- •Министерство образования и науки рф
- •Составители:
- •Рецензенты:
- •Содержание
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп.
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Экология
- •4. Структура и содержание дисциплины Экология
- •5. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных модулей модуль 1 . Основы общей экологии.
- •Тема 1.1. Экология как предмет изучения.
- •Тема 1.2. Экосистема как многокомпонентная составляющая биосферы.
- •Тема 1.3. Экологические факторы.
- •Тема 1.4. Общие сведения о строении Земли и биосферы.
- •Модуль 2. Загрязнение окружающей среды.
- •Модуль 3. Природопользование и контроль качества окружающей среды.
- •Тема 3.1. Антропогенное воздействие на окружающую среду.
- •Тема 3.2. Мониторинг окружающей среды.
- •Тема 3.3. Природопользование в жизнедеятельности человека
- •Тема 3.4. Экологический контроль и экологическая экспертиза.
- •Тема 3.5. Основы экологического права.
- •Тема 3.6. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды.
- •6 Лабораторный практикум
- •7. Примерная тематика тренингов, ролевых и деловых игр
- •8. Самостоятельная работа
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •11. Контроль и оценка результатов обучения
- •11.1. Контроль знаний по дисциплине
- •11.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •13. Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых в дисциплине Экология
Содержание
1. Цели освоения дисциплины 4
2. Место дисциплины в структуре ООП 4
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины 4
4. Структура и содержание дисциплины 5
5. Рекомендуемое (примерное) содержание учебно-образовательных
модулей 8
6. Лабораторный практикум 12
7. Примерная тематика тренингов, ролевых и деловых игр 13
8. Самостоятельная работа 15
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины 18
10. Материально–техническое обеспечение дисциплины 20
11. Контроль и оценка результатов обучения 21
11.1. Контроль знаний по дисциплине 21
11.2. Рейтинговая оценка знаний по дисциплине 21
12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 24
13. Глоссарий основных терминов и определений, изучаемых
в дисциплине «Экология» 25
1. Цели освоения дисциплины
Основными целями учебной дисциплины «Экология» являются:
освоение и понимание законов формирования окружающей среды, места в этой среде человека и человечества; изменений в природной среде при воздействии человеческой деятельности и на основе знания этих законов - обеспечение взаимодействия искусственных сооружений с природной средой.
Задачами дисциплины являются:
рассмотрение основных закономерностей функционирования биосферы, ее структуры; законов существования и развития экосистем; взаимоотношений организмов и среды; влияние экологической обстановки на качество жизни человека;
понимание формирования и тенденций развития глобальных проблем окружающей среды;
освоение экологических принципов рационального использования природных ресурсов и охраны природы;
получение представлений об экологической безопасности;
приобретение знаний об основах экологического права и профессиональной ответственности;
развитие исследовательских умений в области экологии.
2. Место дисциплины в структуре ооп.
Данная дисциплина относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла Б2.1. Для изучения дисциплины необходимы знания вопросов предшествующих изучаемых дисциплин естественнонаучного цикла (химия, физика, биология, математика), гуманитарного профиля (философия, правоведение, социология).
Дисциплина является предшествующей для изучения следующих дисциплин – проектирование предприятий, технология отрасли, безопасность жизнедеятельности, системы менеджмента безопасности пищевой продукции, технологическое оборудование,безопасность продовольственного сырья и продуктов питания.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Экология
ОК-5 - проявлять инициативу, в том числе в ситуациях риска, способность брать на себя всю полноту ответственности, способность к поиску решений в нестандартных ситуациях;
ПК-4 - способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ПК-4);
ПК-6 - осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, способен предусмотреть меры по сохранению и защите экосистемы в ходе своей общественной и профессиональной деятельности;
ПК-7 - способность использовать технические средства для измерения основных параметров свойств сырья, полуфабрикатов и готовой продукции (ПК – 7).
В результате освоения дисциплины студент должен приобрести знания, умения, владения и профессиональные компетенции.
Знать:
состав и структуру экосистем, их эволюцию, воздействующие на них факторы;
экологические принципы использования природных ресурсов и охраны природы;
параметры воздействия токсичных веществ на природные экосистемы и их компоненты и способы их нейтрализации.
Уметь:
оценивать экологические последствия при принятии хозяйственных решений;
работать со всеми видами документации по окружающей среде и ее характеристикам;
вырабатывать предложения по проведению мероприятий, обеспечивающих охрану природной среды от негативных воздействий;
Владеть:
методами определения токсикантов в различных средах;
навыками освоения новых сведений и знаний по экологии:
экологическим мировоззрением.