22.) Основные проблемы философской аксиологии (учение о ценностях).

Аксиология – философское учение о ценностях и их природе. Человек в своих действиях ориентируется на образцы и нормы, на идеалы и ценности. Ценность – идеал, к которому можно стремиться. Лоцце: мы смотрим на мир через очки наших ценностей. 2 течения: 1) общечеловеческие ценности; 2) ценности релятивны и 1 нет. Самая высшая ценность – человек и его жизнь. К высшим ценностям относят: добро, истину, красоту, справедливость.

23.) Гносеология: проблема познаваемости мира и основные варианты ее решения.

Гносеология - теория познания. Учение о познании.

Центральные проблемы гносеологии: Познаваемость мира, субъект и объект познания, структура познавательного процесса, истина и ее критерии.

Решение этих проблем предполагает ответ на вопрос о том, что такое познание и в каких формах оно реализуется. Познание – это творческая деятельность человека и человечества в целом, направленная на получение и развитие достоверных знаний о действительности.

Центральное понятие - субъект и объект познания. Субъект - человек, осуществляющий познавательную деятельность. Объект - то, на что направлена познавательная деятельность.

24.) Основные формы чувственного и рационального познания. Место и роль интуиции в познавательных процессах.

Чувственное познание. Осуществляется на базе органов и чувств.

Формы чувственного познания:

1. Ощущение – отражение в сознании чела отдельных сторон и свойств предмета.

2. Восприятие - это целостный образ предмета, созданный на основе комплекса ощущений.

3. Представление – чувственно–наглядный образ предмета (сейчас не воспринимаем, но воспринимали ранее).

4. Воображение–способность сознания на основе сохраненных представлений комбинировать новые образы.

Рациональное познание. Осуществляется на основе мышления и логики. Уровни рационального познания: рассудок (Благодаря рассудку мы можем понимать другого человека, выражать свои мысли ) и разум (помогает постигать сущность вещей).

Формы рационального познания:

 Понятие (Выражение в виде определенных слов). Само понятие мысли не выражает, оно–атом мысли.

 Суждения – отражает свойства и связи между предметами. Бывают отрицательные и положительные.

 Умозаключения – на основании известных двух суждений выводится новое

 Интуиция подчеркивает связь между рациональным и чувственным познанием. Интуиция представляет собой непосредственное постижение истины без логического анализа, основанное на воображении и предшествующем опыте.

25.) Концепции и критерии истины.

Два понятия истины: относительная и абсолютная. Истина (по Аристотелю) - соответствие наших взглядов действительности.

В современности существуют концепции истины:

- Когерентная: если решаем правильно, то ответ будет один.

- Утилитарная концепция - истинно все то, что полезно

- Договорная концепция (Рассел): «Истинно то, что принято считать истиной».

Истина - все то, что неизменно (метафизическое понятие истины)

Практика - критерий неистинности. Практика идет постфактум т.е. никаких критериев истинности абсолютных значений не существует.

26.) Понятие науки, философские основания науки, идеалы и нормы научного исследования. Классическая, неклассическая и постнеклассическая наука. Этика науки и социальная ответственность ученого. Наука как деятельность, социальный институт и система знания. Функции науки.

Наука – сфера человеческой деятельности, направленной на производство и систематизацию знаний о природной, социальной и духовной реальности. ФИЛОСОФСКИЕ ОСНОВАНИЯ НАУКИ (ценностные, логические, онтологические, методологические) – система философских идей и принципов, посредством которых обосновываются представления научной картины мира, идеалы и нормы науки.

Идеалы и нормы научного исследования определяют обобщенную схему метода научного исследования. Они делятся на идеалы и нормы объяснения и организации научного знания. Идеалы - это ценности, на которые ориентируется ученый в своей деятельности. Нормы - это правила деятельности, основанные на этих ценностях.

• Классическая наука, исследуя объекты, стремилась при их описании и теоретическом объяснении исключить все, что относятся к субъекту, средствам, приемам и операциям ее деятельности.

• Неклассическая наука – возникновение основных современных теорий истолкования мира (теория относительности, ядерная физика, квантовая механика). Отвергает объективизм классической науки.

• Постнеклассическая наука – междисциплинарность, ориентация на решение глобальных проблем. учет субъективного фактора в познании и знании.

Этика науки – комплекс моральных ценностей, норм и правил поведения, принятых в научном сообществе. К основным принципам относятся: универсализм, всеобщность, незаинтересованность, организованный скептицизм. Современный ученый должен следовать этическим нормам: ответственность за последствия своих открытий; Отсутствие права на опасный эксперимент; Добросовестное отношение к научному труду. Решение научных споров исключительно научными средствами. Ответственность за воспитание научной молодежи.

Наука выступает как:

1)деятельность-система познавательных действий, направленных на производство и теоритическую систематизацию знаний о природной и духовной реальности.

2) социальный институт – сообщество занятых научной деятельностью людей, предполагает наличие специальных научных учреждений, специалистов. Между специалистами проходят заседания, собрания.

3)система знания – совокупность различных сведений о мире, объединённых в строгую систему

Функции науки: 1) социальной силы – вносит вклад в решение социальных проблем, влияет почти на все сферы общественной жизни; 2)производительной силы – все достижения технического прогресса и технологий являются результатом научного знания; 3) культурно-мировоззренческая – наука производит истинное знание как основание современного мировоззрения, является важной составляющей духовной культуры.