251. Направления процесса воспитания

252. Поощрение - это

253. Выберите утверждение, характеризующее признаки гуманного отношения:

254. Укажите из приведенных ниже функций те, которые выполняет мировоззрение:

255. К средствам эстетического воспитания относятся:

256. Задачами физического воспитания являются:

257. Формы внеклассной работы по эстетическому воспитанию

258. Формы внеклассной спортивно-массовой работы

259. Укажите общие условия, определяющие выбор методов воспитания:

260. Укажите книгу Макаренко А.С., о становлении детского коллектива:

261. Основные признаки коллектива - это

262. Что называется дидактикой?

263. Что называется обучением? Выберите правильный ответ:

264. Структурные компоненты процесса обучения

265. Прием обучения - это

266. Определите сущность учебного процесса:

267. Укажите главную функцию педагога

268. Высшим руководящим органом школы является

269. Что вы понимаете под содержанием образования?

270. Что представляет собой учебная программа?

271. При линейном способе построения учебных программ

272. Что вы понимаете под принципами обучения

273. Групповая форма обучения - это когда

274. Парная форма обучения – это когда

275. Индивидуальная форма обучения - это когда

276. Инновационными называются такие учебные заведения, в которых

277. В инновационных учебных заведениях повышенная эффективность достигается за счет

278. Основные критерии оптимизации учебно-воспитательного процесса.

279. Формирование классно-урочной системы обучения повлекло за собой внедрение в педагогику таких понятий, как:

280. Методы учебной работы по выработке умений и навыков применения знаний на практике

281. Виды устного опроса

282. Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся

283. Какой из методов изложения учебного материала является диалогическим

284. Лекция - это

285. От чего главным образом зависит развитие способностей, интересов и дарований школьников?

286. Основные виды контроля за учебной деятельностью учеников

287. В чем отличие дидактического правила от дидактического принципа?

288. Определите основные признаки урока, выбрав наиболее полный ответ:

289. Что такое соревнование?

290. Наказание - это

291. Знание - это

292. Формы оказания помощи школы семье по улучшению обучения и воспитания

293. К объективным компонентам научного мировоззрения относятся

294. К монологическим методам обучения относятся:

295. К методам самостоятельной работы учащихся по осмыслению и усвоению нового материала относятся

296. Методы устного изложения знаний учителями

297. Балл «5» ставится

298. Формы организации учебной работы

299. Какая форма учебной работы для учащихся носит добровольный характер?

300. Игра является ведущим видом деятельности:

301. Особенности акселерации:

302. Необходимость домашней учебной работы обусловлена:

303. Внутренний фактор, влияющий на развитие личности:

304. Знание учителем психологии ребенка дает возможность:

305. Взаимосвязь между отдельными предметами – это:

306. Предметы эстетического цикла:

307. Поощрение и наказание – это метод

308. При составлении учебных программ по предмету ориентируются на:

309. Реферат – это:

310. К видам учебных экскурсий относятся:

311. Положительные стороны индивидуального опроса

312. Соревнование – это:

313. Поощрение – это метод:

314. Метод исследования общественного мнения:

315. Методологические основы педагогики:

316. Раздел воспитательного процесса в курсе педагогики:

317. Педагогика сотрудничества – это

318. Научно-исследовательские методы, наиболее часто применяемые в педагогическом процессе:

319. Закономерности обучения – это:

320. Отбор содержания образования зависит от:

321. Содержание образования в науке определяется как:

322. Устойчивые нормы поведения людей, их образа жизни и быта, охраняемые общественным мнением в цепи поколений – это:

323. Вид деятельности, значимость которой преимущественно в самом процессе ее существования, возможности психической разрядки:

324. Способности – это:

325. Программированное обучение:

326. Основные элементы гражданственности:

327. Дифференциация обучения - это:

328. Индивидуализация обучения - это:

329. История педагогики - это:

330. Беседа в педагогике:

331. Основная форма организации физического воспитания в школе:

332. Кто занимается целенаправленным организованным воспитанием личности?

333. Образование как система представляет собой:

334. Целостный педагогический процесс включает в себя:

335. Основные педагогические категории:

336. Главным системообразующим компонентом обучения в процессе обучения является:

337. По мнению Я.А. Коменского «золотое правило дидактики»:

338. Учебная программа (определение):

339. Признак определения типа урока и его структуры:

340. Основоположник научной педагогики:

341. Образование как процесс:

342. Методологическая основа процесса обучения – это:

343. Дискуссия, активизирующая познавательную деятельность обучаемого, рассматривается как:

344. На основе какого плана учитель составляет поурочный план?

345. Научная система взглядов о том, чему учить и как учить – это…

346. Основной вид деятельности учащихся, без которой невозможно обеспечить обучение – это…

347. Методологической основой современной теории обучения является:

348. Какие из перечисленных форм не относятся к формам организации учебных занятий?

349. Основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса в соответствии с его общими целями и закономерностями – это…

350. Двусторонний процесс деятельности учителя и учеников, направленный на созидательное и прочное овладение системой знаний, умений и навыков, в ходе которого осуществляется развитие умственных способностей и познавательных интересов учащихся, овладение методами познавательной деятельности, формируется научное мировоззрение, закрепление навыков самообразования – это…

351. Процесс и результат овладения определенным объемом систематизированных ЗУНов, способов мышления – это:

352. Сознательная и планомерная работа педагога над собой, направленная на формирование и развитие таких свойств и качеств, которые отвечают требованиям общества и личной программе развития, называется:

353. Обеспечение единства обучения, воспитания и развития на основе целостности и общности составляет:

354. Научная система взглядов о том, чему учить и как учить – это…

355. Основной вид деятельности учащихся, без которой невозможно обеспечить обучение – это…

356. Какому принципу обучения соответствует такое правило дидактики как «приучайте учащихся проверять и применять свои знания на практике, используйте окружающую действительность и как источник знаний, и как область их практического применения»?

357. Что является предметом дидактики?

358. Основная организационная форма обучения в школе:

359. Какие из нижеследующих утверждений раскрывают признаки гуманного воспитания:

360. Сознательная и планомерная работа личности над собой, направленная на формирование таких свойств и качеств, которые отвечают требованиям общества и личной программе развития называются:

361. Когда в личности ребенка благодаря усилиям взрослого происходят изменения, имеет место:

362. Зависимость воспитания как особой сферы жизнедеятельности людей от совокупности объективных и субъективных факторов общественной среды есть:

363. Совместная деятельность ребенка и взрослого, в результате которой устанавливается взаимопонимание, осуществляется взаимопомощь, называется:

364. Определите, какие из нижеследующих утверждений составляют требования личностного подхода в воспитании:

365. Определите из нижеследующих альтернативных утверждений требования принципа общественного характера воспитания:

366. Определите, какое из нижеследующих утверждений не отвечает требованиям принципа связи воспитания с жизнью и трудом:

367. Результаты процесса воспитания не так явственно ощутимы и не так быстро обнаруживают себя, как в обучении, и поэтому воспитание - процесс:

368. Какой из ответов выражает основную задачу воспитательного процесса:

369. К воспитательным взаимодействиям относится

370. Определите требование принципа опоры на положительное в воспитании

371. Среди приведенных ниже альтернативных утверждений выберите отражающие сущность принципа единства воспитательных воздействий:

372. Практическая реализация какого принципа требует создания единой системы воспитания, как на занятиях, так и во внеучебное время:

373. Определяющая характеристика воспитательной системы - это:

374. Назовите недостатки урока

375. Назовите тип урока не являющейся традиционным

376. к стандартному типу урока не относится

377. Виды устного опроса

378. Методы проверки и оценки знаний, умений и навыков учащихся

379. Сущность уплотненного опроса заключается в том,

380. Какие уроки проводятся в конце учебного года, когда пройден весь программный материал?

381. Педагогический менеджмент – это:

382. Педагогическая технология – это: