Практическое занятие №15 Тема: Актуальные экологические проблемы Республики Казахстан

Цель: ознакомиться с актуальными экологическими проблемами Республики Казахстан, изучить виды экологического мониторинга, антиядерное движение «Невада-Семипалатинск»

1. Основные экологические аспекты устойчивого развития Республики Казахстан.

2. Процесс дестабилизации природы РК, причины возникновения и следствия.

3. Социально-экологические проблемы Арала.

4. Ядерные испытания и их воздействие на человечество.

5. Военно-испытательные полигоны, находящися на территории Казахстана. Антиядерное движение «Невада-Семипалатинск».

6. Методы и критерии оценки качества окружающей среды.

7. Экологический мониторинг, принципы его организации. Химический, физический, биологический мониторинг.

8. Законы РК по охране окружающей среды.

9. Экологическое образование и воспитание насления РК.

10. Обеспечение устойчивого развития РК. Концепция, стратегия и механизм обеспечения устойчивого развития РК. Астанинская декларация.

Литература

1) Бродский А.К. Краткий курс экологии. – СПб.: Изд-во С-Петербургского университета, 2000.

2) Николайкин Н.И. и др. Экология. – М.: Дрофа, 2003.

3) Шилов И. А. Экология. – М.: Высшая школа, 1997.

4) Христофорова Н.К. Основы экологии. Владивосток: Дальнаука, 1999.

5) Трушина Т.П. Экологические основы природопользования. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

6) Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология. Ростов н/Д, 2000.

7) Гальперин М.В. Общая экология. – М: Форум: Инфра – М, 2006.

8) http//www.human-ecology.ru/

7. Материалы для текущего, рубежного и итогового контроля и методические рекомендации по их выполнению

Текущий контроль успеваемости – это систематическая проверка знаний обучающихся в соответствии с учебной программой, проводимая преподавателем на аудиторных и внеаудиторных занятиях согласно расписанию в течение академического периода.

Цель текущего контроля – систематическая проверка понимания и усвоения теоретического учебного материала, умения использовать теоретические знания при решении практических задач и др.

Методы текущего контроля:устный контроль(опрос, беседа, доклад, чтение текста, сообщение на заданную тему и др.);письменный контроль(контрольная работа в письменной форме, реферат, изложение материала на заданную тему в письменном виде и т.д.);комбинированный контроль;презентация СРО;практический контроль.

Рубежный контроль – контроль учебных достижений обучающихся по завершении раздела (модуля) учебной дисциплины.

Цель рубежного контроля – выявление уровня усвоения учебного материала с тем, чтобы можно было перейти к изучению следующей части обучения.

Форма рубежного контроля: коллоквиум и тестовый контроль.

Итоговый контроль – контроль учебных достижений обучающихся с целью оценки качества освоения ими программы учебной дисциплины, проводимый в период промежуточной аттестации в форме экзамена.

Цель итогового контроля – выявить усвоение учебной дисциплины в целом, показать понимание учебного материала, взаимосвязь содержания учебного материала, логику его усвоения.

Итоговый контроль проводится в форме сдачи экзаменов (экзамен в форме тестирования)в соответствии с индивидуальным учебным планом обучающегося.

Вопросы для подготовки к текущему, первому рубежному и итоговому контролю:

1. Определения экологии как науки.

2. Разделы экологии.

3. Этапы развития экологии.

4. Задачи и методы экологии.

5. «Слоеный пирог» экологии по Одуму.

6. Ученые, вложившие свой вклад в развитие науки экологии.

7. Методы исследований в экологии

8. Уровни организации живых организмов.

9. Потенциальные возможности разложения организмов.

10. Понятие о среде обитания.

11. Живые пути приспособления организмов к среде.

12. Основные среды жизни.

13. Основные виды приспособлений организмов к окружающей среде.

14. Механизм влияния абиотических факторов на организм.

15. Классификация экологических факторов.

16. Абиотические факторы и их виды.

17. Биотические факторы и их виды.

18. Специфические особенности действия антропогенного фактора.

19. Коакции и их виды.

20. Лимитирующие факторы.

21. Понятие «экологическая пластичность» (экологическая валентность).

22. Закон минимума Либиха.

23. Закон толерантности Шелфорда.

24. Диапазон толерантности.

25. Стенобионтные и эврибионтные организмы.

26. Пойкилотермные и гомойотермные животные.

27. Экологическое значение основных абиотических факторов в жизнедеятельности организмов.

28. Экологическая емкость среды.

29. Влияние абиотических факторов на живые организмы.

30. Правило Аллена.

31. Закон Бергмана.

32. Принцип Олли.

33. Экологические группы растений по отношению к свету

34. Экологические группы растений по отношению к влаге

35. Экологические группы растений по отношению к почве

36. Экологические группы организмов по отношению к температуре

37. Кто и в каком году предложил термин «экология»?

38. Кто и в каком году предложил термин «популяция»?

39. Кто и в каком году предложил термин «окружающая среда»?

40. Кто и в каком году предложил термин «биоценоз»?

41. Кто и в каком году предложил термин «биогеоценоз»?

42. Кто и в каком году предложил термин «популяция»?

43. Кто и в каком году предложил термин «синэкология»?

44. Кто и в каком году предложил термин «биосфера»?

45. Кто и в каком году предложил термин «ноосфера»?

46. Понятие о популяции.

47. Статические характеристики популяция: численность (плотность) и биомасса популяции, возрастной и половой состав.

48. Пространственное размещение и его характер: случайное, равномерное и групповое.

49. Динамические характеристики популяции: рождаемость, смертность, кривые выживания, скорость роста.

50. Экспоненциальный и логистический рост численности популяции.

51. Регуляция численности популяции.

52. Факторы, зависимые и независимые от плотности популяции.

53. Теория Мальтуса.

54. Индекс Линкольна.

55. Видовые критерии.

56. Ареал, прирост популяции.

57. Понятие о биоценозе, биогеоценозе.

58. Основные формы межвидовых связей в экосистемах (нейтрализм, комменсализм, протокооперация, мутуализм, хищничество, паразитизм).

59. Межвидовая конкуренция как один из основных механизмов поддержания видовой структуры сообщества.

60. Принцип конкурентного исключения Г.Ф.Гаузе.

61. Экологическая ниша: потенциальная и реализованная.

62. Аллелопатия, микориза, антибиоз.

63. Понятие об экосистеме.

64. Поток энергии и круговорот химических элементов в экосистеме.

65. Первое и второе начало термодинамики.

66. Правила 1% и 10% энергии Линдемана.

67. Трофическая структура биоценоза (продуценты, консументы, редуценты).

68. Пищевые цепи и трофические уровни, пищевые сети.

69. Экологические пирамиды (численности, биомассы, энергии).

70. Продуктивность экосистем (первичная и вторичная).

71. Естественное развитие экосистем: первичная и вторичная сукцессия.

72. Целостность и устойчивость экосистем, механизмы устойчивости экосистем.

73. Критерии и основные показатели устойчивости природных экосистем.

74. Круговорот биогенных элементов в экосистеме (пример).

75. Биосфера как глобальная экосистема.

76. Закон необходимого разнообразия Эшби.

77. Биосфера и ее границы.

78. Живое вещество геохимическая функция живого вещества.

79. Закон константности.

80. Ноосфера.

81. Малый и большой круговорот веществ.

82. Энергетика биосферы.

83. Эволюция биосферы.

84. .Что такое биосфера и другие слои Земли: ядро, мантия, педосфера, литосфера, атмосфера, гидросфера?

85. Что понимал В.И.Вернадский под живыми организмами и их основными свойствами?

86. Основные единицы структуры биосферы.

87. Биосфера и космос. Рассеивание солнечной энергии.

88. Круговорот и биохимические циклы веществ в биосфере. ( круговороты углерода, азота, фосфора, серы, кислорода, воды).

89. Эволюция биосферы. 4 закона англ.ученого Б.Коммонера.

Вопросы для подготовки к текущему, второму рубежному и итоговому контролю:

1. Учение В.И.Вернадского о биосфере и ноосфере

2. Концепция живого вещества и его глобальная роль в биосфере

3. Концепция антропогенного воздействия как мощного геологического и геохимического фактора. Место человека в экологической системе

4. Глобальные биогеохимические циклы

5. История возникновения понятия «устойчивое развитие»

6. Факторы Устойчивого развития

7. Стратегии и принципы устойчивого развития (Рио-92).

8. Международное сотрудничество по обеспечению устойчивого развития

9. Характеристика природных ресурсов и их классификации

10. Рациональное природопользование, малоотходные и безотходные технологии

11. Биологические ресурсы и продовольственная безопасность

12. Экологически чистые источники энергии как компоненты устойчивого развития экосистем и общества

13. Роль природы в становлении и развитии человеческого общества

14. Антропогенные экологические кризисы.

15. Глобальные экологические проблемы современности, причины их возникновения и последствия. Экологические проблемы, связанные с интенсификацией сельского хозяйства и промышленности

16. Физическое, химическое и биологическое загрязнение окружающей среды и их эколого-генетические последствия.

17. Социально-экологический кризис и устойчивое развитие

18. Рост населения и изменение его качества

19. Проблемы энергетического кризиса и пути их решения

20. Мировая продовольственная проблема, пути решения

21. Ресурсный кризис, причины и последствия, пути решения

22. Принципы и методы охраны окружающей среды. Заповедные территории как одна из форм охраны окружающей среды

23. Охрана генетического разнообразия

24. Разработка основ рационального природопользования и охраны окружающей среды как необходимого условия перехода к устойчивому развитию

25. Роль экологического образования и просвещения в обеспечении устойчивого развития человечества

26. Процессы дестабилизации природной среды в РК, причины и следствия

27. Экологические проблемы Казахстана

28. Законодательство Республики Казахстан в области охраны окружающей среды.

29. Обеспечение устойчивого развития Республики Казахстан. Стратегия устойчивого развития и механизмы обеспечения устойчивого развития Казахстана.

30. Стратегия создания особо охраняемых природных территорий, их цели и задачи.

31. Понятия заповедник, заказник, национальный парк, биосферные резерваты, памятники природы и их особенности. Приведите примеры по Казахстану.

32. Международное сотрудничество и национальные интересы Республики Казахстан в сфере экологии.

33. Изменение мировоззренческой стратегии человечества – одно из условий устойчивого развития.

34. Понятие о качестве окружающей среды и её санитарно-гигиенические показатели.

35. Здоровье и факторы риска

36. Взаимосвязь неблагоприятных факторов окружающей природной среды заболеваний человека.

37. Деградация генофонда человечества.

38. Вредные привычки и среда обитания.

39. Здоровый образ жизни как основа устойчивого развития общества.

Примеры тестовых заданий для итогового контроля:

1 Абиотические условия, определяющие поле существования жизни:

1. Вода, температура, свет,

2. Кислород и углекислый газ,

3. Минеральные вещества, температура,

4. Температура, кислород,

5. Углекислый газ, давление.

2 В каждую экосистему для успешного её функционирования обязательно должны входить…

1. консументы и редуценты,

2. продуценты и редуценты,

3. продуценты и консументы,

4. продуценты, консументы, редуценты

5. одни продуценты.

3 К какой группе природных ресурсов относятся лесные ресурсы:

1. Энергетическим,

2. Невозобновимым,

3. Неисчерпаемым,

4. Возобновимым,

5. Относительно возобновимым.

4 Закон пирамиды энергий утверждает, что с одного трофического уровня экологической пирамиды переходит на другой…

1. более 50%,

2. не более 10% энергии,

3. не более 1% энергии,

4. приблизительно 40% энергии,

5. около 60% энергии.

5 Примеси, вызывающие в атмосфере парниковый эффект:

1. СО2, СН4, О3, фреоны,

2. фреоны, NО2,

3. СО2, SО2,

4. СН4, SО2,

5. NО2, SО2

6 Озоновый слой – необходимое условие существования биосферы, потому что он…

1. препятствует улучшению тепла с поверхности Земли,

2. препятствует загрязнению атмосферы,

3.образуется в результате космических излучений,

4. препятствует проникновению жёсткого ультрафиолетового

излучения,

5. задерживает длинноволновое излучение Земли.

7 Кто и в каком году сформулировал закон толерантности:

1. Ломотт в 1930 г.,

2. Либих в 1868,

3. Вильямс в 1901 г.,

4. Шелфорд в 1913 г.,

5. Раункиер в 1900 г.

8 Фактор, уровень которого приближается к пределам выносливости организма, называется:

1. стимулирующим,

2. оптимальным,

3.экстраординарным,

4. фатальным,

5. лимитирующим.

9 Наибольшая доля загрязнений, особенно в городах, приходится на такие отрасли хозяйства, как:

1. мясокомбинаты,

2. ткацкие фабрики,

3. производства карандашей,

4. хлебозаводы,

5. транспорт.

10 К задачам мониторинга не относится:

1. поиск новых путей и способов интродукции растений и

акклиматизации животных,

2. оценка и прогноз состояния природной среды,

3. выявление факторов и источников антропогенного воздействия на

окружающую среду,

4. наблюдение и оценка состояния природной среды,

5. прогнозирование состояния окружающей среды.

11 Каковы последствия применения фреонов:

1. Образование озоновых дыр,

2. Загрязнение окружающей среды,

3. Выпадение кислотных дождей,

4. Отравление живых организмов,

5. Изменение круговорота биогенных элементов.

12 Передача энергии в экосистеме происходит последовательно…

1. от продуцентов через консументов к редуцентам,

2. от редуцентов через продуцентов к консументам,

3. от консументов через редуцентов к продуцентам,

4. от консументов через продуцентов к редуцентам,

5. от редуцентов через консументов к продуцентам.

13 Выпадение кислотных дождей связано:

1. С повышением содержания СО2 в атмосфере,

2. С увеличением количества озона в атмосфере,

3. С выбросами в атмосферу диоксида серы и оксидов азота,

4. С повышением содержания СО в атмосфере,

5. С появлением озоновых “дыр”.

14 Отметьте, какая наука изучает устойчивость экологических систем,

их продуктивность:

1. Синэкология,

2. Аутэкология,

3. Прикладная экология,

4. Демэкология,

5. Популяционная экология.

15 Оболочка Земли, населенная живыми организмами, называется:

1. Атмосфера,

2. Биосфера,

3. Стратосфера,

4. Гидросфера,

5. Тропосфера.

16 Предметом изучения экологии является:

1. Строение растения,

2. Связь между организмами и средой,

3. Функционирование животного,

4. Связь между функциями и строением,

5. Особенности характеристик среды

17 Что подразумевается под понятием рациональное

природопользование?

1. Природопользование с сохранением экологического равновесия,

2. Природопользование с учётом законов логики,

3. Природопользование на основе научных достижений,

4. Природопользование с учётом экономического эффекта,

5. Природопользование с учётом всех потребностей человечества.

Ф ЕНУ 703-02-11 Учебно-методический комплекс дисциплины. Издание второе

60