область знания

B) помогает обучать детей чтению и письму

C) прикладная дисциплина, функции которой в опосредованном использовании знаний, заимствованных из других наук.

D) самостоятельная дисциплина, имеющая свой объект, предмет.

E) устанавливает некоторые зависимости между различными педагогическими явлениями.

Верный ответ: D

32. Развитие человека

A) процесс неуправляемый, стихийный;

B) происходит независимо от условий жизни и детерминировано лишь «врожденной потенцией»;

C) фаталистически обусловлено судьбой;

D) сложный, длительный и противоречивый процесс;

E) процесс, строго регламентируемый и управляемый человеком

Верный ответ: D

33. Понятие «личность» в современной педагогической науке трактуется как

A) любой человек, как представитель биологического вида;

B) только такой человек, который способен на самоотверженные поступки ради своей Родины;

C) человек, достигший такого уровня развития, который позволяет считать его носителем сознания и самосознания, способным на самостоятельную преобразующую деятельность;

D) биологическое существо, реализовавшее свои задатки;

E) достигший половой зрелости представитель биологического вида.

Верный ответ: C

34. Ведущие тенденции образования в мире связаны

A) с идеей демократизации;

B) с идеями подготовленности к экономическим катаклизмам;

C) с идеями компьютеризации;

D) с идеей гуманизации;

E) с идеей национализации.

Верный ответ: D

35. Понятие «Дидактогения» означает следующее

A) обучение гениев

B) умышленное или непроизвольное действие педагога, приводящее к отрицательному эффекту;

C) любовь к детям;

D) неуважение к педагогической профессии;

E) протест против насилия по отношению к детям;

Верный ответ: B

36. Компонентами казахстанской общенациональной идеи являются:

A) исторические основания; система национальных интересов Казахстана; модель устойчивого социально-экономического развития казахстанского общества; высокий уровень консолидации общества, возрождение национального самосознания народов Казахстана.

B) приоритет духовных ценностей; гуманизм; патриотизм; демократизм; толерантность;

C) модель устойчивого социально-экономического развития казахстанского общества; высокий уровень консолидации общества.

D) сочетание либеральных ценностей и ценностей традиционной культуры; развитие культуры; ориентация на новейшие технологии, становление среднего класса как гаранта стабильности государства.

E) исторические основания; система национальных интересов Казахстана.

Верный ответ: A

37. Национальная идея государства Японии заключается в формуле:

A) «японский дух, западная технология»;

B) «моя хата с краю»;

C) «кто с мечом к нам придет - от меча и погибнет»;

D) «старый друг лучше новых двух»;

E) «не имей сто рублей, а имей сто друзей».

Верный ответ: A

38. Американская мечта как воплощение национальной идеи

A) идея прагматическая, утилитарная;

B) полностью лишена духовно-нравственного потенциала;

C) ориентирована на гуманистические, духовно-нравственные ценности и идеалы;

D) мечта о мирной жизни;

E) мечта о приоритете в общественной жизни белой расы.

Верный ответ: A

39. Главной особенностью, этническим своеобразием Казахстана является его

A) богатство и неисчерпаемость природных ресурсов;

B) многонациональность;

C) наличие государственного языка;

D) компактность проживания населения;

E) географическое расположение государства;

Верный ответ: B

40. «Отцом школ» казахи называют

A) М.Дулатова;

B) А.Кунанбаева;

C) И.Алтынсарина;

D) Ч.Валиханова;

E) И.Есенберлина.

Верный ответ: C

41. Поэтическое обращение «Отец русских учителей» заслужил

A) К.Д.Ушинский;

B) В.С.Сухомлинский;

C) А.С.Макаренко;

D) Л.Н.Толстой;

E) И.В.Сталин.

Верный ответ: A

42. Известный русский математик Остроградский М.В. писал: «Хороший учитель рождает…», продолжите фразу

A) отличные результаты;

B) инновационные технологии;

C) перспективные методы и средства обучения;

D) хорошие оценки;

E) хороших учеников.

Верный ответ: E

43. Основной мерой педагогической деятельности является

A) организаторские способности (планирования работы, организации деятельности);

B) коммуникативная компетентность (способности в области коммуникации);

C) высокий уровень владения технологией деятельности;

D) способность к самоанализу;

E) гуманистическая природа (человеколюбие, человечность, уважение к достоинству человека);

Верный ответ: E

44. Основа имиджа учителя

A) его общая и психологическая культура;

B) визуальная привлекательность личности;

C) физическая привлекательность;

D) общая культура;

E) особенности поведения.

Верный ответ: A

45. По классификации, предложенной Е.А. Климовым, педагогическая профессия относится к группе профессий

A) предметом которых является другой человек;

B) предметом которых являются машины;

C) предметом которых является живая природа;

D) предметом которых является технологии;

E) предметом которых является техника.

Верный ответ: A

46. Главное отличие педагогической профессии от другой типа «человек-человек» заключается в том, что она относится

A) к классу преобразующих профессий;

B) к классу управляющих профессий;

C) к классу формирующих общественное мнение; *как к классу преобразующих, так и к классу управляющих профессий одновременно;

D) как к классу преобразующих, так и к классу управляющих профессий одновременно;

E) к классу управляющих обществом.

Верный ответ: D

47. Процесс взаимодействия с людьми в профессии педагога

A) связан с тем, чтобы наилучшим образом понять и удовлетворить запросы человека;

B) связан с тем, чтобы управлять деятельностью человека;

C) связан с тем, чтобы формировать общество;

D) связан с тем, чтобы удовлетворить собственные запросы;

E) связан с тем, чтобы развивать систему связи поколений;

Верный ответ: E

48. Профессиональная группа специальностей

A) совокупность специальностей;

B) совокупность специальностей, объединенная по наиболее устойчивому виду социально полезной деятельности;

C) совокупность специальностей, отличающаяся характером своего конечного продукта, специфическими предметами и средствами труда;

D) совокупность специальностей, объединенная специфическими предметами и средствами труда;

E) совокупность специальностей, объединенная по наиболее устойчивому виду социально полезной деятельности, отличающейся характером своего конечного продукта, специфическими предметами и средствами труда.

Верный ответ: E

49. Педагогическая специальность

A) вид деятельности в рамках данной профессиональной группы;

B) вид деятельности, характеризующийся совокупностью знаний, умений, навыков, приобретенных в результате образования;

C) вид деятельности, обеспечивающей постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией.

D) вид деятельности в рамках данной профессиональной группы, характеризующийся совокупностью знаний, умений, навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач в соответствии с присваиваемой квалификацией.

E) вид деятельности в рамках данной профессиональной группы в соответствии с присваиваемой квалификацией.

Верный ответ: D

50. Педагогическая специализация

A) вид деятельности в рамках данной профессиональной группы

B) характеризуется совокупностью знаний, умений, навыков

C) обеспечивает постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач

D) уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности;

E) определенный вид деятельности в рамках педагогической специальности.

Верный ответ: E

51. Педагогическая квалификация

A) вид подготовленности, характеризующей возможности специалиста;

B) уровень и вид профессионально-педагогической подготовленности, характеризующей возможности специалиста в решении определенного класса задач;

C) характеризует личные особенности специалиста;

D) существенно «усложняет» характер воспитания;

E) способности и возможности учителя;

Верный ответ: B

52. Существуют следующие основания дифференциации педагогических специальностей:

A) возрастные периоды развития личности;

B) средства взаимодействия;

C) особенности развития личности;

D) общими однородными элементами;

E) различные предметные области знаний, возрастные периоды развития личности, особенности развития личности, связанные с психофизическими и социальными факторами.

Верный ответ: E

53. Диагностическая деятельность педагога заключается

A) в изучении учащихся младшего школьного возраста;

B) в изучении учащихся среднего школьного возраста;

C) в изучении учащихся старшего школьного возраста;

D) в установлении уровня развития психических процессов учащихся;

E) в изучении учащихся и установления уровня их развития, воспитанности.

Верный ответ: E

54. Ориентационно-прогностическая деятельность выражается

A) в умении учителя определять направление воспитательной деятельности.

B) в умении учителя определять направление воспитательной деятельности, ее конкретные цели и задачи на каждом этапе воспитательной работы, прогнозирования результатов взаимодействия с учащимися в педагогическом процессе.

C) в умении учителя определять конкретные цели и задачи воспитательной работы, анализировать ее, проектировать.

D) в умении учителя прогнозировать результаты взаимодействия с учащимися в педагогическом процессе.

E) в умении учителя определять цели взаимодействия с учащимися в педагогическом процессе.

Верный ответ: B

55. Конструктивно-проектировочная деятельность

A) проектирование учебного материала и разработка планов, проектирование учебного материала;

B) разработка планов;

C) учитель может предусмотреть совместную работу учащихся;

D) подготовка мероприятия;

E) проектирование учебного материала, разработка планов, а так же, в зависимости от конкретных условий, учитель может предусмотреть совместную работу учащихся (подготовка мероприятия).

Верный ответ: E

56. Организаторская деятельность

A) связана со стимулированием активности учащихся;

B) связана с вовлечением учащихся в учебную деятельность;

C) связана с вовлечением учащихся в намеченную воспитательную работу и стимулирование их активности;

D) связана с привлечением родителей учащихся в работу школы;

E) связана с тем, что учитель регулирует и управляет деятельностью учащихся.

Верный ответ: C

57. Информационно-объяснительная деятельность

A) учитель выступает как источник научной информации;

B) учитель выступает как источник научной, мировоззренческой и нравственно-эстетической информации

C) процесс обучения учеников;

D) процесс передачи информации;

E) учитель выступает как источник научной, мировоззренческой и нравственно-эстетической информации, обучая и воспитывая учеников.

Верный ответ: E

58. Коммуникативно-стимулирующая деятельность включает компоненты:

A) умение устанавливать контакт;

B) умение поддерживать доброжелательные отношения

C) личное обаяние, нравственная культура, умение устанавливать и поддерживать доброжелательные отношения;

D) личное обаяние;

E) нравственная культура.

Верный ответ: C

59. Аналитико-оценочная деятельность

A) умение оценивать педагогический процесс в мире;

B) умение логически выстраивать свою деятельность;

C) умение доказывать свою точку зрения;

D) умение планировать, организовывать и реализовывать деятельность;

E) умение анализировать и объективно оценивать педагогический процесс.

Верный ответ: E

60. Исследовательско -творческая деятельность отличается тем, что

A) учителю необходимо знать теорию реализации педагогического процесса;

B) применение педагогической теории требует от учителя творчества, умений познавать и оценивать педагогические ситуации и педагогический процесс;

C) учителю приходится много читать дополнительной литературы;

D) педагог должен стремиться к самосовершенствованию;

E) учителю надо переосмысливать исторический опыт.

Верный ответ: B

61. Педагогическое мастерство

A) высокий уровень педагогической деятельности, проявляющийся в мастерстве педагогического общения и ориентированный на гарантированный педагогический результат;

B) наивысший уровень педагогической компетентности;

C) показатель образованности;

D) отличные способности к общению;

E) возможно его наличие только у одаренных педагогов;

Верный ответ: A

62. Творчество

A) выдающиеся способности;

B) возможность сделать карьеру;

C) процесс развития личности;

D) ничем не отличается от других видов деятельности;

E) умения в изменяющихся условиях применять свои способности.

Верный ответ: E

63. Педагогическое общение

A) вид взаимодействия взрослых и детей;

B) коммуникативная деятельность учителя и учащихся;

C) вид профессионального общения;

D) разновидность профессионального общения, которая способствует эффективности воспитания и обучения.

E) разновидность профессионального общения, через которое в педагогическом процессе складывается система воспитательных взаимоотношений, которая способствует эффективности воспитания и обучения.

Верный ответ: E

64. Этапы педагогического общения, по Кан-Калику:

A) прогностический этап, начальный период, управление общением в педагогическом процессе, анализ, осуществленной системой общения и моделирование новой системы общения;

B) подготовительный, организационный, аналитический;

C) управление, анализ, регулирование;

D) формирование, организация, анализ;

E) управление, регуляция, рефлексия;

Верный ответ: A

65. Основные стили педагогического общения:

A) авторитарный, демократичный

B) демократичный, либеральный

C) анархический, попустительский

D) анархический, попустительский, демократичный

E) авторитарный, демократичный, либеральный

Верный ответ: E

66. Детям по наследственности от родителей передаются:

A) черты характера

B) способности к различным видам деятельности

C) задатки, служащие основой для развития индивидуальных способностей человека

D) отношение к людям

E) способы мышления

Верный ответ: C

67. Основная категория педагогики-

A) материя

B) воспитание

C) деятельность

D) обученность

E) наследственность

Верный ответ: B

68. Категория (понятие), чаще всего используемая в педагогике

A) личность

B) явление

C) общество

D) этнос

E) мораль

Верный ответ: A

69. Приспособление личности к объективным общественным отношениям

A) привычка

B) навык

C) развитие

D) социальная адаптация

E) умение

Верный ответ: D

70. Ведущие факторы, влияющие на развитие личности:

A) наследственность, среда, воспитание

B) психологический климат в коллективе

C) родители

D) товарищи

E) мнение учителя, мнение родителей

Верный ответ: A

71. Педагогика наиболее связана

A) с кибернетикой

B) с психологией

C) с демографией

D) со статистикой

E) с географией

Верный ответ: B

72. Предметом педагогики является:

A) ребенок

B) ученический коллектив

C) семья

D) целостный педагогический процесс

E) коллектив учителей

Верный ответ: D

73. Педагогический процесс относится к системе

A) определеенных элементов

B) земля-мир-человек

C) «человек - техника»

D) «человек-человек»

E) человек и общество

Верный ответ: D

74. Развитие педагогики как науки определил следующий фактор

A) потребность научных работников

B) забота родителей о счастье детей

C) биологический закон сохранения рода

D) объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду

E) повышение роли воспитания в общественной жизни

Верный ответ: D

75. Традиционные разделы общей педагогики:

A) дидактика, теория воспитания

B) общие основы, дидактика, теория воспитания, школоведение

C) теория воспитания, школоведение, возрастная педагогика, дошкольная педагогика

D) общие основы, дидактика, история педагогики

E) школоведение, методика обучения, дошкольная педагогика.

Верный ответ: B

76. Функции современной педагогики-

A) научно-теоретическая, практическая, прогностическая

B) обучающая, практическая, воспитательная

C) прогностическая, формирующая, развивающая

D) экономическая, научно-теоретическая, практическая

E) мотивационная, практическая, экономическая

Верный ответ: A

77. Результат педагогической деятельности:

A) отличные оценки

B) обученность, воспитанность, развитость личности

C) хорошее здоровье

D) лучшие показатели

E) хороший психологический климат.

Верный ответ: B

78. Самовоспитание-

A) самосовершенствование

B) стихийное воспитание

C) коммунистическое воспитание

D) умственное воспитание

E) политехническое воспитание.

Верный ответ: A

79. Основной стиль общения учителя с учениками:

A) либеральный

B) демократический

C) авторитарный

D) любой из вышеперечисленных в зависимости от ситуации

E) либерально-демократический.

Верный ответ: D

80. Самое ранее определение цели воспитания-

A) всестороннее гармоничное развитие личности

B) формирование свободной личности

C) воспитание джентельмена

D) воспитание культурного человека

E) формирование положительного отношения к человеческим ценностям.

Верный ответ: A

81. Основной движущей силой развития личности являются:

A) противоречия

B) принципы воспитания

C) методы воспитания

D) методы самовоспитания

E) наследственность

Верный ответ: A

82. Относительно самостоятельная часть педагогики, раскрывающая общие закономерности процесса обучения:

A) школоведение

B) дидактика

C) история педагогики

D) теория воспитания

E) этнопедагогика

Верный ответ: B

83. Совокупность исторически сложившихся и взаимосвязанных учебно- воспитательных учреждений:

A) непрерывное образование

B) система профессиональной подготовки

C) система образования

D) самообразование

E) всеобшее среднее образование

Верный ответ: C

84. Управление системой образования в РК происходит на основе:

A) концепции гуманитарного образования

B) концепции этнокультурного образования

C) приходов местных отделов образования

D) закона об языках

E) закона об образовании

Верный ответ: E

85. Что не относится к тенденциям развития образования:

A) информатизация

B) национализация

C) гуманизация

D) демократизация

E) компьютеризация

Верный ответ: B

86. К возрастной педагогике можно отнести:

A) ясельную педагогику, педагогику школы, педагогику высшей школы, педагогику взрослых

B) сурдопедагогику, тифлопедагогику, олигофренопедагогику

C) историю педагогики

D) сравнительную педагогику

E) этнопедагогику

Верный ответ: A

87. Формирование личности:

A) воздействие различных условий на людей независимо от сознательной деятельности

B) процесс и результат количественных изменений в организме человека

C) процесс становления человека как социального существа под воздействием всех без исключения факторов: экологических, социальных, идеологических, психологических и т.д

D) процесс и результат воспитательной работы, направление на решение конкретных воспитательных задач

E) готовность сознательно и самостоятельно выполнять практические и теоретические действия на основе усвоения знаний

Верный ответ: C

88. Деятельность, выраженная единством чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности называется:

A) трудовой

B) познавательной

C) самостоятельной

D) практической

E) игровой

Верный ответ: B

89. К принципам государственной политики РК в области образования не относится:

A) светский характер образования

B) отдельное обучение мужчин и женщин

C) непрерывное образование

D) равенство прав всех граждан

E) бесплатность общего среднего образования

Верный ответ: B

90. Педагогическая компетенция

A) наличие навыка и опыта педагогического проектирования

B) совокупность усвоенных сведений, понятий и представлений о предметах и явлениях объективной действительности

C) совокупность действий человека, направленное на практическое воплощение его интересов

D) специфическая форма сознания человека , включающая в себя систему его взглядов, убеждений и идеалов

E) эффективная деятельность педагога по реализации цели обучения, воспитания и развития

Верный ответ: E

91. В профессиограмму не входит:

A) краткая характеристика условий и вида будущей работы выпускника

B) критерии и нормативы профессиональной пригодности

C) шкалы для оценки, выстроенные на выборе молодых специалистов

D) профессиональные требования к подготовке выпускников

E) смена приоритетов в целях подготовки специалиста

Верный ответ: E

92. Система научных истин, имеющая форму описательно-констатирующего суждения личности:

A) знание

B) убеждение

C) взгляды

D) идеалы

E) ценности

Верный ответ: A

93. Многократное повторение умственного или практического действия с целью овладения им-

A) лабораторные работы

B) практические методы

C) упражнения

D) наглядный метод

E) демонстрация

Верный ответ: C

94. Решение учителя не будет эффективным, если оно:

A) не базируется на диагностике

B) несогласовано с родителями

C) не подержано администрацией школы

D) не осуществляется с привлечением учащихся

E) не учитывается его собственные интересы

Верный ответ: A

95. Педагогическое мастерство

A) комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной педагогической деятельности;

B) основное требование к личности учителя;

C) реализуется в научной деятельности;

D) сознательная деятельность по развитию личности;

E) знания, опыт;

Верный ответ: A

96. Элементы педагогического мастерства:

A) гуманистическая направленность, профессиональное знание, педагогические способности, педагогическая техника;

B) интересы, ценности, идеалы;

C) знание методики преподавания, педагогики, психологии;

D) коммуникативность, перцептивные способности, динамизм, креативность;

E) умение управлять собой, умение взаимодействовать.

Верный ответ: A

97. Гуманистическая направленность педагога

A) наличие специальных способностей;

B) особая сторона личности;

C) высокий уровень профессионального мастерства;

D) интересы, общечеловеческие ценности, идеалы;

E) знания, опыт;

Верный ответ: D

98. Профессиональное знание педагога

A) знание особенностей построения педагогического процесса;

B) знание предмета;

C) знание предмета, методики его преподавания, педагогики, психологии;

D) знание психологических особенностей учащихся;

E) знания, опыт;

Верный ответ: C

99. Педагогические способности

A) знания, опыт;

B) исторический опыт преподавания;

C) врожденные способности;

D) способности строить отношения;

E) коммуникативность, перцептивные способности, динамизм, эмоциональная устойчивость, оптимистическое прогнозирование, творческий подход к деятельности.

Верный ответ: E

100. Педагогическая техника

A) знание предмета;

B) научно-теоретическая сторона деятельности педагога;

C) умения и навыки приложить свои знания;

D) сформированные навыки взаимодействия;

E) умение управлять собой, умение взаимодействовать.

Верный ответ: E

101. Философское учение, которое лежит в основе современных методологических подходов в педагогике в РК.

A) прагматизм;

B) неотомизм;

C) аксиология;

D) бихевиоризм;

E) экзистенциализм.

Верный ответ: C

102. Аксиологический подход

A) ценностный;

B) взаимообусловленный;

C) синергетический;

D) интеграционный;

E) дифференцирующий.

Верный ответ: A

103. По мнению Д.Локка, человек

A) рождается с душой, которая «есть неисписанная книга природы, опыт наносит на нее свои письмена»;

B) изменится, если изменить среду;

C) от рождения обладает потенциалом для развития;

D) рождается с душой чистой, как доска, покрытая воском, воспитание пишет на этой доске, что ему заблагорассудится;

E) развивается в процессе воспитания под воздействием среды, благодаря своим задаткам.

Верный ответ: D

104. Профессиональное развитие учителя

A) развитие общепрофессиональных способностей, воспитание и формирование отдельных черт характера;

B) развитие узкоспециальных способностей;

C) формирование новых качеств личности, необходимых для реализации педагогической деятельности;

D) идеал, к которому стремится каждый учитель;

E) процесс формирования профессионально значимых качеств, способностей личности, качественный рост педагогического мастерства

Верный ответ: E

105. Призвание профессиональное

A) система ценностей

B) способность полюбить профессию

C) сформированное в процессе политехнического образование чувство любви к профессии