Загальні основи педагогіки Тема 1. Предмет і завдання педагогіки і рівень

1. Сукупність закономірних і послідовних дій, спрямованих на досягнення результату виховання – . процес. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Наука, методи дослідження якої використовує педагогіка.

1. Економіка.2. Історія.

3.+ Соціологія.4. Гігієна.

5. Естетика.

3. Течія в західній педагогіці, яка надає великого значення тестовому виявленню здібностей дитини – біхевіоризм. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

4. Течія в західній педагогіці, яка стверджує, що засвоєння знань можливе тільки в процесі практичної діяльності:

1. Технократизм.2. Фрейдизм.

3. Преформізм.4. Екзистенціалізм.

5.+ Прагматизм.

5. Видатний німецький педагог, автор ідеї про активізацію пізнавальної діяльності учнів:

1. Й. Песталоцці.2. Я. Коменський.

3. Д. Дідро. +4. А. Дістервег

5. Платон.

6. Наука, яка розробляє важливі рекомендації для шкільної практики:

1. Соціологія.2. Естетика.

3. Етика.4. Економіка.

5.+ Гігієна.

7. Основоположник педагогіки як науки:

1. А. Дістервег.2. Ж. Руссо.

3. Д. Дідро.4. Аристотель.

5.+ Я. Коменський.6. Й. Песталоцці.

8. Відомий французький просвітитель, який відстоював ідею гармонійного розвитку людини:

1. Й. Песталоцці.2.+ Д. Дідро.

3. Ф. Дістервег.4. Аристотель.

5. Я. Коменський.

9. Вітчизняний педагог школи Монтессорі:

1. А. Макаренко.2. В. Сухомлинський.

3. +С. Русова.4. К. Ушинський.

5. Г. Ващенко.

10. Поняття, що означає стійкий і суттєвий зв’язок у виховному процесі, реалізація якого дозволяє досягти ефективних результатів у розвитку і формуванні особистості:

1. Суперечності.2. Система.

3.+ Закономірність.4. Метод.

5. Форма.

11. Сукупність наук про національну духовність, культуру та історію:

1. Етнографія.2.+ Народознавство.

3. Олігофренопедагогіка.4. Валеологія.

12. Український педагог, основоположник ідеї національного виховання:

1. К. Ушинський.2. С. Русова.

3. В. Сухомлинський.4. Г. Ващенко.

5. О. Духнович.

13. Хто серед видатних педагогів уперше ввів термін «народна педагогіка»?

1. М. Пирогов.2. В. Сухомлинський.

3. С. Русова.4. А. Макаренко.

5.+ О. Духнович.6. Г. Ващенко.

14. Знайдіть найбільш точне визначення поняття «педагогіка»:

1. Наука про виховання.

2. Наука про виховання і навчання.

3. Наука про процес освіти і формування особистості.

4. «Дітоводження».

5. «Керівництво читанням».

6. +Наука про виховання людини на всіх вікових етапах її розвитку.

15. Галузь спеціальної педагогіки:

1. Практика.2. Методика.

3. +Тифлопедагогіка.4. Логіка.

5. Народознавство.

16. Спосіб взаємопов’язаної діяльності вчителя та учня, спрямований на досягнення навчально-виховних завдань – .метод . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

17. Одна із течій зарубіжної педагогіки, яка стверджує, що суспільний розвиток відбувається лише під впливом індустріального потенціалу:

1. Прагматизм.2.+ Технократизм.

3. Консерватизм.4. Антитехнократизм.

5. Преформізм.6. Неопозитивізм.

18. Галузь педагогічної науки:

1. Практика.2.+ Методика.

3. Етика.4. Виховання.

5. Освіта.

19. Вкажіть номер групи, в якій перелічені всі галузі педагогіки, що входять до системи педагогічних наук:

1. Педагогіка, психологія, філософія, соціологія, шкільна гігієна.

2. Основи педагогіки, дидактика, теорія виховання, школознавство.

3. +Загальна педагогіка, вікова педагогіка, спеціальна педагогіка, методика викладання окремих предметів, історія педагогіки.

4. Педагогіка дошкільних закладів, педагогіка школи, педагогіка профтехосвіти, педагогіка вищої школи.