- •О.Г.Дранкевич, м.А.Нагорный
- •Содержание
- •Введение
- •Программный блок Пояснительная записка к дисциплине «краеведение»
- •Учебно-тематический план дисциплины «Краеведение» (очная форма обучения)
- •Содержание программы дисциплины «краеведениие» введение в краеведение
- •Раздел 1. История развития краеведения беларуси
- •Тема 1.1. Краеведение беларуси в период XIII–xiх вв.
- •Тема 1.2. Краеведение беларуси
- •Тема 2.2. Этнография и топонимика беларуси
- •Тема 4.2. Архитектура беларуси
- •Учебный блок Конспект лекций по дисциплине «краеведение» введение в краеведение
- •Раздел 1. История развития краеведения беларуси
- •1.1. Краеведение беларуси в период XIII-XIX вв.
- •1.2. Краеведение беларуси во второй половине XIX – начале XX вв.
- •1.3. Краеведение беларуси в советское время
- •Вопросы для повторения
- •Раздел 2. Историческое краеведение
- •2.1. Источники и формы организации исторического краеведения. Археология Беларуси
- •Вопросы для повторения
- •2.2. Этнография и топонимика беларуси
- •Вопросы для повторения
- •Раздел 3. Историко-культурное наследие, его охрана и использование
- •3.1. Историко-культурный потенциал беларуси
- •Вопросы для повторения
- •3.2. Материалы по истории родного края в государственных музеях
- •Вопросы для повторения
- •Архивные материалы в краеведении
- •Вопросы для повторения
- •Раздел 4. Памятники архитектуры и садово-паркового искусства
- •4.1. Архитектура беларуси с IX в. До первой половины XIX в.
- •4.1.1. Полоцкий этап (IX в. До середины XIII ст.)
- •1.3. Краеведение Беларуси в советсткое время
- •Вопросы для повторения
- •Садово-парковое искусство беларуси
- •Вопросы для повторения
- •Раздел 5. Географическое краеведение
- •Районирование беларуси
- •Вопросы для повторения
- •Особенности геологии, рельефа и почв беларуси
- •Вопросы для повторения
- •Климат, поверхностные воды. Растительный и животный мир беларуси
- •Вопросы для повторения
- •Современное социально-экономическое развитие беларуси
- •Вопросы для повторения
- •Раздел 6. Туристско-краеведческая работа в беларуси
- •6.1. Краеведческий туризм
- •Вопросы для повторения
- •6.2. Туристтческие зоны беларуси
- •Вопросы для повторения
- •6.3. Перспективы развития краеведческого туризма в беларуси
- •Вопросы для повторения
- •Заключение
- •Планы и задания к семенарским занятИяМ по дисциплине «Краеведение»
- •Раздел 3 историческое краеведение беларуси
- •Занятие 9
- •Критерии оценивания уровня освоения содержания дисциплины «краеведение»
- •Письменные вопросы для повторения
- •Вопросы к экзамену по дисциплине «краеведение»
- •Методический блок рекомендации по подготовке к семинарским и практическим занятиям
- •Рекомендации по подготовке туристко-краеведческого маршрута
- •Туристско-краеведческий маршрут
- •Описание маршрута
- •Сопровождающий блок глоссарий
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Белорусское Поозерье
- •6 Национальные парки
- •7 Заповедники
- •8 Курорты
Учебный блок Конспект лекций по дисциплине «краеведение» введение в краеведение
Краеведение является необходимой составной частью регионального компонента государственного образовательного стандарта. Оно раскрывает школьникам и студентам специфические черты природной среды, истории и культуры региона, что имеет большое значение для становления мировоззрения, воспитания патриотизма и других нравственных качеств личности.
Родиноведение, краеведение, регионоведение означают знание о своей ближней родине. Границы «края», «региона» подвижны, изменчивы: родной дом и его окрестности, село, город, район, область (край), республика.
Краеведение изучает край в целом, его политические, экономические, социальные, историко-культурные связи и явления, а также развившиеся на их основе системы управления, экономику, образование, общественную и сословную жизнь.
Объектами изучения краеведения и регионоведения являются традиционные элементы материальной культуры края: заповедные территории, архитектурные и историко-бытовые ансамбли и памятники; особняки, усадьбы, монастыри, церкви, кладбища, сады и парки и т.д. Краеведение включает в себя и знание естественных наук – географии, биологии, зоологии, экологии на территории края.
Задачами курса является не только дать слушателю комплексные знания о прошлом и настоящем края, но и воспитать любовь к своему городу, району, селу, уважение к его истории, традициям, святыням, бережное отношение к памятникам истории и культуры.
В процессе изучения курса необходимо вырабатывать навыки работы с краеведческой литературой, иконографическим и картографическим материалом, бережного сохранения семейного архива, ведения дневника, составления своей родословной, ведения элементарных экскурсий и т.д.
Под краеведением понимается изучение исторических, политических, социально-экономических, географических, культурных, демографических, лингвистических и других факторов, характеризующих в комплексе формирование какой-либо определенной территории (район, область), или страны в целом.
Выделяются следующие виды краеведения:
- историческое, которое изучает историю, археологию, архитектурные памятники и др.;
- географическое, которое делится на природное (геологическое строение, рельеф, климат, поверхностные воды, почвы, растительный и животный мир) и экономическое (демография и хозяйство);
- этнографическое, изучающее культуру и быт народа;
- лингвистическое, которое делится на топонимику (наука о географических названиях), диалектологию (изучение местных говоров) и ономастику(исследования фамилий данного региона).
По формам организации краеведение в нашей стране делится на государственное, общественное и школьное.
В государственном краеведении изучения края занимаются научно-исследовательские институты, краеведческие музеи, библиотеки и другие учреждения. В общественном краеведении ведущая роль принадлежит местному населению: краеведам любителям, домам культуры, клубам и общественным организациям. Школьное краеведение предусматривает всестороннее изучение школьниками близлежащей местности в соответствии с учебными и воспитательными задачами.
Учебное пособие включает основные направления краеведения нашей страны. Структура учебника состоит из шести разделов. Первый и второй разделы посвящены истории развития краеведения Беларуси. третий посвящен историко-культурному наследию Беларуси. В четвертом разделе рассматриваются памятники архитектуры и садово-паркового искусства. Пятый всецело посвящен природному и экономическому краеведению. В шестом рассматривается туристско-краеведческая работа в Беларуси.
После каждого раздела приведены вопросы и задания для повторения. Глоссарий содержит основные определения по архитектуре, а также дан список дополнительной научной литературы историко-культурологического, страноведческого и географического характера, которая может быть использована студентами и слушателями при подготовке докладов и рефератов по краеведению родного края.