Висновки
Дослідження теоретичних засад організації учнівського самоврядування, реалізація індивідуального творчо-пошукового завдання описано у методичній розробці методистів з виховної роботи ІМЦО, аналіз діяльності учнівського самоврядування у загальноосвітніх навчальних закладах на рівні м. Тернополя дає підстави зробити сформульовані нижче висновки:
Метою громадянської освіти у школах України є сприяння формуванню особистісних якостей громадянина демократичної держави, патріота, виховання особистості, якій притаманна демократична громадянська культура, готовність до компетентної участі в житті суспільства.
Учнівське самоврядування є дійсно дієвим засобом соціалізації школярів. Воно дозволяє сформувати необхідні життєві компетентності, формувати громадянина, зрілу особистість.
Шляхом участі у шкільному самоврядуванні, дитячих і молодіжних об’єднаннях, громадських організаціях діти можуть навчитись самостійно приймати рішення, уміти діяти в правовому полі, аналізувати і вирішувати складні життєві ситуації.
Головне завдання шкільного самоврядування полягає в тому, щоб через розвиток соціальної активності учнів надавати їм можливість проявляти свої здібності, виховувати у них почуття власної гідності.
Основою виховання громадянськості є активне залучення членів учнівського самоврядування до вирішення тих проблем, які стоять перед суспільством. Саме це приводить до набуття позитивного досвіду громадянської співучасті.
Дитячі організації, а зокрема і учнівський парламент, здійснюють свою діяльність відповідно до статутних вимог і в рамках реалізації певних проектів.
Виховний вплив колективу учнівського самоврядування на його членів посилюється за розумного поєднання педагогічного керівництва зі створенням умов для вияву вихованцями самостійності, ініціативи, самодіяльності, якщо колектив дбає про утвердження відносин співпраці вчителя й учнів.
Робота учнівського самоврядування повинна бути налагоджена таким чином, щоб кожен мав певне доручення і проходив школу лідерства.
У ході роботи:
досліджено поняття та актуальність учнівського самоврядування;
охарактеризовано основні напрямки діяльності та нормативну базу учнівського самоврядування;
– розроблено рекомендації щодо впровадження учнівським парламентом соціальних проектів.
ДОДАТКИ
Додаток 1. Схема-структура
міського учнівського парламенту «Наснага»
(2008-2009 н.р.)
Додаток 2. Статут учнівського парламенту «Наснага»
м. Тернополя
«ЗАТВЕРДЖУЮ» «ПОГОДЖЕНО»
«__»_________ «__»________
Президент учнівського Начальник управління
парламенту освіти
_______Юлія Михайлюк ________О.М. Остапчук
І. Загальні положення
1. Учнівський парламент м. Тернополя є добровільним представницьким органом, що об’єднує своїх членів на основі єдності їх культурних, соціальних, творчих, освітніх, організаційних інтересів з метою реалізації потреб та запитів учнів загальноосвітніх навчальних закладів м. Тернополя.
2. Учнівський парламент створюється та функціонує згідно із Статутами загальноосвітніх навчальних закладів та власним Статутом.
ІІ. Мета заснування та напрямки діяльності учнівського парламенту
1. Створення чіткої організаційної структури для здійснення зв’язку між Інформаційно-методичним центром освіти, Управлінням освіти і науки, адміністраціями загальноосвітніх навчальних закладів та учнями.
2. Активізація безпосередньої участі учнів у формуванні та реалізації цілісної учнівської політики в місті.
3. Створення умов для розкриття творчого потенціалу учнів, сприяння їх інтелектуальному, культурному, духовному, фізичному розвитку.
4. Захист і реалізація прав і свобод учнівської молоді.
5. Виявлення та підтримка лідерів молодіжного руху.
6. Допомога ЗНЗ у вирішенні життєво важливих питань функціонування .
7. Інша діяльність, що не суперечить Конституції України, Законам України та нормам і правилам, встановленим у ЗНЗ.