Тема 9. Організаційні форми виховної роботи

I рівень

1. Один із структурних компонентів процесу виховання, який диктує вибір форм організації виховання – . . . завдання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Освітня і виховна робота, яку організовує з учнями в позаурочний час педагогічний колектив школи для задоволення інтересів і запитів учнів – . . . . . . . . позакласна. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Освітньо-виховна робота позашкільних закладів для дітей та юнацтва – . . . . . . .позашкільна . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Відомий педагог-новатор, який радив майбутньому вчителеві «прожити в дитині своє дитинство»:

1. І. Волков. +2. Ш. Амонашвілі.

3. В. Шаталов.4. Є. Ільїн.

5. Т. Гончарова.6. П. Захаренко.

5. Діяльність учнів, яка характеризується неповторністю та оригінальністю – . . .творчість . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Поняття, що означає ставлення учня до різних галузей науки, техніки, мистецтва, спорту – . . . . інтерес. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. Принципи організації позакласної і позашкільної роботи:

1. Добровільність.2. Суспільна спрямованість.

3. Ініціатива і самодіяльність.

4. Розвиток винахідливості та дитячої творчості.

5. .взаємодія різних форм і видів . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. За кількістю учнів, які беруть участь у виховному заході, форми організації виховання поділяють на:

1. Індивідуальні.2. Групові.3. . .масові . . . . . . . . . . . . .

9. Одна з форм масової виховної роботи, яка є засобом пропаганди художньої та науково-популярної літератури серед учнів:

1. Олімпіада.2. Фестиваль.

3. Огляд.4. Конкурс.

+5. Читацька конференція.

10. Одна з форм масової виховної роботи, яка є засобом роз’яснення учням різних питань внутрішнього і міжнародного політичного життя України, виробництва, науки, техніки, культури, спорту, побуту, явищ природи тощо:

1. Тематичний вечір.2. Конференція.

3. Олімпіада.4. Фестиваль.

+5. Вечір запитань і відповідей.6. Виставка.

7. Огляд.

11. Яка з форм виховної роботи є «зайвою» в даному переліку?

1. Гурток.2. Екскурсія.

3. Похід.4. Година класного керівника.

+5. Конференція.

12. Яка з форм виховної роботи є «зайвою» в даному переліку?

1. Конференція.2. Конкурс.

3. Олімпіада.4. Фестиваль.

+5. Колекціонування.

13. Одна з форм групової виховної роботи, яка є важливим засобом формування у школярів наукового світогляду і моральної поведінки:

1. Політична інформація. +2. Година класного керівника.

3. Гурток.4. Похід.

5. Групова консультація.

14. Яка з форм виховної роботи є «зайвою» у даному переліку?

1. Колекціонування.2. Філателія.

3. Читання художньої літератури.+4. Виставка.

5. Нумізматика.6. Вишивання.

7. Малювання.

15. Що означає принцип «педагогіки паралельної дії»?

1. Колективне планування роботи.

2. Перехід організаторських функцій від учителя до органів учнівського самоврядування.

3. Організацію колективної діяльності.

4. Залучення учнів до суспільно-корисної роботи.

5. Організацію міжособистісних відносин.

+6. Постановку педагогічних вимог до особистості через колектив і через діяльність.

7. Постановку вимог до учня через батьківський комітет.