- •Макроэкономика
- •Макроэкономика Учебная программа для специальностей:
- •Введение в изучение курса
- •Содержание учебного материала
- •Тема 1. Введение в макроэкономику.
- •Тема 2. Макроэкономическое равновесие в классической модели.
- •Тема 3. Равновесие товарного рынка в кейнсианской модели.
- •Тема 4. Совместное равновесие товарного и денежного рынков (модель is – lm).
- •Тема 5. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика.
- •Тема 6. Денежно-кредитная политика.
- •Тема 7. Совокупное предложение и кривая Филлипса.
- •Тема 8. Стабилизационная государственная политика.
- •Тема 9. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая политика в открытой экономике.
- •Тема 10. Экономический рост.
- •Тема 11. Социальная политика государства.
- •Тема 12. Трансформационная экономика.
- •Тема 2. Макроэкономическое равновесие в классической модели
- •1. Методологические основы классической теории.
- •2. Анализ рынков в классической модели.
- •3.Классическая модель в целом. Макроэкономическая роль государства.
- •Тема 3. Равновесие товарного рынка в кейнсианской модели
- •Тема 4: Совместное равновесие товарного и денежного рынков
- •Тема 5. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика
- •Тема 6. Денежно-кредитная политика
- •Тема 7: Совокупное предложение и кривая Филлипса
- •Тема 8: Стабилизационная государственная политика
- •1. Стабилизационная политика: понятие, цели и инструменты.
- •2. Политика занятости, ее направления и методы. Политика занятости в Республике Беларусь.
- •3.Антиинфляционная политика, ее направления и методы. Антиинфляционная политика в Республике Беларусь.
- •Тема 9:Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая политика в открытой экономике
- •Тема 10: Экономический рост
- •Тема 11: Социальная политика государства
- •Тема 12: Трансформационная экономика
- •3.Реформирование отношений собственности и структурная перестройка, либерализация экономики.
- •4. Роль государства в трансформационной экономике.
- •5. Белорусская модель перехода к рынку и ее основные черты.
- •Планы семинарских занятий
- •Тема 1. Введение в макроэкономику
- •Упражнения и задачи
- •Тема 2. Макроэкономическое равновесие в классической модели
- •Упражнения и задачи
- •Тема 3. Равновесие товарного рынка в кейнсианской модели
- •Темы рефератов и докладов
- •Упражнения и задачи
- •Тема 4. Совместное равновесие товарного и денежного рынков (модель is – lm)
- •Тема 5. Бюджетно-налоговая (фискальная) политика
- •Темы рефератов и докладов
- •Упражнения и задачи
- •Тема 6. Денежно-кредитная политика
- •Темы рефератов и докладов
- •Упражнения и задачи
- •Тема 7. Совокупное предложение и кривая Филипса
- •Тема 8. Стабилизационная государственная политика
- •Тема 9. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая политика в открытой экономике
- •Тема 10. Экономический рост
- •Упражнения и задачи
- •Тема 11. Социальная политика государства
- •Темы рефератов и докладов
- •Упражнения и задачи
- •Тема 12. Трансформационная экономика
- •Примерная тематика курсовых работ по дисциплине «Макроэкономика»
- •Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по дисциплине «Макроэкономика»
- •1.Общие положения
- •Выбор и утверждение темы курсовой работы
- •3. Структура, содержание и объем курсовой работы.
- •4. Оформление курсовой работы
- •4.1. Общие положения
- •Контроль выполнения и порядок защиты курсовой работы
- •Примеры оформления и выполнения курсовой работы Пример 1. Образец оформления титульного листа курсовой работы
- •Курсовая работа
- •Пример 2. Образец оформления содержания курсовой работы содержание
- •Пример 3. Образец оформления таблиц, рисунков и формул Образец оформления таблиц
- •Образец оформления рисунков
- •Образец оформления формулы и расчета на ее основе
- •Оформление расчета по формуле.
- •Пример 4. Библиографическое описание литературных и электронных источников на русском и английском языках
- •Пример 5. Образец оформления списка использованных источников список использованных источников
- •Введение
- •1 Теоретические аспекты безработиЦы и политики ее снижения
- •1.1 Сущность безработицы и основные концепции ее возникновения и сохранения
- •Факультет Международных экономических отношений и менеджмента Кафедра мировой экономики и финансов
- •Задание на курсовую работу по дисциплине «Макроэкономика»
- •План организации самостоятельной управляемой работы студента
- •Задания для самостоятельной управляемой работы студента сурс №1 по теме: «Равновесие товарного рынка в кейнсианской модели»
- •Сурс №2 по теме: «Совокупное предложение и кривая Филлипса»
- •Сурс №3 по теме: «Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая политика в открытой экономике»
- •Сурс №4 по теме: «Социальная политика государства»
- •Темы рефератов
- •Материалы для самоконтроля знаний Вопросы для повторения
- •1. Согласитесь или опровергните следующие высказывания:
- •4. Тесты
- •Словарь макроэкономических категорий, понятий и терминов
- •Список используемой литературы
Задания для самостоятельной управляемой работы студента сурс №1 по теме: «Равновесие товарного рынка в кейнсианской модели»
1. В экономике страны N функция инвестиций определяется уравнением I= 40 + 0,4 Y, а функция сбережений – уравнением S = –20 + 0,6Y, где Y– национальный доход. Определите равновесный уровень Y.
2. При росте национального дохода с 30 до 40 потребление в обществе возросло с 23 до 30. Имеется высокая безработица, а уровень цен неизменен. Найдите: а) предельную склонность к потреблению;
б) предельную склонность к сбережению;
в) простой мультипликатор потребительских расходов;
г) изменение национального дохода, если инвестиции сократились на 2.
3. На графике представлен известный «кейнсианский крест», одна из базовых моделей макроэкономического равновесия:
Вкакой системе координат построен «кейнсианский крест»? Что означает биссектриса и пересекающая ее кривая? Какую из этих кривых Вы могли бы трактовать как совокупный спрос и какую – как совокупное предложение? Почему?
4. Чем определяется (от чего зависит) наклон кривой совокупных расходов на потребление?
5. Какая взаимосвязь существует между графиками потребления и сбережения:
а) с точки зрения наклона графиков (что произойдет, например, с наклоном кривой S, если наклон кривой С изменится);
б) с точки зрения взаиморасположения кривых (что произойдет с кривой S, если кривая С сместится вверх или вниз)?
6. Есть ли исключения из правила, характеризующего взаимосвязанные сдвиги кривых S и С?
7. ВВП страны К составляет 200 млрд. долл. Предельная склонность к потреблению – 0,75. Если правительство страны поставило задачу достичь ВВП на уровне 400 млрд. долл., каковы должны быть инвестиции?
8. На рисунке изображена ситуация макроэкономического равновесия. При этом Y0 означает и ситуацию полной занятости. Всегда ли точка пересечения кривой С + I и линии 45 означает вместе с тем и уровень полной занятости?
9. Проблемы макроэкономического равновесия можно графически проиллюстрировать при помощи следующих моделей:
1) модель «кейнсианского креста»;
2) модель «совокупного спроса – совокупного предложения».
В чем Вы видите различия двух указанных моделей? Есть ли они вообще?
10*. Пусть совокупный выпуск в экономике Y=5000. Потребление задано функцией С = 500 + 0,5(Y – Т). Функция инвестиций I = 2000 – 100r, где r – реальная ставка процента (в %). Государственные закупки G=1000, налоги Т=1000. Если в результате технологических нововведений функция инвестиций принимает вид: I= 3000 – 100r, то величина инвестиций:
1) увеличивается на 1000, r растет на 10 процентных пунктов;
2) увеличивается на 1000, r не изменяется;
3) не меняется, r возрастает на 10 процентных пунктов;
4) не меняется, r возрастает на 15 процентных пунктов.
*Дать подробное решение
Сурс №2 по теме: «Совокупное предложение и кривая Филлипса»
1. а) на какой конфигурации кривой совокупного предложения настаивают кейнсианцы? Почему?
б) на какой конфигурации кривой совокупного предложения настаивают неоклассики? Почему?
2. Какие причины, на Ваш взгляд, могут привести к смещению кривой совокупного предложения вправо?
3. Известный французский экономист Л. Столерю в своей книге «Равновесие и экономический рост» писал: «Как часто говорят, инфляция – это прежде всего вера в инфляцию». Вы согласны с этим утверждением? Причем здесь вера и, вообще, психологические аспекты при объяснении экономических категорий?
4. Почему всегда будут существовать безработные? До какой степени, по вашему мнению, следует добиваться сокращения безработицы в экономике? Как Вы думаете, что бы произошло, если бы правительство постаралось сократить уровень безработицы ниже этой нормы?
5. При объеме ВНП, в натуральном выражении равном 2000 ед., денежная масса в обращении составила 100 ден. ед. В результате эмиссии объем денежной массы увеличился до 300 ден. ед. Как при этом изменится объем ВНП, если цены возрастут в 2 раза, а скорость обращения денег увеличится в 1,5 раза?
6. Рассчитайте уровень безработицы, если численность занятых – 10 млн. чел., а численность безработных – 50 тыс. чел. Предположим, через месяц из 10 млн. чел. будут уволены 100 тыс. чел., а из 0,5 млн. чел. зарегистрированных безработных 100 тыс. чел. прекратят поиски работы. Определите: а) численность занятых; б) количество безработных; в) уровень безработных.
7.Скольжение вдоль краткосрочной кривой Филлипса означает альтернативный выбор между инфляцией и безработицей. А возможно ли при помощи этой кривой графически показать одновременный рост общего уровня цен и безработицы? Как называется такая ситуация в экономике?
8. Изобразите графически долгосрочную кривую Филлипса. При каких условиях она может смещаться:
а)влево;
б)вправо?
9. Дайте графическое изображение последовательности перемещения с наиболее высокой на наиболее низкую краткосрочную кривую Филлипса в условиях антиинфляционной политики правительства (с учетом концепции адаптивных инфляционных ожиданий).
10. Насколько применима на практике кривая Лаффера? Где Вы видите область ее применения?
11. Реальная кривая, демонстрирующая зависимость налоговых поступлений от величины налоговой ставки, может отклоняться от идеальной кривой Лаффера, на которой максимум налоговых поступлений наблюдается при величине налоговой ставки в пределах 35-50%. Среди прочих причин этого отклонения часто выделяют оптимистический или пессимистический настрой экономических субъектов. Как Вы думаете, какая из предложенных кривых показывает рассмотренную зависимость в оптимистически настроенном обществе, а какая – в пессимистически настроенном обществе?
t – ставка налога
Т– поступления в госбюджет
12. Почему сторонники экономики предложения при проведении стимулирующей налогово-бюджетной политики в большей степени ориентируются на снижение налогов, чем сторонники экономики спроса (кейнсианцы)? Как, с точки зрения этих двух экономических школ, снижение налогов повлияет на бюджетный дефицит?