- •1. Підготовка учнів до сприймання до твору. Значення вступних занять.
- •1. Принцип історизму, конкретно-історичний під хід до аналізу твору; врахування особливостей суспільного життя зображеної епохи.
- •1 Крок ***** Визнач із ряду образів головні і другорядні;
- •1 Крок ***** Визнач основну проблему твору (підпроблеми, якщо це необхідно);
- •1 Крок ***** з’ясуй тему твору;
- •1 Крок ***** Визнач жанр твору, з’ясуй його особливості;
- •1) Усвідомлення завдання і способів його виконання;
1 Крок ***** Визнач із ряду образів головні і другорядні;
2 крок ***** Добери докази і доведи, чому дані герої є головними;
3 крок ***** Здійсни словесний малюнок образу на основі творчої уяви, використавши художньо-виражальні засоби (портрет, описи, вчинки, авторську
мову, мову персонажів);
4 крок ***** Розкажи про життєву долю героя;
5 крок ***** Проаналізуй вчинки та поведінку образу;
6 крок ***** Простеж його ставлення до інших героїв, а їхнє – до нього;
7 крок ***** Розкажи про ставлення персонажа до природи, тварин (якщо є потреба);
8 крок ***** З’ясуй, чи має він мету у житті і яку. Проаналізуй її.
9 крок ***** Визнач коло його громадських та особистих інтересів, захоплень;
10 крок ***** З’ясуй, чи має герой активну життєву позицію;
11 крок ***** Проаналізуй авторське ставлення до персонажа;
12 крок ***** Дізнайся думки твоїх товаришів про нього, порівняй зі своєю;
13 крок ***** Розкрий роль другорядних героїв твору;
14 крок ***** Підбий підсумки своєї роботи.
Під час застосування проблемно-тематичного шляху використовуються такі специфічні прийоми:
• формулювання проблеми твору;
• створення навчальних ситуацій проблемного ха¬рактеру; постановка проблемних запитань і завдань; організація дискусійних ситуацій;
• зіставлення змісту виучуваного твору і театральних вистав та кінофільмів, написаних за ним, або з однотемними творами інших мистецтв з метою з'ясування відмінностей у трактовці спільної проблеми.
Проблемно-тематичний аналіз твору
Виконай такі дії у формі алгоритму:
1 Крок ***** Визнач основну проблему твору (підпроблеми, якщо це необхідно);
2 крок ***** Добери фактичний матеріал для доказу проблеми (підпроблеми);
Увага!
3 крок *****
Якщо ти погоджуєшся зі всім, виконай наступні дії Якщо у вас виник диспут на основі суперечливих суджень, то виконай такі дії
1) Висунь тезу від супротивного;
2) Добери аргументи для доказу;
3) Прокоментуй дібрані аргументи.
4 крок ***** Знайди засоби вираження авторського ставлення до зображуваного;
5 крок ***** З’ясуй роль авторських зображувально-виражальних засобів мови;
6 крок ***** Узагальни та систематизуй дібраний фактичний матеріал;
7 крок ***** Склади план відповіді;
8 крок ***** Підбий підсумки виконаного.
Для послідовного аналізу специфічним є прийом спостереження над розвитком сюжету з метою з'ясування своєрідності його побудови, вичленення найважливіших для розкриття теми і вираження ідеї моментів, подій, виявлення особливостей групування образів-персонажів, причиново-наслідкових та інших зв'язків між подіями, розгалуженості на сюжетні лінії, способів сполучення їх в єдине ціле — художній твір.
У процесі використання композиційного шляху спостереження над побудовою твору проводяться з метою з'ясування особливостей композиції; визначення ролі елементів сюжету й позасюжетних компонентів, а також різних способів викладу матеріалу у розкритті теми, зображенні типових характерів та обставин, вираженні ідеї.
Аналіз твору композиційним шляхом і за розвитком дії
Виконай такі дії у формі алгоритму: