Тема 8. Профессиональная психодиагностика.

Вопросы:

1. Психодиагностика в профконсультации.

2. Диагностика профессиональной пригодности.

3. Профессиографические методы.

4. Изучение профессиональной деятельности. Возможности ее диагностирования.

Практический материал: Карта первичной индивидуально-сихологической профконсультации.

Основные понятия.

1. Профориентация – комплекс социально-экономических, психолого-педагогических и медико-физиологических задач.

В психолого-педагогические задачи входит профессиональное информирование и профессиональное консультирование.

2. Профессиональная пригодность – совокупность психологических и психофизиологических особенностей, необходимых и достаточных для достижения им, при наличии специальных знаний, умений, навыков, общественно приемлемой эффективности труда.

3. Анализ документов, метод опроса (беседа, анкетирование), метод наблюдения, самонаблюдение и самоотчет, экспериментальный метод (производственный эксперимент).

4. Изучение профессиональной деятельности может проводиться в 2-х планах: 1) описательный – составление профессиограммы, описывающей основные характеристики профессиональной среды и требования, предъявляемые данной профессией к психике человека; 2) углубленный психологический анализ взаимосвязей внутри компонентов « субъект труда» и «профессиональная среда» и оценку их структурного взаимосоответствия.

Литература.

1. Анастази А.Психологическое тестирование. – М.: Педагогика, 1982.

2. Борисова Е.М., Логинова Г.П. Индивидуальность и профессия. – М.: Знание. - № 11. – 1991.

3. Зараковский Г.М. Психофизиологический анализ трудовой деятельности. – М., 1966.

4. Психологическая диагностика: учебное пособие./ Под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой – М.: «Академия», 1997.

Тема 9. Клиническая психодиагностика. Вопросы

1. Особенности и задачи патопсихологического исследования.

2. Методики для диагностики внимания и сенсомоторных реакций.

3. Методики для исследования памяти.

4. Методики для исследования уровня и течения мыслительных процессов.

5. Методики исследования личностных особенностей.

Практический материал: Восьмицветовой тест М.Люшера.

Основные понятия.

1. Патопсихологический эксперимент – это искусственное создание условий, выявляющих те или иные особенности психической деятельности человека и ее патологии.

2. Корректурная проба Бурдона (18895).

Счет по Крепелину для исследования работоспособности.

Отыскивание чисел по таблицам Шульте.

3. Тест зрительной и слуховой памяти Мейли (1961).

Опосредованное запоминание – методика разработана А.Н.Леонтьевым (1928).

Пробы на запоминание.

Психометрическое исследование памяти с помощью шкалы Векслера.

4. Методика А.Н. Бернштейна «Складывание картинок из отрезков» (1911) – для исследования интеллектуального развития.

Понимание рассказов, сюжетных картин.

Методика для выявления нарушений критичности мышления В.М.Блейхер, В.А. Худик (1982).

Выделение существенных признаков, закономерностей, образование аналогий.

Методика Л.С.Выготского и Л.С.Сахарова «Формирование искусственных понятий» (1930).

5. Исследование уровня притязаний – методика Б.И.Бежанишвили (1967)

Исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн (1970).

Опросник для исследования акцентуированных свойств личности Шмишека (1970).

Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) – разработан Н.Я.Ивановым и А.Е.Личко (1976, 1981).

Миннесотский многопрофильный личностный опросник (ММРI) разработан Hathaway и Mckinley (1943).

Шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера (1970, 1972).