Вопрос5
Педагогическая запущенность (ПЗ) – термин, который касается детей с определенными задержками в развитии, с проблемами адаптации в социуме и агрессивным отношением к окружающему миру в целом.
Психика детей с проблемой педагогической запущенности поддается коррекции. Если вовремя выявить предрасположенность к ПЗ, ребенка будет не сложно адаптировать к общепринятым нормам этического поведения.
Социально педагогическая запущенность выражается агрессивным отношением к окружающим ребенка людям, не желанием придерживаться правил поведения в обществе, протест против обучения в школе или детском саду.
Виды педагогической запущенности
Нравственно-педагогическая. Характеризуется отсутствием нравственных понятий и безнравственным поведением.
Интеллектуально-педагогическая. Инфантильность в отношении учебы и нежелание всесторонне развиваться.
Нравственно-эстетическая. Искаженное чувство «прекрасного» и «безобразного».
Медико-педагогическая. Физические отклонения в последствие не соблюдения элементарных правил гигиены.
Нравственно-трудовая. Отрицание необходимости трудиться как физически, так и умственно.
Эти виды педагогической запущенности встречаются на практике, как в отдельных проявлениях, так и совместно. Выявлять себя могут в большей или меньшей степени. Устранение проявлений асоциальности возможно только при объединении усилий педагога и семьи.
Причины педагогической запущенности
Безусловно, установить точную причину, по которой ребенок начинает отрицать и противоречить всему, чему его учат старшие установить практически невозможно. Но существует несколько факторов, которые могут спровоцировать ребенка к такому враждебному поведению:
безразличное отношение к достижениям и успехам ребенка важных для него людей;
постоянная критика со стороны старших людей имеющих авторитет для малыша или подростка;
регулярные скандалы родителей на глазах у ребенка;
чрезмерная опека родителей, граничащая с маниакальным контролем жизни и деятельности ребенка;
унижения, оскорбления, физическое насилие в семье над ребенком или между родителями;
другие неблагополучные аспекты семейного климата;
со стороны педагогов – унижение ребенка перед коллективом;
со стороны коллектива – насмешки и издевательства в адрес малыша.
Источник: http://womanadvice.ru/pedagogicheskaya-zapushchennost#ixzz3G8Bz79Ga Журнал WomanAdvice - советы на все случаи жизни
Источник: http://womanadvice.ru/pedagogicheskaya-zapushchennost#ixzz3G8Bq51kb Журнал WomanAdvice - советы на все случаи жизни Источник: http://reftrend.ru/622125.html
Литература
1. Андриенко Е.В. «Социальная психология». – М., 2003.
Звягина Н.В., Копосова Т.С. Методические рекомендации для специалистов общеобразовательных и дошкольных образовательных учреждений. –Архангельск. –2003.
Лебедев Д. Детское общественное движение: испытание временем // Воспитание школьников. – 2003. – № 1. – С. 52-61.
Василькова, Ю. В. Социальная педагогика / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова. - М. : Академия, 2008. - 439 с.
Шакурова, М. В. Социальное воспитание в школе : учеб. пособие / М. В. Шакурова. - М. : Академия, 2007 . - 268 с
Овчарова, Р. В.. Психология родительства : учебное пособие для вузов / Р. В. Овчарова.- М. : Академия, 2005. - 362 с.
Ранняя диагностика и коррекция / под ред. Удо Б. Брока. - М., 2007. – 58 с.