- •Северо-казахстанский
- •Содержание учебно-методического комплекса дисциплины
- •1. Типовая учебная программа по дисциплине«Специальная педагогика »
- •2.Силлабус (рабочая учебная программа) по дисциплине
- •Выписка из электронных учебных планов
- •1. Общие сведения
- •2. Организация и планирование курса
- •2.1 Курс лекционных занятий
- •2.2 Курс практических (семинарских) занятий
- •2.4 Самостоятельная работа студента под руководством преподавателя (срсп)
- •3. Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •3.1. Список литературы
- •3.2. Методическое обеспечение дисциплины
- •3.3. Перечень специализированных средств
- •4. Лекционный комплекс (тезисы лекций, иллюстративный и раздаточный материал; список рекомендуемой литературы)
- •Материалы по подготовке к срс
1. Общие сведения
1.1 Цель курса: вооружить студентов знаниями развития специальной педагогики, расширению педагогического кругозора и выработать творческое отношение к проблемам современной специальной педагогики, а также сформировать представление различных в взглядах на возможности лиц с особыми образовательными потребностями
1.2 Пререквизиты: «Анатомия ,физиология,патология органов слуха,речи,зрения»,»Введение в специальность».»
1.3Постреквизиты «Организация работы по ребилитации и социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями», «Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями»
2. Организация и планирование курса
2.1 Курс лекционных занятий
№ |
Тема |
Количество часов | |
Очное |
заочное | ||
1 |
Тема 1-2.Специальная педагогика как отрасль педагогической науки |
2 |
|
2 |
Тема 3-4.Специальная педагогика и специальное образование |
2
|
|
3 |
Тема 5.Философские основы |
1 |
|
4 |
Тема 6.Социологические основы |
1 |
|
5 |
Тема 7-8.Клинические основы |
2 |
|
6 |
Тема 9-10.Психологические основы |
2 |
|
7 |
Тема11-12.Лингвистические и психолингвистические основы |
2 |
|
8 |
Тема 13.Социокультурные основы |
1 2 |
|
9 |
Тема 14-15.Правовые основы |
2 |
|
10 |
Тема 16-17.Экономические основы |
2 |
|
11 |
Тема 18. Актуальные проблемы специальной педагогики как сферы научного знания |
1 |
1 |
12 |
Тема 19.Методологические принципы проведения педагогического эксперимента |
1 |
|
13 |
Тема 20.Становление и развитие системы подготовки кадров дефектологов |
1 |
|
14 |
Тема 21.Современные специальности в сфере специальной педагогики |
1 |
|
15 |
Тема 22-23.Принципы специального образования |
2 |
1 |
16 |
Тема 24-25. Формы организации специального образования: интеграция, дифференциация |
2 |
1 |
17 |
Тема 26-27. Современная система специальных образовательных услуг |
2 |
|
18 |
Тема 28-29. Особые образовательные потребности и содержание образование |
2 |
|
19 |
Тема 30. Государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья |
1 |
1 |
20 |
Тема 31. Основы дидактики специальной педагогики |
1 |
|
|
Тема 32.Процесс обучения в специальном образовании |
1 |
|
21 |
Тема 33.Методы, приемы специального обучения и специальные образовательные технологии |
1 |
1 |
22 |
Тема 34.Организационные формы специального обучения |
1 |
1 |
23 |
Тема 35. Воспитание в системе специального образования |
1 |
1 |
24 |
Тема 36.Принципы воспитания детей с ограниченными возможностями |
1 |
1 |
25 |
Тема 37.Методы воспитания в специальном образовании |
1 |
1 |
26 |
Тема 38. Система образования лиц с нарушенным зрением |
1 |
1 |
27 |
Тема 39.Система образования лиц с нарушенным слухом |
1 |
|
28 |
Тема 40. Система образования лиц с тяжелыми нарушениями речи |
1 |
|
29 |
Тема 41. Система образования лиц с интеллектуальной недостаточностью |
1 |
|
30 |
Тема 42. Система образования лиц с нарушениями органов движения |
1 |
|
|
Тема 43. Система образования при аутистическом синдроме |
1 |
|
31 |
Тема 44. Система образования при тяжелых и множественных нарушениях развития |
1 |
|
32 |
Тема 45.Перспективы развития специальной педагогики и специального образования |
1 |
|
|
Сағаттың барлығы/итого часов: |
45 |
10 |